Coach Master Md Taib

Adakah anda pernah belajar NLP?

Jika anda kata anda pernah belajar NLP, tahukah ap aitu ‘modeling’ dalam NLP? Dari dapatan saya kebanyakan Trainer NLP di Malaysia tidak mengajar ‘modeling’.

Saya tidak mahu berpolemik kenapa ia jadi begitu. Di sini saya ingkin kupas sedikit mengenai ‘modelling’.

Pertama saya nak nyatakan ‘Modeling’ bukan Teknik. Ia adalah roh kepada NLP.
Jika kita rewind balik ke cerita asal NLP di Santa Cruz tahun 1970-an (yang selalu saya kongsikan dalam kelas saya), NLP tidak lahir untuk mencipta Teknik. NLP lahir untuk memodel keunggulan manusia.

Bandler & Grinder tidak duduk cipta ‘SWISH pattern’ dulu. Mereka duduk perhati, dengar, mengesan, chunk dan buat perbandingan.

“Bagaimana orang ini buat apa yang mereka buat… dan bagaimana kita boleh replikasikan strukturnya?”

Itu soalan asal NLP.
Fritz Perls, Virginia Satir dan Milton Erickson.
Mereka tidak mengajar Teknik.
Mereka menjadi model hidup.

Kenapa Grinder & Bandler kecewa dengan NLP hari ini?
Sewaktu di Sepanyol, dalam kelas New Code Practitioner, saya pernah dengar Dr Grinder dan Bandler di Orlando (dan lain-lain old guards Santa Cruz) mengeluh lebih kurang berbunyi begini:

“Ramai yang melakukan Teknik NLP tanpa memahami bagaimana Teknik tersebut diwujudkan (created).”

Masalahnya bukan teknik itu salah.
Masalahnya ialah mentaliti pengguna.

Dulu: Modeling → Struktur → Prinsip → Teknik (optional)

Sekarang: Teknik → Teknik → Teknik → Muka Jualan (Sales page)

Akibatnya:
• NLP jadi toolbox, bukan epistemology
• Trainer jadi instructor, bukan modeler
• Peserta jadi pengguna, bukan penyelidik pengalaman

Apa sebenarnya ‘modeling’ dalam NLP ?
Modeling bukan:
• “Copy gaya bercakap Tony Robbins”
• “Ambil skrip Milton Erickson”
• “Ikut formula orang berjaya”

Modeling sebenar ialah:
Level 1 – Tingkah Lakul
Apa yang orang itu buat secara konsisten?
Level 2 – Strategi Kognitif
Bagaimana dia berfikir, membuat keputusan, memproses maklumat?
Level 3 – State & Fisiologi
Apakah state dalaman yang dia akses sebelum bertindak?
Level 4 – Kepercayaan & Identiti
Apa yang dia percaya tentang diri, dunia dan peranan dirinya?
Level 5 – Ekologi & Konteks

Dalam konteks apa model ini berfungsi dan bila ia gagal?
Modeling bukan “apa yang nampak”
tetapi struktur yang tidak kelihatan

Kenapa dunia NLP ‘lari’ daripada modeling?
1. Modeling susah, teknik senang. Modeling perlukan:
Kesabaran, Observation skill, Interview skill Epistemic humility
Teknik:
Boleh diajar dalam 15 minit
Boleh dijual sebagai ‘hasil segera / instant result’

2. Industri latihan menuntut hasil cepat
Market mahu:
• “Apa teknik untuk buang trauma?”
• “Skrip apa untuk yakinkan klien?”
• “Pattern apa untuk close sale?”
Bukan:
• “Bagaimana struktur dalaman trauma terbentuk?”

3. Ramai trainer tidak pernah jadi modeler
Mereka belajar NLP sebagai content. Bukan sebagai method of inquiry
Maka mereka mengajar apa yang mereka ada.

