072Bloei coaching

Zit je dochter nu in groep 8...en kijkt ze uit naar de brugklas, maar vindt ze het ook spannend? Dan is het fijn dit te delen met andere meiden. We gaan delen, leuke werkvormen doen, en de natuur in. Samen op onderzoek, en ontdekken dat je niet de enige bent met alle gedachten en gevoelens omtrent de brugklas. Het is een nieuwe fase...
We gaan 2x op een woensdag na school samen komen terwijl je dochter in groep 8 zit en 2x op een zaterdag als je dochter in de brugklas zit. De data zijn nu (kan eventueel nog wat veranderen..)
10 juni/1juli/ 12 sept/10 okt...Er zijn nog een paar plekken!
Wees welkom! Heb je vragen, of wil je aanmelden...stuur me een bericht of app bericht 06102458

𝙎𝙤𝙢𝙨 𝙫𝙖𝙡𝙩 𝙝𝙚𝙩 𝙣𝙞𝙚𝙩 𝙯𝙤 𝙤𝙥 𝙢𝙖𝙖𝙧……

Mensen met hoogbegaafdheid denken anders. Hun brein werkt op een andere manier, ze zien patronen en verbanden die anderen niet zien. Soms voelen ze zich alsof ze in een andere wereld leven.

Ze zijn snelle intuïtieve denkers, en dat is zowel een kwaliteit als een uitdaging. Het helpt hen om creatieve oplossingen te vinden en complexe problemen op te lossen, maar het kan ook overweldigend zijn.

Ze leren ermee om te gaan, om hun unieke kwaliteiten te omarmen en zichzelf te accepteren zoals ze zijn. En ze hopen dat anderen dat ook kunnen doen.

💡

DOK 1 jaar!
Het is gelukt! Onze visie blijkt daadwerkelijk te werken in de praktijk. Een mooier cadeau voor ons éénjarig bestaan hadden we ons vorig jaar niet kunnen wensen.

In het afgelopen jaar is DOK uitgegroeid tot een plek waar vermoedelijk hoogbegaafde kinderen zich kunnen ontwikkelen, tot rust komen en plezier beleven. Thuiszitters vinden hier een plek waar ze zich echt thuis voelen—en dat gebeurt buiten hun eigen huis, wat een enorme stap vooruit betekent. Tijdens onze oudercafés en workshops beleven ouders echte aha-momenten en (h)erkenning en op zondag zien we tijdens de tankmomenten blije gezichten.

DANK
• Aan alle kinderen en jongeren die elke week bij DOK aanwezig zijn.
• Aan alle ouders voor hun vertrouwen in DOK .
• Aan de gemeenten Alkmaar, Medemblik en Koggenwaard voor de prettige samenwerking.
• Aan psychologiepraktijk Eline Biesheuvel voor de geoliede machine tussen zorg en DOK.
• Aan alle betrokken partijen gelieerd aan onze klanten voor hun medewerking.
• Aan onze liefdevolle achterban.

DOKwerkers
En natuurlijk dank aan ons fantastische DOK-team: Elske, Ilja, Breg en Sara. We zijn inmiddels al met z’n zessen, wat een droomteam.

Als ik dit zo opsom, is er maar één conclusie: TROTS op ons, en ontzettend veel zin in 2026!

Groet Mareille en Saskia

Eindelijk!
Voor mij is het nu helemaal fast forward. Mijn kennis over het onderwijs en die van de zorg kunnen inzetten voor (vermoedelijk) hoogbegaafde kinderen, jongeren en hun ouders. Al jaren ben ik met deze doelgroep aan het werk maar nu nog beter te vinden door alle partijennen wie weet kunnen er nog meer bruggen gebouwd worden. Iedere dag weer mooie ontmoetingen bij DOK Alkmaar e.o. en Mareille Kaandorp

Ben jij erbij?

Wil jij als onderbouw leerkracht je aanbod aanpassen voor hoogbegaafde leerlingen in groep 1-3?

