https://www.facebook.com/101609049430516/

SJK Chung Hua Pending, Jalan KWONG LEE BANK, Kuching (2026)

19/09/2026

𝐒𝐊𝐏𝐌 𝐊𝐮𝐚𝐥𝐢𝐭𝐢@𝐒𝐞𝐤𝐨𝐥𝐚𝐡

📙 Standard 1: Kepemimpinan
📂 Aspek 1.1: PGB Sebagai Peneraju
📌 1.1.3 PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara terancang dan sistematik.
📌 1.1.4 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan PdP secara profesional dan terancang.

📙 Standard 2: Pengurusan Organisasi
📂 Aspek 2.4: Pengurusan Sumber Pendidikan
📌 2.4.1 Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan terancang.

📙 Standard 2: Pengurusan Organisasi
📂 Aspek 2.6: Pengurusan Perpaduan
📌 2.6.1 Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus secara terancang.

📙 Standard 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum Dan Hal Ehwal Murid
📂 Standard 3.1: Pengurusan Kurikulum
📌 Aspek 3.1.1: Ketetapan Pelaksanaan Kurikulum
➡️ 3.1.1.1 Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik dan terancang.

📙 Standard 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum Dan Hal Ehwal Murid
📂 Standard 3.1: Pengurusan Kurikulum
📌 Aspek 3.1.2: Pengurusan Mata Pelajaran
➡️ 3.1.2.1 Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional dan terancang.

📙 Standard 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum Dan Hal Ehwal Murid
📂 Standard 3.1: Pengurusan Kurikulum
📌 Aspek 3.1.2: Pengurusan Mata Pelajaran
➡️ 3.1.2.3 Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan terancang.

📙 Standard 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum Dan Hal Ehwal Murid
📂 Standard 3.1: Pengurusan Kurikulum
📌 Aspek 3.1.3: Pengurusan Masa Instruksional
➡️ 3.1.3.1 Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik dan terancang.

📙 Standard 4: Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc)
📂 Aspek 4.1: Guru Sebagai Perancang
📌 4.1.1 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sistematik.

📙 Standard 4: Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc)
📂 Aspek 4.3: Guru Sebagai Pembimbing
📌 4.3.1 Guru membimbing murid secara profesional dan terancang.

📙 Standard 4: Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc)
📂 Aspek 4.4: Guru Sebagai Pendorong
📌 4.4.1 Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional dan terancang.
📌 4.4.2 Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional dan terancang.

📙 Standard 4: Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc)
📂 Aspek 4.6: Murid Sebagai Pembelajar Aktif
📌 4.6.1 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan.

📙 Standard 5: Kemenjadian Murid, Pencapaian Guru Dan Pencapaian Sekolah
📂 Aspek 5.3: Kemenjadian Sahsiah Murid
📌 5.3.2 Pencapaian Sahsiah Murid

𝐊𝐄𝐊𝐔𝐀𝐓𝐀𝐍 𝐊𝐀𝐌𝐈
📌 Aspek A4: Prasarana Akademik
Prasarana akademik mencukupi dan berfungsi sepenuhnya bagi memenuhi keperluan pelaksanaan kurikulum sekolah ke arah kecemerlangan dalam bidang akademik.

🌟 𝐏𝐄𝐍𝐆𝐇𝐀𝐒𝐈𝐋𝐊𝐀𝐍 𝐊𝐈𝐏𝐀𝐒 𝐊𝐄𝐑𝐓𝐀𝐒 𝐌𝐄𝐑𝐃𝐄𝐊𝐀 𝐒𝐄𝐌𝐏𝐄𝐑𝐍𝐀 𝐇𝐀𝐑𝐈 𝐌𝐀𝐋𝐀𝐘𝐒𝐈𝐀 𝐓𝐀𝐇𝐔𝐍 𝟐𝟎𝟐𝟔 🌟

📆 𝐓𝐚𝐫𝐢𝐤𝐡 : 14 – 16 September 2026
⏰ 𝐌𝐚𝐬𝐚 : Ikut kesesuaian masa guru
🏫 𝐓𝐞𝐦𝐩𝐚𝐭 : Bilik darjah SJK Chung Hua Pending
👫 𝐏𝐞𝐧𝐠𝐥𝐢𝐛𝐚𝐭𝐚𝐧 : Semua murid Tahap 1 (Tahun 1-3)

🔎 𝐎𝐛𝐣𝐞𝐤𝐭𝐢𝐟：
🟡 Meningkatkan kreativiti dan kemahiran seni murid melalui aktiviti menghasilkan kipas kertas merdeka.
🟡 Memupuk semangat patriotisme dan cinta akan Malaysia.
🟡 Meningkatkan kemahiran motor halus dan ketelitian murid.
🟡 Menggalakkan murid menghasilkan karya seni bertemakan Hari Malaysia.
🟡 Mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan melalui aktiviti DIY.