Ironinya: NLP tanpa modeling ia kehilangan identiti

Tanpa modeling:
• NLP menjadi koleksi pattern
• Boleh diganti dengan CBT, coaching tools, atau AI prompts
• Hilang keunikan asalnya

Dengan modeling:
• NLP kekal alive
• Boleh berkembang ikut zaman (AI, neuro, spirituality, Islamisasi ilmu)
• Boleh memodel bukan manusia sahaja, tetapi:
o Organisasi
o Leadership excellence
o Ulama, sufi, saintis, usahawan

Panduan Pantas Coaching NLP Untuk Pemimpin dan Pengurus
Buku: Panduan Pantas Coaching NLP Untuk Pemimpin dan Pengurus

Abstrak buku.
Buku ini merangkumkan pengalaman luas penulis dalam dunia kepimpinan dan latihan korporat ke dalam satu panduan praktikal coaching berasaskan NLP. Ia direka untuk pemimpin dan pengurus yang beroperasi dalam persekitaran tekanan tinggi dan kekangan masa.
Sumbangan utama buku ini ialah keupayaannya menghubungkan komunikasi harian pemimpin dengan kesan langsung terhadap motivasi, prestasi, dan budaya organisasi.
Melalui dialog, kisah sebenar, dan teknik yang boleh diaplikasikan serta-merta, buku ini memposisikan coaching sebagai kemahiran kepimpinan teras, bukan fungsi formal semata-mata. Ia mencerminkan evolusi pemikiran penulis ke arah sistem kepimpinan yang berfokuskan manusia dan pembangunan potensi.
========================
Translation;
Abstract
This book consolidates the author’s extensive experience in leadership development and corporate training into a concise, application-focused coaching guide grounded in NLP. It is designed for leaders and managers operating in high-pressure, time-constrained environments.

The book’s primary contribution is its ability to link everyday leadership communication with tangible impacts on motivation, performance, and organisational culture.

Through real-world dialogues, practical scenarios, and immediately applicable techniques, it positions coaching as a core leadership capability rather than a formal or episodic function. The work reflects the author’s intellectual evolution toward systems-based, human-centred leadership development.

Alhamdulillah…

Ada buku yang bila kita jumpa, kita rasa dia jumpa kita semula. Buku Theory U oleh Otto Scharmer adalah salah satunya. Buku ini menjadi buku wajib i dalam research wajib saya.

Pagi ini saya tersedar satu perkara besar. Ramai pemimpin, pengurus, malah trainer berpengalaman bukan gagal kerana kurang ilmu, tetapi kerana mereka beroperasi dari kesedaran lama.
Di sinilah Theory U membuka mata.

Scharmer kata, masalah sebenar kepimpinan bukan pada apa yang kita buat, tetapi dari mana kita bertindak (the source from which we operate).
Kebanyakan manusia hidup dalam mod ‘downloading’. Kita dengar untuk mengesahkan apa yang kita sudah percaya.

Kita bercakap dari skrip lama. ‘Kita dah buat macam ni 20 tahun.’
Tetapi perubahan tak pernah lahir dari skrip lama.

Dalam Theory U, perjalanan perubahan digambarkan seperti huruf U.

Bahagian turun ialah fasa paling mencabar. Ia adalah letting go. Atau ‘melepaskan’. Melepaskan ego, jawatan, kepakaran, dan rasa “aku betul”.

Ia adalah belajar melihat tanpa menghukum. Mendengar bukan untuk menjawab, tetapi untuk memahami.

Di sinilah ramai gagal kerana untuk turun ke bawah U, kita perlu diam di dalam.

Di titik paling bawah, Scharmer memperkenalkan konsep yang sangat mendalam: Presencing iaitu gabungan presence dan sensing.
Ini bukan berfikir keras. Ini adalah keadaan hadir sepenuhnya, tenang, jujur, dan terbuka… sehingga masa depan yang lebih baik mula memanggil kita.
Sebagai trainer NLP dan coach, saya tersenyum di sini kerana inilah yang kita kenal sebagai:
• state alignment
• kesedaran identiti
• trance ringan yang bermakna
(bukan mistik, tapi sangat manusiawi)

Bahagian naik U p**a ialah letting come. Apabila niat menjadi jelas. Idea tidak dipaksa, tetapi muncul. Tindakan kecil diuji (prototyping), bukan tunggu sempurna.

Perubahan sebenar tidak lahir dari pelan besar tetapi dari kesedaran yang betul dan tindakan kecil yang konsisten.

Satu ayat Scharmer yang melekat di hati saya:
“The success of an intervention depends on the interior condition of the intervener.”
Terjemahan mudahnya: Kualiti kepimpinan kita ditentukan oleh kualiti kesedaran kita, bukan jawatan kita.

Mungkin inilah refleksi pagi ini. Sebelum kita tanya apa yang perlu diubah dalam organisasi, elok kita tanya dahulu, “dari ruang dalaman mana aku sedang bertindak hari ini?”

