Jendela Thinkers Program JTP 成长班

Jendela Thinkers Program JTP 成长班 前身是芸乐，之后是阅窗，最新是JTP。尝试将班导和學生的興趣兴趣与文创结合，一个朝向多方面发展的文创企业。

當初啟蒙我創辦芸樂的原因是因為我想見證一班朋友長期互持互助的畫面會是什麼，彼此一同成長，一起見證彼此的蛻變，從這段友誼思考自身存在的定義找回自己和做回自己。

創辦前我決定說服自己和當時願意支持我理念的家長們，一起來見證芸樂這項計劃是否能夠實踐。於是，當時候我把試用期定為1个月5個天——從2008年11月25日至到2009年12月30日，看看過程如何再做下一步的決定。

看似順利，芸樂正式於2009年1月3日誕生。没有煙花，没有掌聲，只有一個念頭，還有內心滾熱的行動力。勢不可擋，不做不行。

回顧這些年，現在的芸樂不再是流浪課室——皆因我們在芙蓉新城Seremban 2找到了合適地點，這裡既是住宅區，環境幽靜，既不會偏離市區很遠，交通方便四通八達，加上附近一片樹林，適合觀鳥看雲，治安不錯，是個理想場地。

芸樂的課程內容會因为我的緣故隨時更改，我興趣繁雜，因此芸樂的學習內容亦是如此。

說實話，誰都不知道芸樂還能支撐多久，但這一切不重要。與其煩惱倒不如過好每一天，把這面頁當作是我和學生們的生活記錄。生命來什麼就面對什麼。

21/08/2026

厕所SOP完结篇

刚好晚课杰恩缺席，
所以这一次就由 MJ 担起责任，
带着童玩班学习新的上厕所流程。

而上星期是千甯缺席当小老师，
MJ也是先把事情的经过告诉她，
再教她之后要怎么把这些信息传达给童玩班。

这一次，
就换 MJ站出来带大家走一次流程。

首先，
让每一位学生体验一下手指放在门缝里被门轻轻夹到的感觉。

放心，
班导只是轻轻夹一下手指，
不是真的让他们受伤 😂
希望他们通过这个体验，
记住手指放在门缝里是什么感觉。

棠棠也马上补充：
手指突然被夹到的时候是真的很痛。
#估计童玩班已经了解痛的感受
#视觉听觉都体验过了

因为她自己经历过，
所以她希望自己的朋友不要再面对同样的事情。

接下来，
派MJ出场！！！
就直接用行动示范给大家看。

毕竟 MJ的行动力，
比他的表达能力强 😂
与其叫他解释，
不如直接让他做给大家看。
每一位学生练习走完一次流程。

其实有时候只听班导说要小心，
学生是没办法100%记得的。
若把这个列入为他们的weekly routine,
慢慢他们就会记得和养成好习惯。

他们才会记得下次上厕所的时候应该怎么做。

虽然上厕所是生活的一部分，
但如何在自理的同时也注意安全，
这点是很重要。

毕竟这些看似很小的生活细节，
都是需从小慢慢建立起来的。

-完-
文：鲜花老师

续上一篇，等童玩班放学后，班导和小老师一起开会。检讨这次关于上厕所的SOP，也希望把每一个细节再想得周全一点，避免再发生手指被门夹伤的情况。小老师（杰恩和 MJ）一起研究事情发生的经过，重新把整个过程演了一次，从学生怎么走、怎么开门，到门前...
19/08/2026