🔎 𝐑𝐮𝐦𝐮𝐬𝐚𝐧：
🟡 Aktiviti menghasilkan kipas kertas bertemakan Merdeka dan Hari Malaysia telah dijalankan dengan lancar. Murid menunjukkan minat dan keseronokan sepanjang aktiviti.

🔎 𝐈𝐦𝐩𝐚𝐤：
🟡 Murid dapat meningkatkan kreativiti, kemahiran motor halus serta memupuk semangat patriotisme dan cinta akan Malaysia.

🔎 𝐓𝐢𝐧𝐝𝐚𝐤 𝐒𝐮𝐬𝐮𝐥：
🟡 Aktiviti seni bertemakan patriotisme akan diteruskan bagi menggalakkan kreativiti dan penglibatan aktif murid dalam aktiviti sekolah.

🌟 2026年马来西亚日主题独立纸扇制作活动 🌟

📆 日期： 2026年9月14日至16日（星期一至星期三）
⏰ 时间：根据教师的时间安排进行
🏫 地点：槟岭中华公学各班课室
👫 参与者：全体第一阶段学生（一至三年级）

🔎 目标：
🟡 通过制作独立主题纸扇活动，提升学生的创意能力及艺术技巧。
🟡 培养学生的爱国精神及对马来西亚的热爱。
🟡 提升学生的精细动作技能及做事的细心程度。
🟡 鼓励学生创作以马来西亚日为主题的艺术作品。
🟡 通过DIY手工制作活动，营造轻松愉快的学习氛围。

🔎 总结：
🟡 以独立日及马来西亚日为主题的纸扇制作活动顺利进行。学生在活动过程中表现出浓厚的兴趣，并乐在其中，积极参与手工创作。

🔎 影响：
🟡 学生的创意能力及精细动作技能得到提升，同时也培养了学生的爱国精神及对马来西亚的热爱。

🔎 后续行动：
🟡 持续开展以爱国精神为主题的艺术活动，鼓励学生发挥创意，并积极参与学校各项活动。

“𝐒𝐄𝐊𝐎𝐋𝐀𝐇𝐊𝐔, 𝐓𝐀𝐍𝐆𝐆𝐔𝐍𝐆𝐉𝐀𝐖𝐀𝐁𝐊𝐔”
”我的学校，我的责任“

Pejabat Pendidikan Daerah Kuching

19/09/2026

𝐒𝐊𝐏𝐌 𝐊𝐮𝐚𝐥𝐢𝐭𝐢@𝐒𝐞𝐤𝐨𝐥𝐚𝐡

📙 Standard 1: Kepemimpinan
📂 Aspek 1.1: PGB Sebagai Peneraju
📌 1.1.3 PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara terancang dan sistematik.

📙 Standard 2: Pengurusan Organisasi
📂 Aspek 2.4: Pengurusan Sumber Pendidikan
📌 2.4.1 Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan terancang.

📙 Standard 2: Pengurusan Organisasi
📂 Aspek 2.6: Pengurusan Perpaduan
📌 2.6.1 Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus secara terancang.

📙 Standard 2: Pengurusan Organisasi
📂 Aspek 2.7: Permuafakatan Strategik
📌 2.7.1 Permuafakatan strategik diusahakan secara profesional dan terancang.

📙 Standard 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum Dan Hal Ehwal Murid
📂 Standard 3.2: Pengurusan Kokurikulum
📌 Aspek 3.2.1: Ketetapan Pelaksanaan Kokurikulum
➡️ 3.2.1.1 Pelaksanaan kokurikulum diurus secara sistematik dan terancang.

📙 Standard 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum Dan Hal Ehwal Murid
📂 Standard 3.2: Pengurusan Kokurikulum
📌 Aspek 3.2.2: Pengurusan Kelab/ Persatuan
➡️ 3.2.2.1 Kelab/persatuan diurus secara sistematik dan terancang.