Salam kesedaran.

Buku ‘Panduan Pantas Coaching NLP Untuk Pemimpin dan Pengurus’.

Kenapa Setiap Pemimpin Wajib Ada Buku Ini di Meja Kerja

Dalam dunia kepimpinan hari ini, cabaran sebenar bukan lagi soal strategi atau kepakaran teknikal. Cabaran paling besar ialah mengurus manusia yang berfikir, beremosi dan bertindak dalam tekanan.

Ramai pemimpin bijak, berpengalaman dan rajin bekerja, tetapi tetap berdepan konflik pas**an, staf yang pasif, komunikasi yang buntu, dan keputusan yang terasa berat untuk dibuat.

Di sinilah buku Panduan Pantas Coaching NLP Untuk Pemimpin dan Pengurus menjadi sangat relevan.

Manual Pemimpin dan Pengurus
Buku ini wajar berada di meja kerja setiap pemimpin kerana ia bukan buku untuk dibaca sekali lalu disimpan. Ia adalah alat rujukan harian.
Dalam masa 3 hingga 5 minit, seorang pemimpin boleh membuka mana-mana bab dan terus menggunakannya dalam situasi sebenar sama ada sebelum mesyuarat penting, ketika berdepan staf s**ar, atau apabila emosi sendiri mula tidak stabil.

Keistimewaan buku ini terletak pada gabungan coaching dan NLP yang praktikal, bukan teoritikal. Ia membantu pemimpin memahami bagaimana bahasa mempengaruhi tingkah laku, bagaimana soalan yang tepat boleh membuka pemikiran staf, dan bagaimana mendengar secara mendalam boleh meredakan konflik yang berlarutan.
Buku ini mengajar pemimpin untuk berhenti menjadi “pemadam api” dan mula menjadi pemangkin kepada pemikiran dan tanggungjawab staf.

Tanpa buku seperti ini, ramai pemimpin akan terus memimpin dengan cara lama iaitu mengarah lebih banyak, menekan lebih kuat, dan akhirnya keletihan secara emosi. Lebih merugikan, mereka mungkin kehilangan kepercayaan pas**an tanpa sedar.

Buku ini mengingatkan bahawa kepimpinan bukan tentang siapa paling kuat bersuara, tetapi siapa yang paling mampu membina kejelasan, ketenangan dan fokus dalam pas**an.

Itulah sebabnya buku ini bukan sekadar bacaan, tetapi teman kerja untuk setiap pemimpin dan pengurus yang mahu memimpin dengan lebih berkesan, matang dan berjiwa.

Sometimes, in life you have to slow down first, in order to move forward faster - Md Taib Mat

Bila akhir sekali anda bercakap (dan beri pendapat) dengan anak anda? Adakah anak anda terima pandangan anda?

Ramai orang bila dengar perkataan coaching, terus bayangkan suasana formal:
boss dengan staff, pejabat, KPI, borang, jam tangan, dan sesi yang “kena serius”.
Hakikatnya, coaching bukan peranan.
Coaching ialah cara berfikir dan cara bercakap.

Coaching berlaku bila kita tidak terus memberi jawapan dankita tidak cepat mengarah,
Kita bantu orang berfikircara mereka sendiri.

Sebab itu coaching boleh berlaku:
antara ibu dan anak
antara guru dan murid
antara kawan dengan kawan

Malah dalam perbualan santai di dapur atau kedai kopi.
Yang membezakan coaching dengan nasihat biasa ialah soalan dan niat.

Contoh 1: Coaching antara emak dan anak (tak formal)
Situasi:
Anak balik sekolah, murung. Buku campak atas meja.

Emak (bukan marah, tapi hadir):
“Ibu nampak awak nampak penat hari ni. Apa yang buat hari ni rasa berat sangat?”
Anak:
“Saya fail ujian Math. Saya rasa saya memang bodoh bab ni.”

Emak (coaching, bukan lecture):
“Kalau awak bukan bodoh, tapi cuma belum jumpa cara yang sesuai… apa pilihan lain yang awak ada?”
Anak (berfikir):
“Mungkin saya boleh minta cikgu ajar cara lain… atau belajar dengan kawan.”

Emak:
“Yang mana satu awak rasa paling realistik untuk cuba dulu?”
👉 Itu coaching.
Tiada ceramah. Tiada banding.
Anak jumpa jawapan sendiri.