In deze cursus ga ik je meenemen in de wereld van hoogbegaafde kinderen. Hoe je het herkent, wat je kunt aanbieden en welke materialen je hierbij kunt aanschaffen. Zodat jij meer gericht en passend onderwijs kunt aanbieden aan deze mooie groep kinderen.

Een praktische cursus voor leerkrachten in het basisonderwijs. Te volgen in je team of in je eentje. In je eigen tijd. Hoe fijn is dat? Zodat jij het geleerde de volgende dag al kan toepassen in je groep.

Ga dan snel naar;

https://www.mareillekaandorp.nl/product/het-jonge-hoogbegaafde-kind-in-groep-1-3/

Als je kinderen leert dat ze fouten mogen maken, zullen ze makkelijker uitdagingen aangaan. Leer ze dat het niet erg is om een fout te maken, maar dat je daarvan leert. Hierdoor durven zij meer en zijn zij zekerder over zichzelf. Geef complimenten die gericht zijn op de ontwikkeling en het leerproces van je kind. Richt je compliment bijvoorbeeld op: je best doen, wat heb je geleerd?, meedoen, plezier hebben of doorzetten.

​​​​​​​​Ben jij als coach, leerkracht of jeugdzorgwerkers op zoek naar een methodiek die je kunt inzetten om kinderen nieuwe stappen te laten zetten en nieuwe inzichten te geven door de vraag, hulpbronnen en kwaliteiten te visualiseren?​​​​​​​​​​​​​​​​
​​​​​​​​​​​​​​​​
De methodiek helpt bij hulpvragen op het gebied van
​​​​​​​​​​​​​​🎒 onzekerheid
🎒 faalangst​​​​​​​​​​​​​​​​
🎒 slaapproblemen​​​​​​​​​​​​​​​​
🎒 emotie regulatie​​​​​​​​​​​​​​​​
🎒 sociale contacten​​​​​​​​​​​​​​​​
🎒 leren omgaan met frustratie​​​​​​​​​​​​​​​​

​​​​​​​​
​​​​​​​​​​​​​Bestel hem snel via​​​​​​​​​​​​​​​​
www.expeditie-ik.com​​​​​​​​​​​​​​​​ (link in bio)
​​​​​​​​
Liefs, Mareille

Ik gebruik vaak het Delphi-model om aan ouders uit te leggen wat nú hoogbegaafdheid is.

In het Delphi-model Hoogbegaafdheid wordt onderscheid gemaakt tussen persoonlijke factoren, maatschappelijke factoren en factoren in het samenspel. Het hoogbegaafde individu zelf wordt beschreven in het denken, zijn en voelen: hoogintelligent, autonoom en met een rijk geschakeerd gevoelsleven. Prikkels vanuit de omgeving worden intens waargenomen (hoogsensitiviteit): een hoogbegaafd individu leeft intens en doorziet complexe situaties. Wanneer een hoogbegaafd individu iets wil bereiken in de maatschappij, is een grote gedrevenheid en nieuwsgierigheid te zien. Wanneer hij/zij tot handelen overgaat, is dat vaak met een grote scheppingsdrang waarbij de creativiteit en snelheid in het denken worden ingezet.

Een nadeel van dit model is dat het kan lijken alsof elke factor noodzakelijkerwijs aanwezig moet zijn in elke hoogbegaafd persoon. Dit ligt in werkelijkheid genuanceerder: deze eigenschappen hebben de meeste hoogbegaafden in meer of mindere mate met elkaar gemeen, al kunnen ze op zeer verschillende manieren tot uiting komen. Zo komt de hooggevoeligheid soms tot uiting in een sterk rechtvaardigheidsgevoel, in plaats van een algehele intensere beleving.

Daarnaast is dit positieve model voornamelijk van toepassing op die hoogbegaafde personen die hun talenten effectief kunnen inzetten. Het is niet zo dat een hoogbegaafd persoon in een problematische situatie minder hoogbegaafd is; het kan voor een onderpresterende hoogbegaafde echter lastig zijn om zich in dit model te herkennen

Met dank aan voor de toffe afbeelding

www.mareillekaandorp.nl
www.dokalkmaar.nl