📙 Standard 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum Dan Hal Ehwal Murid
📂 Standard 3.2: Pengurusan Kokurikulum
📌 Aspek 3.2.5: Pengurusan Program Kecemerlangan Kokurikulum
➡️ 3.2.5.1 Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara profesional dan terancang.

📙 Standard 4: Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc)
📂 Aspek 4.3: Guru Sebagai Pembimbing
📌4.3.1 Guru membimbing murid secara profesional dan terancang.

📙 Standard 5: Kemenjadian Murid, Pencapaian Guru Dan Pencapaian Sekolah
📂 Aspek 5.2: Kemenjadian Murid dalam Kokurikulum
📌5.2.4 Gred Purata Sekolah (GPS) keseluruhan dalam kokurikulum

📙 Standard 5: Kemenjadian Murid, Pencapaian Guru Dan Pencapaian Sekolah
📂 Aspek 5.3: Kemenjadian Sahsiah Murid
📌5.3.2 Pencapaian Sahsiah Murid

📙 Standard 5: Kemenjadian Murid, Pencapaian Guru Dan Pencapaian Sekolah
📂 Aspek 5.4: Pencapaian Guru dan Pencapaian Sekolah
📌5.4.2 Bilangan pencapaian sekolah dalam aktiviti/ program/pertandingan yang diiktiraf oleh KPM mengikut peringkat

𝐊𝐄𝐊𝐔𝐀𝐓𝐀𝐍 𝐊𝐀𝐌𝐈
📌 Aspek A5: Prasarana Sukan dan Kokurikulum
Prasarana sukan dan kokurikulum mencukupi dan berfungsi sepenuhnya bagi memenuhi keperluan mengikut pelaksanaan kokurikulum sekolah ke arah kecemerlangan dalam bidang sukan dan kokurikulum.

📌 Aspek A9: Sokongan Ibu Bapa/Penjaga, Komuniti dan Pihak Swasta
Sokongan ibu bapa/penjaga, komuniti, dan pihak swasta bagi memajukan sekolah dan meningkatkan kualiti pendidikan murid ke arah kecemerlangan.

🌟 𝐏𝐄𝐑𝐓𝐀𝐍𝐃𝐈𝐍𝐆𝐀𝐍 𝐏𝐄𝐍𝐆𝐇𝐀𝐒𝐈𝐋𝐀𝐍 𝐏𝐎𝐒𝐓𝐄𝐑 𝐊𝐄𝐀𝐌𝐀𝐍𝐀𝐍 𝐒𝐄𝐌𝐏𝐄𝐍𝐀 𝟐𝟎𝟐𝟔–𝟐𝟎𝟐𝟕 𝐏𝐄𝐀𝐂𝐄 𝐏𝐎𝐒𝐓𝐄𝐑 𝐂𝐎𝐍𝐓𝐄𝐒𝐓 𝐀𝐍𝐉𝐔𝐑𝐀𝐍 𝐋𝐈𝐎𝐍𝐒 𝐈𝐍𝐓𝐄𝐑𝐍𝐀𝐓𝐈𝐎𝐍𝐀𝐋 🌟

📆 𝐓𝐚𝐫𝐢𝐤𝐡 : 17 September 2026
⏰ 𝐌𝐚𝐬𝐚 : -
🏫 𝐓𝐞𝐦𝐩𝐚𝐭 : -
👫 𝐏𝐞𝐧𝐠𝐥𝐢𝐛𝐚𝐭𝐚𝐧 : Gan Yu Ting Alias Gan Nhu Dinh, Nicole Debbie Anak Dennes, Shania Cassandra Anak Timothy

🔎 𝐎𝐛𝐣𝐞𝐤𝐭𝐢𝐟：
🟡 Memupuk kesedaran murid tentang kepentingan keamanan dan keharmonian dalam kehidupan.
🟡 Menggalakkan murid menzahirkan idea dan kreativiti melalui penghasilan poster bertemakan “Harmony in Humanity”.
🟡 Meningkatkan kefahaman murid tentang nilai perpaduan, toleransi dan saling menghormati.