Contoh 2: Coaching antara kawan dengan kawan
Situasi:
Seorang kawan stres dengan kerja, asyik mengeluh.

Kawan A:
“Aku rasa stuck. Apa aku buat semua tak kena.”
Kawan B (coaching, bukan ‘fixing’):
“Kalau ‘stuck’ itu boleh bercakap, apa sebenarnya dia cuba beritahu kau?”

Kawan A (diam sekejap):
“Mungkin aku buat terlalu banyak benda serentak.”
Kawan B:
“Kalau kau buat satu perkara sahaja minggu ni untuk ringankan kepala, apa satu itu?”

Ha, ini juga coaching.
Tak perlu gelaran.
Tak perlu sijil di tangan.

Intipati penting
Coaching bukan tentang siapa lebih pandai.
Coaching tentang membantu orang lain jadi lebih sedar.

Bila kesedaran naik: emosi turun, pilihan jadi jelas dan tindakan jadi lebih matang.

Kesimp**an ringkas untuk pembaca FB:
Coaching bukan kemahiran pejabat semata-mata.
Ia kemahiran hidup.
Ia berlaku bila kita memilih untuk bertanya…
bukan tergesa-gesa menjawab.

Penjajaran Diri untuk Kehidupan yang Lebih Sedar dan Seimbang

Pernahkah anda tengok basikal atau kereta dengan tayar gelong? Bila bergerak Nampak lentok sana dan sini.

Kita manusia, apatah lagi yang dah dewasa, pun macam tayar gelong. Banyak sangat yang ditanggung dan kadangkala langsung tak dijajar (align) terutama mindanya.

Ramai individu hari ini tidak gagal kerana kurang pengetahuan atau usaha. Mereka gagal kerana hidup tidak selari dari dalam. Minda berlari tanpa henti, emosi mudah terganggu, hubungan menjadi tegang, dan tindakan harian tidak lagi membawa makna.

Dalam keadaan ini, motivasi jangka pendek tidak mencukupi. Apa yang diperlukan ialah penjajaran semula diri secara menyeluruh.

RISE dibangunkan sebagai satu pengalaman transformasi yang membantu individu kembali kepada pusat diri iaitu menjernihkan minda, menstabilkan emosi, menyelaraskan nilai, dan menghidupkan perubahan melalui tindakan yang nyata.

Program ini tidak bermula dengan teknik, tetapi dengan kesedaran. Tidak berakhir dengan inspirasi, tetapi dengan amalan yang boleh dikekalkan.

RISE bergerak melalui empat teras utama:

Realignment of Mind untuk mengurangkan kekusutan mental dan menjernihkan makna.
Interpersonal Harmony untuk membina hubungan berasaskan empati dan kesedaran.
Systemic Balance untuk menyusun nilai, peranan dan matlamat hidup secara jujur.
Embodied Action untuk memastikan perubahan masuk ke dalam rutin dan tubuh, bukan sekadar difahami.

Apa yang membezakan RISE ialah penekanannya kepada embodiment. Ia adalah perubahan kecil yang dilakukan secara sedar, berulang, dan selari dengan nilai hidup. Di sinilah perubahan menjadi realistik dan lestari.

RISE sesuai untuk individu yang:
• berasa letih walaupun kelihatan berjaya
• mahu kejelasan tanpa tekanan berlebihan
• ingin perubahan yang boleh dikekalkan
• mencari keseimbangan antara minda, emosi dan spiritual

Soalan Tumbukan untuk Renungan:
• Adakah kehidupan yang saya jalani hari ini benar-benar selari dengan nilai saya?
• Jika saya terus hidup begini, di manakah saya akan berada setahun dari sekarang?
• Apakah satu perubahan kecil yang boleh mengubah arah hidup saya?

RISE bukan tentang menjadi orang lain.
RISE ialah tentang kembali menjadi diri yang selari.

Kenapa pemimpin dan pengurus perlu tahu coaching.

“Saya mahu anda ikut SOP yang ditetapkan.”
“Ikut arahan yang saya berikan….”

Stail lama bos memberi arahan begini semakin tak jalan dalam arus pengurusan hari ini. Ada pengrah sebuah jabatan kerajaan yang ikuti program coaching saya masih gemar nak buat macam atas. Dia s**a ‘iron fist style’. Saya hanya senyum saja.

