Qamar Suria II

15/09/2026

Selesai 3 hari 2 malam KL-Cameron Highlands

14/09/2026

IBU BAPA JUGA BOLEH MENJADI PUNCA KECICIRAN PEMBELAJARAN.

“Masih tidur, cikgu.”
“Balik kampung.”
“Dia tak mahu pergi sekolah.”
“Kami pergi melancong.”

Sekali dua mungkin kelihatan kecil. Tetapi apabila ketidakhadiran tanpa keperluan menjadi kebiasaan, siapa sebenarnya yang kehilangan waktu pembelajaran? Anak kita sendiri.

Guru boleh mengajar.
Guru boleh menghubungi.
Guru boleh menasihati dan membuat intervensi.

Tetapi guru tidak boleh menggantikan tanggungjawab keluarga untuk memastikan anak bangun, bersiap dan hadir ke sekolah.

Lebih membimbangkan apabila anak tidak mahu ke sekolah, lalu kita membiarkannya begitu sahaja. Anak belajar bahawa kehadiran ke sekolah adalah satu pilihan — pergi apabila mahu, tinggal apabila tidak mahu.

Sudah tentu ada ketidakhadiran yang mempunyai sebab munasabah seperti kesihatan, kecemasan keluarga atau keadaan lain yang tidak dapat dielakkan. Keciciran juga mempunyai banyak faktor dan tidak wajar diletakkan kepada satu pihak sahaja.

Namun bagi perkara yang berada dalam kawalan kita, ibu bapa perlu memainkan peranan.

Jangan normalisasikan ketidakhadiran tanpa sebab yang kukuh.

Satu hari tertinggal mungkin boleh dikejar.
Jika menjadi kebiasaan, semakin banyak pembelajaran yang tercicir.

Sekolah menjalankan tanggungjawabnya.
Guru menjalankan tanggungjawabnya.
Keluarga juga perlu menjalankan tanggungjawabnya.

13/09/2026

ANAK TAK BANGUN TIDUR.
ANAK TAK MAHU PERGI SEKOLAH.
TAPI CIKGU DAN SEKOLAH P**A DIPERSALAHKAN?

Apabila anak tidak hadir, guru boleh menghubungi. Guru boleh menasihati, memujuk, bertanya khabar dan melakukan intervensi.

Tetapi cikgu tidak berada di rumah setiap pagi untuk mengejutkan anak, memastikan mereka mandi, bersiap, memakai uniform dan keluar menuju ke sekolah.

Kita perlu berlaku adil.

Sekolah ada tanggungjawab.
Guru ada tanggungjawab.
Ibu bapa juga ada tanggungjawab.

Keciciran murid memang mempunyai pelbagai punca dan ada keadaan yang memerlukan sokongan serta intervensi khusus. Namun bagi perkara asas seperti rutin bangun pagi, persediaan dan kehadiran ke sekolah, peranan keluarga tidak boleh dipindahkan sepenuhnya kepada guru.

Jangan hanya bertanya:

“Apa sekolah dah buat?”

Kita juga perlu bertanya:

“Apa yang kita dah buat di rumah?”

Guru akan berusaha memastikan anak kita terus belajar. Sekolah akan membantu sedaya upaya.

Tetapi pendidikan seorang anak tidak bermula apabila dia melangkah masuk ke kelas.

Ia bermula dari rumah.

10/09/2026

kredit kepada owner gambar

09/09/2026

10 TIPS MENGAWAL MURID SEMASA PERHIMPUNAN SEKOLAH 🎤🏫

Mengurus ratusan murid dalam satu ruang bukan perkara mudah. Lebih-lebih lagi apabila perhimpunan berlangsung lama, cuaca panas atau murid yang lebih muda mula hilang fokus.

Namun, kawalan perhimpunan tidak semestinya bergantung kepada suara yang kuat atau teguran berulang kali.

Pengurusan yang baik sebenarnya bermula sebelum perhimpunan bermula.

Susun murid mengikut kelas dan tetapkan kawasan yang jelas. Pastikan guru berada bersama murid, bukan semuanya berkumpul di satu bahagian. Kehadiran guru di lokasi strategik memudahkan pemantauan dan membantu mencegah gangguan kecil daripada menjadi lebih besar.

Wujudkan juga rutin yang konsisten.

Murid perlu tahu bila mereka perlu berbaris, duduk, berdiri, memberikan perhatian dan kembali ke kelas. Apabila rutin dilakukan berulang kali, murid akan semakin memahami apa yang diharapkan daripada mereka.

Satu lagi strategi yang boleh dibiasakan ialah isyarat senyap — seperti mengangkat tangan, kiraan 5–1 atau isyarat tertentu yang membawa maksud:

“Berhenti bercakap dan beri perhatian.”

Dan apabila suasana mula bising, jangan cuba melawan kebisingan dengan lebih banyak kebisingan. Menjerit melalui mikrofon mungkin membuatkan murid diam seketika, tetapi arahan yang pendek, jelas dan konsisten lebih membantu membina disiplin dalam jangka panjang.

Perhimpunan juga tidak perlu terlalu panjang.

Pendekkan ucapan dan libatkan murid. Berikan mereka peluang menjadi pengacara, membaca doa, menyampaikan berita, membuat persembahan atau berkongsi sesuatu yang menarik.

Jika hanya beberapa orang membuat bising, tegurlah mereka secara khusus.

Pada masa yang sama, jangan hanya mencari murid yang melakukan kesalahan. Perhatikan juga mereka yang menunjukkan tingkah laku baik.

“Terima kasih Tahun 5 kerana sudah bersedia dan memberikan perhatian.”

Ayat ringkas seperti ini boleh membuatkan kumpulan lain turut mahu menunjukkan tingkah laku yang sama.

Akhir sekali, apabila perhimpunan selesai, bersurai secara berperingkat. Panggil kelas atau barisan satu demi satu supaya pergerakan kembali ke kelas lebih teratur dan selamat.

06/09/2026

04/09/2026

Makluman

22/08/2026

21/08/2026