🔎 𝐑𝐮𝐦𝐮𝐬𝐚𝐧：
🟡 Aktiviti penghasilan poster sempena 2026–2027 Peace Poster Contest telah dilaksanakan dengan lancar. Murid menghasilkan karya bertemakan “Harmony in Humanity” dengan menggunakan kreativiti dan idea sendiri serta menunjukkan minat dan kesungguhan sepanjang aktiviti.

🔎 𝐈𝐦𝐩𝐚𝐤：
🟡 Murid dapat meningkatkan kreativiti, kemahiran seni serta kesedaran tentang kepentingan keamanan, keharmonian dan perpaduan. Aktiviti ini juga memberi peluang kepada murid menyampaikan mesej positif melalui hasil karya seni.

🔎 𝐓𝐢𝐧𝐝𝐚𝐤 𝐒𝐮𝐬𝐮𝐥：
🟡 Menggalakkan murid untuk terus menghasilkan karya seni yang bertemakan keamanan, keharmonian dan perpaduan serta menyertai pertandingan seni yang berkaitan pada masa akan datang

🌟 2026–2027年度国际狮子会和平海报比赛（Peace Poster Contest）——和平主题海报创作比赛 🌟

📆 日期： 2026年9月17日（星期四）
⏰ 时间： —
🏫 地点： —
👫 参与者：颜愉婷、妮可、仙妮娅

🔎 目标：
🟡 培养学生对和平与和谐在生活中重要性的认识。
🟡 鼓励学生围绕“人类和谐共处”（Harmony in Humanity）这一主题，发挥创意并通过海报创作表达自己的想法。
🟡 加深学生对团结、包容、互相尊重等价值观的理解。

🔎 总结：
🟡 2026–2027年度和平海报比赛创作活动顺利进行。学生围绕“人类和谐共处”（Harmony in Humanity）这一主题，运用自己的创意与构思完成海报作品，并在活动过程中展现出浓厚的兴趣与积极认真的态度。

🔎 影响：
🟡 提升学生的创意能力、艺术创作技巧，以及对和平、和谐与团结重要性的认识。活动也为学生提供了通过艺术作品传达正面信息的平台。

🔎 后续行动：
🟡 鼓励学生继续创作以和平、和谐与团结为主题的艺术作品，并积极参与未来相关的艺术比赛。

“𝐒𝐄𝐊𝐎𝐋𝐀𝐇𝐊𝐔, 𝐓𝐀𝐍𝐆𝐆𝐔𝐍𝐆𝐉𝐀𝐖𝐀𝐁𝐊𝐔”
”我的学校，我的责任“

Pejabat Pendidikan Daerah Kuching

19/09/2026

𝐒𝐊𝐏𝐌 𝐊𝐮𝐚𝐥𝐢𝐭𝐢@𝐒𝐞𝐤𝐨𝐥𝐚𝐡

📙 Standard 1: Kepemimpinan
📂 Aspek 1.1: PGB Sebagai Peneraju
📌 1.1.3 PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara terancang dan sistematik.
📌 1.1.4 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan PdP secara profesional dan terancang.

📙 Standard 2: Pengurusan Organisasi
📂 Aspek 2.4: Pengurusan Sumber Pendidikan
📌 2.4.1 Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan terancang.

📙 Standard 2: Pengurusan Organisasi
📂 Aspek 2.6: Pengurusan Perpaduan
📌 2.6.1 Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus secara terancang.

📙 Standard 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum Dan Hal Ehwal Murid
📂 Standard 3.1: Pengurusan Kurikulum
📌 Aspek 3.1.1: Ketetapan Pelaksanaan Kurikulum
➡️ 3.1.1.1 Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik dan terancang.

📙 Standard 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum Dan Hal Ehwal Murid
📂 Standard 3.1: Pengurusan Kurikulum
📌 Aspek 3.1.2: Pengurusan Mata Pelajaran
➡️ 3.1.2.1 Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional dan terancang.

📙 Standard 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum Dan Hal Ehwal Murid
📂 Standard 3.1: Pengurusan Kurikulum
📌 Aspek 3.1.2: Pengurusan Mata Pelajaran
➡️ 3.1.2.3 Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan terancang.

📙 Standard 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum Dan Hal Ehwal Murid
📂 Standard 3.1: Pengurusan Kurikulum
📌 Aspek 3.1.3: Pengurusan Masa Instruksional
➡️ 3.1.3.1 Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik dan terancang.

📙 Standard 4: Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc)
📂 Aspek 4.1: Guru Sebagai Perancang
📌4.1.1 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sistematik.