Dunia organisasi hari ini bergerak terlalu pantas. Tekanan KPI, perubahan teknologi, dan jangkaan generasi baharu menjadikan peranan pemimpin semakin mencabar. Arahan semata-mata tidak lagi mencukupi untuk menggerakkan manusia. Pemimpin perlu pendekatan yang lebih matang dan berkesan.

Coaching memenuhi keperluan itu. Ia membantu pemimpin beralih daripada mengawal kepada membimbing. Melalui coaching, pemimpin belajar mempengaruhi pemikiran dan emosi, bukan sekadar tingkah laku luaran. Di sinilah perubahan sebenar bermula. Dalam coaching kita buat ‘shared vision’.

Ramai pengurus berdepan staf yang berulang kali membuat kesilapan yang sama. Teguran sudah diberi, amaran sudah dikeluarkan, namun hasilnya tetap tidak berubah. Coaching membuka ruang dialog yang membina kesedaran, tanggungjawab dan pemilikan kerja. Staf mula berfikir, bukan sekadar patuh.

“Apa yang boleh kita fikirkan bagaimana nak selesaikannya?”
“Apa pandangan kamu mengenai perkara ini”.

Orang bawahan kita dijemput sama berfikir. Mereka adalah inklusif.
Coaching juga penting ketika konflik berlaku. Dalam situasi tegang, emosi mudah menguasai perbualan. Pemimpin yang memiliki kemahiran coaching mampu menenangkan keadaan, menjernihkan isu dan mengembalikan fokus kepada penyelesaian.

Ini menjimatkan masa, tenaga dan hubungan jangka panjang.
Bagi staf berpotensi tinggi, coaching menjadi pemecut perkembangan. Ia membantu mereka melihat kekuatan, mengenal cabaran, dan membina keyakinan diri. Tanpa coaching, bakat mudah hilang arah atau memilih untuk meninggalkan organisasi. Dengan coaching, potensi digilap secara berterusan.

Lebih penting, coaching menjaga kesejahteraan pemimpin itu sendiri. Ia membantu pemimpin mengurus tekanan, emosi dan kejelasan dalaman. Pemimpin yang tenang membuat keputusan lebih baik dan memimpin dengan lebih berpengaruh.

Dalam dunia kerja hari ini, coaching bukan lagi pilihan tambahan. Ia adalah keupayaan teras seorang pemimpin moden. Organisasi yang mengamalkan coaching bukan sahaja bergerak lebih pantas, tetapi bergerak dengan lebih bererti.

MTM

Al-Quran Di Usia Kanak-Kanak

Pembelajaran Al-Quran semakin meluas dan rancak di Malaysia. Bagus.

Ibu bapa amat menyedari hakikat ini. Kini, mereka mahu anak-anak mereka dideahkan kepada Al-Quran diusia muda. Sekarang sudah mula pusat pembelajaran Al-Quran seusia 3 tahun.

Ini adalah Langkah yang terbaik. Mengikit teori timeline dalam NLP usia 2 – 7 tahun adalah waktu ‘IMPRINT’. Di waktu ini adalah mencerap maklumat. Mereka akan mencerap apa sahaja. Mereka bagaikan ‘sponge yang kering.

Mereka mencerap maklumat melalui deria. Mereka bukan mencerap maklumat dengan ‘thinking’ atau berfikir. Mereka belum ready untuk itu. Pencerapan mereka melalui kederiaan. Just absorb like sponge dan retain.

Positifnya ada, negatifnya pun ada. Jadi tulisan say aini sekadar mengingtkan. Ambil yang positif dan berhati-hati dengan yang nefatif.

Seperti yang saya katakana di atas, Usia 3 hingga 5 tahun ialah antara fasa paling subur untuk pembelajaran, tetapi bukan kerana mereka “pandai berfikir” seperti orang dewasa. Sebabnya lain sama sekali.

Mari kita buat sedikit pembedahan dari sudut neurosains dan linguistic.

1. Otak kanak-kanak 3–5 tahun masih “terbuka luas”.Pada usia ini, otak berada dalam keadaan high neuroplasticity. Sambungan neuron terbentuk dengan sangat pantas.

Mereka belum ada banyak mental filter seperti:
• “Ini susah”
• “Saya tak pandai”
• “Orang akan gelakkan saya”

Bagi mereka, dunia masih safe untuk cuba. Sebab itu bahasa baru senang melekat. Tingkah laku boleh ditiru dengan cepat dan tepat. Perilaku orang dewasa cepat disalin. Ini bukan kerana mereka genius, tetapi kerana tiada halangan dalaman. Mereka belum bentuk atau develop penapis minda.