续上一篇，

等童玩班放学后，
班导和小老师一起开会。
检讨这次关于上厕所的SOP，
也希望把每一个细节再想得周全一点，
避免再发生手指被门夹伤的情况。

小老师（杰恩和 MJ）一起研究事情发生的经过，
重新把整个过程演了一次，
从学生怎么走、怎么开门，
到门前是怎样关上的流程。

认真讨论细节。
例如：
这里是不是可以再注意一点？
如果童玩班自己开门，要怎么办？
之类的问题。

最后，
我们一起整理出新的上厕所SOP。
会在下一个课堂和童玩班讲解。
让他们知道上厕所时应该注意什么事项。

其实，
这次的事件也让小老师多了一份警惕。

隔天的初级班晚课，
杰恩还特别带润滑剂过来，
一个一个检查Jendela的门。

只要发现开关门时有吱吱的声音，
他和其他初级班学生一起加上润滑剂，
让门开起来、关起来都顺一点。

----------

有时候，
一位小老师的责任感，
是从这些小事情看得出来。

他会自己观察找出问题最核心的源头，
之后主动想办法处理。

这次的事件，
让我印象深刻的是，
除了让大家更警惕学生之间的安全，
让我刮目相看的是，
杰恩后来主动检查和维修门的这个举动。
他对「门」的警惕性明显高了很多。

这种主动发现问题、
然后自己想办法处理的样子，
我觉得很不错！

-完-
文：鲜花老师

还记得JTP甄嬛传的两位后宫佳丽吗？有一位叫棠棠的，在上课期间学生轮流上厕所发生小意外。她在擦脚时误把手指放在门缝隙里，正好浵浵关门时，棠棠的手指就被夹着了。当时，我站在一旁处理学生轮流上厕所的情况，一转头，就听到棠棠说：我的手指被门夹到了...
13/08/2026

