BeterLezen.nu

Op de basisschool kan het verschil gemaakt worden tussen lezer en niet-lezer. Op de site lezeninhetpo.nl van Stichting Lezen, SLO en Taalunie vind je alle bouwstenen voor effectief leesonderwijs met samenwerking als basis; een site boordevol informatie met links naar materialen: https://www.lezeninhetpo.nl/

Lezen in het PO - Lezen in het primair onderwijs

Op 24 november 2021 vond de online conferentie Leesoffensief Noord-Holland van Probiblio plaats. Aan het woord kwamen onder andere:
- Merel van Vroonhoven, docent speciaal onderwijs en voorzitter van de Raad van Toezicht van Stichting Lezen;
- kinderboekenschrijfster Bibi Dumon Tak;
- Soler Berk, adviseur bij het Nederlands Centrum Jeugdgezondheid;
- Elly Konijn, wethouder onderwijs van de gemeente Alkmaar.

Allen benadrukten het belang van lezen en leesplezier. Bekijk de conferentie gratis terug: https://vimeo.com/649725635/8a466efdbe

Online conferentie Leesoffensief Noord-Holland 20211124 Probiblio

Cubiss schreef een publicatie met daarin een overzicht van inzichten uit actuele onderzoeken en handvatten en concrete tips om jongeren te stimuleren om te gaan lezen. De publicatie bestaat uit vier delen:
1. verkenning van het begrip lezen;
2. de belevingswereld van jongeren;
3. actuele gegevens over het leesgedrag van jongeren;
4. wat is de rol die het onderwijs en bibliotheken kunnen innemen om jongeren te stimuleren meer te lezen?

Download de publicatie via: https://www.cubiss.nl/actueel/jongeren-en-lezen-publicatie

Cubiss | Jongeren en lezen publicatie Jongeren en lezen - Hoe prikkelen we het leesgedrag bij jongeren (12 – 18 jaar)? Deze publicatie is geschreven voor zowel docenten in het voortgezet onderwijs als professionals bij bibliotheken die werken met vmbo-, havo- en vwoscholieren. Het biedt de lezer een overzicht van inzichten uit actuele...

In deze publicatie wordt op basis van wetenschappelijke inzichten de leesontwikkeling van kinderen en jongeren beschreven. Welke factoren remmen en welke factoren stimuleren deze ontwikkeling? Deze doorgaande leeslijn is het fundament onder een effectieve aanpak om kinderen en jongeren te laten uitgroeien tot gemotiveerde, leesvaardige en literair competente volwassenen. Download de publicatie: https://www.lezen.nl/publicatie/de-doorgaande-leeslijn/

De doorgaande leeslijn - Stichting Lezen In onze publicatie De doorgaande leeslijn: De leesontwikkeling van 0-20 jaar beschrijven we op basis van wetenschappelijke inzichten de leesontwikkeling van kinderen en jongeren. Welke factoren remmen en welke factoren stimuleren deze ontwikkeling? Deze doorgaande leeslijn is daarmee het fundament o...

Het begrijpend leesniveau van Nederlandse leerlingen daalt hard. Wat kunnen we doen om het tij te keren? In dit webinar geven hoogleraar Eliane Segers (UT) en leerkracht en leesexpert Heleen Bührs (Alan Turingschool) je inzichten uit wetenschap en praktijk. Vol concrete tips waarmee je direct aan de slag kunt op je eigen school! Bekijk de webinar: https://www.youtube.com/watch?v=of77y0E8WQA

Webinar Diep lezen Het begrijpend leesniveau van Nederlandse leerlingen daalt hard. Wat kunnen we doen om het tij te keren? In dit webinar geven hoogleraar Eliane Segers (UT) e...

Op woensdag 6 april 2022 organiseerde Stichting Lezen haar jaarlijkse congres Lezen Centraal. Het thema van 2022 was ‘rijke teksten’. Rijke teksten dragen bij aan de leesontwikkeling van elke leerling. Met rijke teksten kan aangesloten worden bij het juiste niveau, kunnen meerdere teksten naast elkaar gezet worden ter vergelijking en verdieping en kan gewerkt worden met betekenisvolle thema’s. Anneke Smits (Hogeschool Windesheim) gaf de lezing over 'Thematisch werken en rijke teksten' en Jeroen Dera (Radboud Universiteit Nijmegen) de lezing 'Wat maakt literaire teksten rijk?'. Bekijk de lezingen terug: https://www.youtube.com/watch?v=l4W4oKq-9Vo&feature=youtu.be

Lezen Centraal 2022 | Anneke Smits, uitreiking kennisbundel, Jeroen Dera Kijk hier de presentaties van keynotesprekers Anneke Smits en Jeroen Dera terug. Daarnaast zie je de uitreiking van de kennisbundel 'de zeven pijlers van beg...

Goede spelling en grammaticale vaardigheden zijn nodig voor lezen en schrijven. Hoe leer je kinderen goed spellen? En wat weten we over effectieve didactiek voor grammaticaonderwijs? Lees het artikel op Onderwijskennis.nl: https://www.onderwijskennis.nl/kennisbank/effectieve-didactiek-voor-spelling-en-grammaticaonderwijs

Effectieve didactiek voor spelling- en grammaticaonderwijs | Onderwijskennis Goede spelling en grammaticale vaardigheden zijn nodig voor lezen en schrijven. Hoe leer je kinderen goed spellen? En wat weten we over effectieve didactiek voor grammaticaonderwijs?