2. Mereka belajar melalui deria, bukan logic. Kanak-kanak kecil tidak belajar melalui konsep, mereka belajar melalui pengalaman deria:
• lihat
• dengar
• rasa
• sentuh
• gerak

Sebab itu mereka s**a ulang cerita yang sama, minta lagu yang sama berkali-kali dan belajar melalui bermain, bukan duduk diam. Mereka s**a ulangan. Seperti kata Tony Robbins, ‘Repetition is the mother of all skills’.
Dalam bahasa NLP, input deria masuk terus ke sistem tanpa ditapis kuat oleh minda sedar.

3. Mereka sangat responsif kepada emosi dan hubungan. Usia 3–5 tahun belajar lebih cepat dengan orang yang mereka rasa selamat. Ia bukan kerana isi kandungan yang paling penting, tetapi:
• nada suara
• ekspresi muka
• emosi orang dewasa

Seorang guru ibu bapa yang tenang akan membolehkan pembelajaran yang laju. Apabila ada seorang yang marah atau menekan otak anak boleh tutup.
Ini selari dengan apa yang neuroscience panggil emotional safety precedes learning.

4. Ini juga usia “penanaman asas identiti”. Tanpa kita sedar, di usia ini anak mula membina skrip dalaman:
• “Aku disayangi / aku menyusahkan”
• “Belajar itu seronok / belajar itu menakutkan”
• “Aku boleh cuba / aku takut salah”

Ini bukan pelajaran akademik . Ia adalah satu pelajaran kehidupan. Dan ia boleh kekal puluhan tahun.
5. Walaupun begitu ada atu salah faham besar. Usia 3–5 bukan untuk:tekanan akademik atau pun’ drilling’ berlebihan. Ia bukan untuk banding dengan anak lain.

Jika salah guna fasa ini, yang cepat terbina bukan kecerdasan — tetapi anxiety.

Fasa ini sepatutnya:
• kaya dengan bahasa
• kaya dengan cerita
• kaya dengan interaksi
• kaya dengan emosi positif

Kesimp**an ringkas (versi “study room reflection”.
Kanak-kanak 3–5 tahun mudah belajar kerana mereka belum belajar untuk takut.

Mereka belajar bukan dengan otak sahaja, tetapi dengan seluruh tubuh dan emosi.

'SEPAKAN AJAIB'

Semalam (Khamis) dalam perjalanan dari Kota Bharu ke Cherating, saya singgah di rumah sahabat saya di Bachok..

Dia ini seorang legend. Orang panggil dia 'Mat Hero'. Nama sebenarnya Mohamad Mat Arif ( Haji Mohamad ).Dia dua tahun senior saya di STAR.

Kenapa dia dikenali sebagai Mat Hero?

Dia adalah seorang ahli s**an, Dia main bolasepak dan ragbi untuk STAR. Tetapi apa yang menjadikannya seorang 'hero' adalah permainan ragbi.

Dari dulu dan mungkin sampai sekarang 'musuh utama atau 'arch rival' STAR dalam permainan ragbi adalah Maktab Melayu Kuala Kangsar atau MCKK. Waktu itu STAR pakai semua putih (All White) dan Malay College semua hitam (All Black)..

STAR tak pernah menang dengan Malay College sejak ditubuhkan pada tahun 1957 hinggalah tahun 1966. Keputusan seri. Pada tahun 1967 STAR sudah mula mengalahkan MCKK. Waktu itu saya Form Remove (Peralihan).

Apa yang saya nak cerita ni ialah pertandingan akhir negeri Perak bawah 20 Tahun pada tahun 1970. STAR lawan Malay College di Ipoh Padang. Saya main pas**an bawah 16 tahun untuk STAR. Kami thrash MCKK 27-3.

Cerita yang lebih menarik ialah pertandingan pas**an senior bawah 20 tahun. Pertandingan yang sengit. Tidak tahu siapa yang akan menang. STAR dahului, kemudian MCKK p**ak dahului. Begitulah.

Dan MCKK mendahului hingga ke saat-saat akhir dengan skor 11-9. Kemudian mereka melakukan kesilapan ditengah padang. Pengadil memberikan penalti kepada STAR. Di garis tepi tengah-padang. Jauh bukan main.