还记得JTP甄嬛传的两位后宫佳丽吗？

有一位叫棠棠的，
在上课期间学生轮流上厕所发生小意外。
她在擦脚时误把手指放在门缝隙里，
正好浵浵关门时，
棠棠的手指就被夹着了。

当时，
我站在一旁处理学生轮流上厕所的情况，
一转头，
就听到棠棠说：
我的手指被门夹到了！

身为班导，
听到这句话的那一刻，
真的心如刀割。
就好像是自己的手指被夹伤了一样。

6岁的棠棠在面对这紧急情况时，
她没有大呼小叫喊救命，
只是在原地告诉所有人她的手指被夹伤。

#这时浵浵站着也吓到自己的举动
#离开前再转头轻声交代浵浵先去上厕所

当时候，
我赶紧握着棠棠的手指
在旁陪同她、安抚她。

我们俩看着手指从红肿、出现淤青到最后流血。
她很勇敢！
全程冷静地在观察手指的状况。
遇到受伤时，
她冷静处理。

到了客厅，
教她呼吸法让自己放松心情，
并告诉她：

你想哭的话，就放声哭。
放心哭，我在这里陪你。

棠棠：我没有想哭，只是手指痛，眼泪一直流下来罢了。

我再把她的注意力放在呼吸法，
她跟着指令进行。
多次复习后，
她表示心情舒服了。

这时候，
另一位后宫佳丽出现了。
Belle上厕所后，
赶紧跑出来陪同棠棠。

我发现Belle皱起眉头说：

流血了！
要勇敢，上次我们煎鸡蛋时，一起烫到手指红红，我们也是没有哭啊。
没事的，要勇敢。

#我的妈呀

#她的表现那么淡定安抚受伤的棠棠

当Belle在安抚棠棠时，
我在另一个角落发现浵浵躲在思璇身后，
偷偷望向我们。

想必浵浵应该也被吓到了。

为了缓和浵浵的心情，
我也陪着她，
让她慢慢冷静下来。
并教她尝试表达自己并不是故意让棠棠受伤的。

没想到，
性格大咧咧的浵浵遇到害怕时也鼓起勇气，
向棠棠表达了自己的心情。

最后，
两个小朋友都没事了。
#皆大欢喜

回家前，
我也准备了消毒水和药膏，
让棠棠带回家敷药。

没想到她还认真地问我：
一天要敷几次？

然后很睁大双眼告诉我，
#她会记得自己敷药。

身为班导，
我认为对六岁的学生来说，
能够在受伤、害怕，甚至面对突发状况的时候，
尝试让自己慢慢冷静下来，
再把自己的感受说出来，
这是一种很重要的能力。

#因为学生不可能永远都在大人的保护下。

当突发状况发生时，
他们需要学会面对自己的情绪，
知道自己为什么害怕、为什么难过，
也学习把这些感受表达出来。

当他们能够有能力先让自己冷静下来，
才有机会去听见别人、理解别人。
同时，
他们也能学习怎么解决发生在自己身边的问题。

-完-
文：鲜花老师

18/07/2026

一般家长/长辈听到要去瀑布玩，
难免会开始焦虑，担心危险、鼠尿病、水流安全等等。

老实说，
要带学生一起到瀑布玩耍，
真的不容易。

去年，
我们仨班导先到现场考察。
直到今年3月，
再把照片和影片分享给家长，
让大家了解环境与路线。
家长才放心让学生跟着两位班导一起出游。

今天的瀑布人山人海。

哈哈，
立马决定带着学生离开人群。
走到之前鲜花老师单独考察时，
发现的秘密基地。
于是，
赶紧和苗苗班、童玩班一起插旗，
霸占整个区域。

#被森林包围的感觉真好！

虽然他们只有5-7岁，
但我们不会因为他们年纪小，
就替他们背东西、处理所有事情。

每个人都背着自己的物品，
照顾自己的东西。

走进瀑布后，
学生很快投入大自然。

他们踩着石头、
感受冰凉的溪水，
观察水流的方向。

当他们发现有些石头很滑时，
他们会放慢脚步。
有些阶段水流急时，
判断哪里可以走、哪里不能冒险。
#界限感需从小训练

班导只是在旁观察和提醒，
放手让他们尝试。

走进大自然时，
远比课本上的知识还要深刻。

大自然不会说话，
却能提供一个让学生独立和面对未知的勇气。

他们真的好喜欢去瀑布玩耍。
瀑布的魅力，
就是让学生在快乐中学习。

-完-
文：鲜花老师
📸 鲜花老师、Kiwi老师
视频剪辑：鲜花老师

13/07/2026

《JTP中级班：7月背包出游记》

上回由大班生策划与执行的五月背包游成果不佳，基于时间管理和欠缺寻找旅游景点的经验，路途中状况连连，急匆匆地来去让人难以感受背包游的美好。因此，在大家开会探讨问题下调整了六月的课程学习内容，对症下药，学生们事前做好人力分配，将失误化成长处，才促成了第二次的七月出游。

老样子，整个出游计划全由学生包办。至到出发前几天，大班生在跟我开会时呈现他们的背包行程草稿，这真的让我喜出望外：原来他们有把上回的失败当作教训，集体合力，把整个背包游的行程做好。

对于他们私下讨论，各司其职的情况我是完全不过问，不插手，几乎在完全毫无知情的状况下被他们召来开会。欣慰，能主动办事意味着这群青少年再度长大。

过去带着他们走过无数次的大街小巷，这还是第一次完全由学生撑权，执行任务，解决问题，见招拆招。我好久没如此轻松地，跟着学生的脚步，去他们带我去的艺术馆，去他们带我去光顾的美食店，去他们带我去的巴士总站。

好喜欢，好享受这样的背包游，行走节奏刚刚好，不急促，不拖拉，有足够的空间与时间沉淀和探索，谢谢大班生！

待他们结束年终大考，我们会再次踏上旅途。看来这样的教学法成功，很worked! 很明显看到这班孩子的成长！他们率先比同龄人甚至比年长他们几年的年轻人拥有如何在大城市生活的救生能力！

大班生已具备了在大城市读懂公共设施的能力，不过还是需要不断自我精进，毕竟这部分是现今教育体制和家庭生活文化严重缺少的surviving skills, 一旦习惯了只依赖车子的生活方式，习惯定型就难以更改。切记切记，我们千万别成了这样的人！