Als we kinderen en jongeren beter en liever willen leren lezen, wat is daar dan voor nodig? Eén van de antwoorden luidt: rijke teksten. Dat zijn authentieke teksten waarin auteurs hun volle taalpotentieel laten zien. Ze zijn niet aangepast aan een bepaald (educatief) doel, maar zetten wel aan tot reflectie en interactie. Lees verder op de site van Tijdschrift TAAL: https://www.tijdschrift-taal.nl/art/50-7364_Rijke-teksten-voor-alle-leerlingen

Rijke teksten voor alle leerlingen Als we kinderen en jongeren beter en liever willen leren lezen, wat is daar dan voor nodig? Eén van de antwoorden luidt: rijke teksten. Dat zijn authentieke teksten waarin auteurs hun volle taa...

Ted van Lieshout schreef voor de Zomerbibliotheek van de Volkskrant een geweldig stuk met boekentips: https://www.volkskrant.nl/cultuur-media/ted-van-lieshout-over-zijn-persoonlijke-klassiekers-literatuur-begint-bij-je-moeder~bfd70f82/

Twee mooie fragmenten:

"Denk niet dat voorlezen uitsluitend iets voor kinderen is: voorlezen is exclusieve, ongedeelde aandacht. Iemand kiest ervoor om tijd te besteden aan jou en nergens anders aan. Voorlezen is het toppunt van het uiten van genegenheid, want je vraagt er niks voor terug. Luisteren naar iemand die voorleest net zo goed."

en

"Voorlezen leidt tot creativiteit, tot zin om zelf te gaan lezen, tot het vermogen om te associëren, tot empathie met personages die op jou lijken, maar ook met personages die niet op jou lijken. Want dat is wat literatuur doet: je verplaatst je in iemand die anders is dan jijzelf."

Het leuke is dat Ted één van de experts is die onze Talkshow BeterLezen.nu op 28 september via video inleidt. Werk je met kinderen in de leeftijd van 0 tot 7 jaar? En ben je op zoek naar inspiratie en praktische ideeën om hen vanaf het prille begin in hun leesontwikkeling te stimuleren? Meld je dan aan voor de gratis talkshow via: https://www.beterlezen.nu/beterlezennu/talkshow-kinderopvang-groep-1-3

Ted van Lieshout over zijn persoonlijke klassiekers: ‘Literatuur begint bij je moeder’ Welke klassiekers (of andere boeken) hebben je gevormd tot de schrijver die je bent? Dat vroegen we aan zes Nederlandse schrijvers. Deze week schri...

Leestip | Rijke teksten zijn een veelzijdig middel om aan de taalontwikkeling en de kennisopbouw van leerlingen te werken. Ze nodigen uit tot diep lezen, gesprekken en discussie. Een rijke tekst kan het vertrekpunt zijn om te werken aan woordenschat, leesbegrip, en spreek- en schrijfvaardigheid. Bovendien verruimt een rijke tekst de woordenschat en de kennis over de wereld van leerlingen: het helpt hen om hun eigen ervaringen in een ander licht te plaatsen. Lees verder op de site van taalunie | RijkeTeksten: https://rijketeksten.org/over-rijke-teksten/waarom-werken-met-rijke-teksten/

Waarom werken met rijke teksten? – Rijke Teksten | Taalunie Rijke teksten zijn een veelzijdig middel om aan de taalontwikkeling en de kennisopbouw van leerlingen te werken. Ze nodigen uit tot diep lezen, gesprekken en discussie. Een rijke tekst kan het vertrekpunt zijn om te werken aan woordenschat, leesbegrip, en spreek- en schrijfvaardigheid. Bovendien ver...

Leestip | Leerlingen werken op school heel vaak met bronnen. Aan de hand van goedgekozen vragen proberen leerkrachten in verschillende vakken kennis op te bouwen met hun klas. Welke vragen zorgen ervoor dat leerlingen zin hebben om in een tekst te duiken? Welke vragen polsen naar het eigenlijke tekstbegrip van leerlingen? En welke vragen zetten leerlingen aan tot dieper lezen? Dat lees je in dit artikel dat verscheen in het Vlaamse tijdschrift Fons via:https://frisonderwijsnederlands.files.wordpress.com/2021/05/fons_6_4_bombeke.pdf

frisonderwijsnederlands.files.wordpress.com

Leestip | In dit rapport staat een ontwerpgericht onderzoek centraal over de aanpak ‘Leraren als leesbevorderaars’. De aanpak heeft als doel om de leesmotivatie, het leesgedrag, de kennis van (recente) jeugdboeken en de deskundigheid van leraren op het gebied van leesbevordering te vergroten. Zo worden leraren in staat gesteld om leerlingen te enthousiasmeren voor lezen en om hen passende boeken aan te raden. Download het rapport op de site van Stichting Lezen: https://www.lezen.nl/publicatie/lezen-en-laten-lezen/

Lezen en laten lezen - Stichting Lezen In dit rapport staat een ontwerpgericht onderzoek centraal over de aanpak ‘Leraren als leesbevorderaars’. De aanpak heeft als doel om de leesmotivatie, het leesgedrag, de kennis van (recente) jeugdboeken en de deskundigheid van leraren op het gebied van leesbevordering te vergroten. Zo worden le...