09/10/2025
Os desafios da escrita académica são múltiplos e transversais. Entre os mais complexos, avulta
o do uso de fontes documentais e o da sua incorporação em textos escritos de diferentes
géneros (ensaios, relatórios, dissertações, teses), respeitando os valores da ética académica e
evitando plágios.
Neste âmbito, o webinar tem como foco as práticas de leitura e escrita subjacentes a produtos
textuais exigidos em contextos de avaliação e de obtenção de grau no ensino superior
lusófono. Toma-se como panorama o ensino superior em Portugal e em Moçambique, a fim de
propor uma comparação entre recursos tradicionais e de IA (Inteligência Artificial) generativa –
um dos desafios contemporâneos mais exigentes no que toca ao problema do plágio.
Num primeiro momento, serão apresentadas estratégias de leitura para (i) busca de
informação geral e específica; (ii) identificação de tema, perspetiva e lacuna-problema; (iii)
palavras-chave. De seguida, serão propostas estratégias de escrita para fazer citações,
paráfrases, resumos, sínteses e alusões, construindo uma voz autoral própria e uma
argumentação baseada no ethos, respeitando em simultâneo a autoria de fontes alheias. Em
ambos os casos, serão tidos em conta os valores da ética académica e a concomitante
aplicação de normas de referenciação. As diferentes estratégias serão ilustradas com exemplos
autênticos.
No final, espera-se que cada participante se sinta mais confiante para utilizar a informação de
fontes documentais nos seus textos académicos.
Joana Vieira Santos