文
Teacher Lee

⭐️大班生的总结：
原来现有的公共交通系统并不利于芙蓉乘客，不管是地铁还是巴士，想要从芙蓉搭到去吉隆坡是非常困难，一天只有大清早和晚上各别一趟火车；巴士出动的时间表临时更换，也无法从网络得知最新的乘搭时间，必须在现场询问才能获得消息！我们为了提早从吉隆坡抵达芙蓉的时间而选择搭巴士，前后转了两次LRT至到TBS巴士总站，等待时巴士再度几次时间娜后，返回芙蓉路程耗了整整五小时！

#暗地里买了小礼物送给成功过关的他们
#不断从挫败中学习站起来的带课模式

#中级班
#7月出游记

05/07/2026

［骑脚踏车记］/［班导追车记］？

今天的混龄骑脚踏车活动，
我只能说一句：

我人还在，
但放学后，
灵魂还在追车。
哈哈~

学生一拿到脚踏车，
眼神立刻变成，
我今天的身份就是赛车手！

最精彩的是路牌环节。

我认真讲：红灯要停。
他们表面上是认真听,
然后认真继续闯红灯 🙃

但神奇的是，
混乱归混乱。
当学生认真在玩耍时，
他们真的学会看路、看路牌、地下的箭头和方向，
偶尔会等人回头确认朋友有没有跟上。

我身为班导是在带体能课，
后来发现我是在参加《追车体能训练》

［总结今天］

学生学会：骑脚踏车。
班导学会：如何在心跳200的情况下维持微笑🙂

好消息是，
他们真的有开心，我也真的活下来了！！！

-完-
文：鲜花老师

28/06/2026

终于到了每个月一次的劳动日。
星期六劳作活动除了体力付出，
也是教会学生亲身参与和照顾/维护环境。

我们持续星期六的努力，
学生慢慢地看见这座花园的美，
是师生一起打理的功劳。

Jendela这座秘密花园是一个教会学生在真实的环境里需付出努力维护，
午后能逗留在这里享受创造出来的结果。
同时也教会他们什么是“共同完成一件事”。

教会学生的三件事：

（1）建立责任感
-学生逐渐建立责任感，
理解环境是大家一起参与与维护的成果。
并不是找别人外包打造工作。

（2）满足感
-透过持续的付出，
学生体会时间累积所带来的成果和喜悦。

（3）仪式感
-透过劳动日让学生在承担和合作中，
一起看见成果。
也建立仪式感，
一起庆祝每一份付出让努力被看见与珍惜。

所以，
这并不是外界所误解的吃苦或是“当童工”。

劳作，
是透过每个人的参与，
一点一滴共同完成美好的环境。
也让学生明白，
美好的环境从来不是理所当然。

-完-
文：鲜花老师
拍摄：Teacher Lee

19/06/2026

这是今年第一次，
五个成长班一起完成的登山活动。

关于班导对学生“空白时间”的观察，
是这次登山中最值得关注的事情。

在整个过程中，
三位班导刻意没有为每一段路程填满任务或安排。
没有固定要完成的互动，
也没有刻意设计每一个段落的活动内容。

于是，
登山的节奏开始回到最自然的状态。

例如：在队伍拉长时的等待、在休息点坐下来喝水的几分钟、走在不同速度之间的空隙，
以及下山时边走边聊天的路段，学生之间随性的对话都没有被安排。

在日常生活里，
学生的时间往往被填得很满，
例如补习、兴趣班、课业、各种学习安排，
让他们几乎很少有真正空下来的时间。

很多时候，
学生已习惯了被带着走，
习惯了有指令、有节奏、有明确的下一步。

而这次登山，
刚好提供了另一种经验，
他们如何面对没有安排的时刻。

有人会主动放慢脚步，
去等待同行的朋友。
有人则会利用短暂的停留聊天、观察风景，调整自己的情绪与体力。
也有人选择安静地走在自己的节奏里，
不急不慢地完成整段路程。