Masa tdah tak sampai seminit lagi untuk tamat. STAR putuskan untuk buat sepakan. Masalahnya penyepak biasa tak mahu ambil sepakan itu. Mereka dah goyah, nervous, overwhelmed, dan terlalu gementar ntuk nak buat sepakan.

Jadi tak ada orang nak buat sepakan. Muncul Mohd Mat Arif yang main 'ho**er'. Dia bukanlah badan besar sangat, tetapi dia juga pemain bolasepak. Dia juga bukan seorang 'kicker' pas**an.

Tiba-tiba dia muncul ambil bola. Letak bola ditempat yang ditunjukkan pengadil. Semua orang terkejut. Tergamam. Ramai penyokong STAR yang berbisik,

'Kenapa Mat Arif makl sepak. Dia bukan kicker'.
'Bolehkah dia sepak. Aku tak pernah tengok dia sepak.".
"Tentu kalahlah macam ini. Apa hal dia nak pi sepak"

Macam-macam lagilah bisikan dan kata-kata budak STAR. Mereka tak confident Saya pun agak skeptical.

Hari sudah agak gelap. Dah hampir jam 6,30 petang Mat Arif letak bola. Dekat garis tepi, tengah padang.
Dengan tenang dia undur ke belakang. Cool. Kemudian berlari ke hadapan untuk menendang. Bola melambung naik. Tinggi dan semakin tinggi. Menuju palang gol. Melepasi palang gol. Dan pengadil meniupwisel tamat.

GOLLL, budak2 STAR menjerit sambil terlompat-lompat.

Skor bertuka dari 11- 9 menjadi 12-11 (penalti 3 point). STAR MENAG>

Pemain MCK jatuh bergelempangan. Tumbang satu demi satu. Menangis teresak-esak. Penyokong MCKK pun ramai yang menangis dan sedih.

Penyokong STAR bersorak gembiar. Berlari keseronokan merata-rata. berpelukan antara satu sama lain. tak percaya. It;'s a miracle.

Mat Arif dijulang dan dilambung oleh rakan-rakan sepas**annya serta budak-budakSTAR yang lain. Sejak hari itu dia dapat nama panggilan baru, 'MAT HERO".

Berita dalam surat khabar keluar menceritakan episod game itu.

Semalam 'Mat Hero' bercerita pada saya. Cucunya masuk STAR. Satu hari cucunya masuk ke Galeria Ragbi (Sudut Ragbi) di STAR. Dia terbaca satu keratan surat khabar yang dibesarkan didinding galeri. Bila dia baca satu nama, Mohamad bin Mat Arif, baru dia tahu datuknya seorang pemain ragbi hebat STAR. Seorang legend.

Bila cucunya balik kampung bercuti, dia bertanya datuknya kenapa tak ceritakan hal itu pada dia. Mat Hero jawab selamba, 'Atuk mahu kamu cari dan ketahui sendiri.'

Dan dalam hujan lebat ketika kami berbual di beranda rumahnya, saya berkata," Selagi permainan ragbi masih ada di STAR, nama anda akan tetap terpahat sebagai salah seorang legend Ragbi STAR. That miracle kick will never be forgotten.

Apa masalah kita sebenarnya?

Salah satu masalah kita sebagai manusia ialah … kita tak sedar.

Kebanyakan masa, kita tak tahu apa sebenarnya sedang berlaku dalam diri kita. Kita buat sesuatu tanpa sedar. Kita marah tanpa sedar puncanya apa, kita letih tanpa tahu apa yang menguras tenaga, kita buat keputusan hanya ikut momentum lama.

Apa sebenarnya yang dimaksudkan dengan kesedaran atau ‘Awareness’ itu?

Ia bukan sekadar sedar apa yang berlaku. Awareness ialah keupayaan memerhati diri sendiri : fikiran, emosi, tingkah laku, tanpa terus terperangkap di dalamnya.

Ibarat kita naik satu tingkat ke “ruang pemerhati”.

Tetapi bila kita berhenti sekejap dan mula perasan cara kita berfikir, nada suara dalaman, emosi yang datang dan pergi, sesuatu yang pelik terjadi. Kita mula nampak pola. Kita mula faham diri.

Dan peliknya, bila kesedaran muncul, perubahan tak lagi terasa berat. Kita tak perlu paksa diri. Kita cuma perlu’ ‘sedar’, dan hidup perlahan-lahan mula bergerak ke arah yang betul.