学生开始意识到：
如何在没有外在指令的情况下，
理解自己的状态，
并为自己的节奏负责。

总结，
没有被填满的时间，
学生才有机会慢下来，
开始看见自己在过程中的状态。

在没有指令、没有被安排的情况下，
他们必须自己判断节奏。
什么时候该加快、什么时候该停下、什么时候需要等待别人，
什么时候需要照顾自己的体力与情绪。

这些看似简单的选择，
其实是在帮助学生更理解如何在没有外在推动的情况下，
依然能够稳定地前进。

-完-
文：鲜花老师
摄影：Teacher Lee

30/05/2026

《中级成长班五月出游记》

年中政府学校假期将至
中级班学生的一日游即将展开
完全放手让他们组织筹备
没想到当天为了等候他们梳洗而迟出门
去到火车站才发现
火车早已离开
这下该怎么办呀

我冷冷地说
「若你们找不到另一解决方案，那么我们唯有取消出游回去面壁思过吧」

看他们一脸惆怅
一筹莫展的模样
余心不忍还是得站稳立场
我们掉头穿过地道来到了芙蓉总巴士站。

我刻意放话：“你们可以想点其他办法！公共交通啊还有其他选择。”

他们似乎明白我的暗示，于是众人飞快奔向售票处，有人负责买票，有人打开手机游览巴士售票网址。

他们瞬间从起床后的被动，转换成全力以赴的主动力，看到他们忽然变得积极，画面有点滑稽，我笑在心里。

不直接提供答案是我多年来的带领方式，此趟旅游必须先激发他们的求存意志，有了危机意识，他们自然而然变得主动，如此的焦虑感也能激发他们寻找更多的解决方案。

达成目标。Goal。

不出意料，接下来的路程他们五人非常积极边走边找资讯，顺理成章去了设定好的各个地点，在邮票市集活动场地找到一起写日记journaling的角落，至到旅游圆满结束，至到曲终人散。

返途中我们谈及下一次的旅途，他们表示想要接手筹备，籍此考验自己，考验团队合作的能力。

不晓得［不经一事不长一智］真的会有效吗。

我相信会的 💪

文：李子霸a.k.a. Teacher Lee
视频拍摄剪辑 🎬：李子霸

#不经一事不长一智

#我们的大班生
#在心底替你们打气

24/05/2026

还记得《甄嬛传》吗？
今天童玩班上演 Part 2 🤣
#不记得没关系


由于这次登山活动有两位班导，
学生的表现，
也出现了意外剧情。

左边那位，
在登山第一个阶段突然说累 😅
精力旺盛的她，
怎么可能会在第一个阶段就喊累。

结果她一转身想找 Kiwi老师，
直接被我拦住了。

鲜花：
今天你喜欢或不喜欢，
#不是由你决定。
我们今天的目标就是登顶。
这段路你已经来了几次，
不可能在这里就说累。
走，往前看！
#她只好默默继续往前走

右边那位，
今天异常积极。
竟然全程走第一位当先锋！

明明以前都不是这样的，
结果为了 Pink Lemonade，
直接火力全开 🤣

但后来因为和朋友有争执，
再加上 Abang Kopi 今天没营业，
喝不到她心心念念的饮料，
整个人瞬间 mood down。

处理完学生之间的小纠纷后，
她的心情竟然 360 度转变，
直接笑容满面。

下山前，
我特地叫这两位跟在我身旁一起下山。

结果她们偷偷看了彼此一眼，
忍不住偷笑，
然后一人一边抓住我的衣角一起走下山。
#我知道你们俩等很久想得到我的关注

这次还加入了一位苗苗班的 Leon。
虽然 Leon 不是我旗下的学生，
但之前上课时也是被我训过的。

现在的他，
已经慢慢知道我的界限。
到了户外活动时，
也会懂得配合与服从带队指令。

有时候带队最有趣的是一路上这些宫斗剧情和学生的情绪变化。

-完-
文：鲜花老师
📸 紫含

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