📙 Standard 4: Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc)
📂 Aspek 4.3: Guru Sebagai Pembimbing
📌4.3.1 Guru membimbing murid secara profesional dan terancang.

📙 Standard 4: Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc)
📂 Aspek 4.4: Guru Sebagai Pendorong
📌4.4.1 Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional dan terancang.
📌4.4.2 Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional dan terancang.

📙 Standard 4: Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc)
📂 Aspek 4.6: Murid Sebagai Pembelajar Aktif
📌4.6.1 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan.

📙 Standard 5: Kemenjadian Murid, Pencapaian Guru Dan Pencapaian Sekolah
📂 Aspek 5.3: Kemenjadian Sahsiah Murid
📌5.3.2 Pencapaian Sahsiah Murid

𝐊𝐄𝐊𝐔𝐀𝐓𝐀𝐍 𝐊𝐀𝐌𝐈
📌 Aspek A4: Prasarana Akademik
Prasarana akademik mencukupi dan berfungsi sepenuhnya bagi memenuhi keperluan pelaksanaan kurikulum sekolah ke arah kecemerlangan dalam bidang akademik.

🌟𝐏𝐄𝐍𝐆𝐇𝐀𝐒𝐈𝐋𝐀𝐍 𝐓𝐎𝐏𝐈 𝐌𝐄𝐑𝐃𝐄𝐊𝐀 𝐒𝐄𝐌𝐏𝐄𝐑𝐍𝐀 𝐇𝐀𝐑𝐈 𝐌𝐀𝐋𝐀𝐘𝐒𝐈𝐀 𝐓𝐀𝐇𝐔𝐍 𝟐𝟎𝟐𝟔 🌟

📆 𝐓𝐚𝐫𝐢𝐤𝐡 : 14 – 16 September 2026
⏰ 𝐌𝐚𝐬𝐚 : Ikut kesesuaian masa guru
🏫 𝐓𝐞𝐦𝐩𝐚𝐭 : Bilik Darjah SJK Chung Hua Pending
👫 𝐏𝐞𝐧𝐠𝐥𝐢𝐛𝐚𝐭𝐚𝐧 : Semua Murid Tahap 2 (Tahun 4-6)

🔎 𝐎𝐛𝐣𝐞𝐤𝐭𝐢𝐟：
🟡 Memupuk semangat patriotisme dan rasa cinta akan negara dalam kalangan murid.
🟡 Meningkatkan kreativiti dan kemahiran menghasilkan topi bertemakan Hari Malaysia.
🟡 Menggalakkan murid menghargai kepelbagaian, perpaduan dan identiti Malaysia.

🔎 𝐑𝐮𝐦𝐮𝐬𝐚𝐧：
🟡 Aktiviti penghasilan Topi Merdeka sempena Hari Malaysia telah dilaksanakan dengan lancar melibatkan murid Tahap 2. Murid dapat menghasilkan topi secara kreatif dengan bimbingan guru serta menunjukkan semangat patriotisme dan kerjasama sepanjang aktiviti.

🔎 𝐈𝐦𝐩𝐚𝐤：
🟡 Murid dapat meningkatkan kreativiti, kemahiran motor halus serta kesedaran tentang kepentingan patriotisme dan perpaduan. Aktiviti ini juga memberi peluang kepada murid menzahirkan kreativiti melalui hasil kerja bertemakan Hari Malaysia.

🔎 𝐓𝐢𝐧𝐝𝐚𝐤 𝐒𝐮𝐬𝐮𝐥：
🟡 Mempertingkatkan aktiviti kreatif bertemakan patriotisme dan Hari Malaysia.
🟡 Memberi pengiktirafan dan penghargaan terhadap hasil kreativiti murid yang dihasilkan.
🟡 Menggalakkan penglibatan murid dalam aktiviti seni dan kraf pada masa akan datang.

🌟 2026年马来西亚日主题爱国帽制作活动 🌟

📆 日期： 2026年9月14日至16日（星期一至星期三）
⏰ 时间：根据教师的时间安排进行
🏫 地点：槟岭中华公学各班课室
👫 参与者：全体第二阶段学生（四至六年级）

🔎 目标：
🟡 培养学生的爱国精神及对国家的热爱。
🟡 提升学生的创意能力，以及制作马来西亚日主题帽子的技巧。
🟡 鼓励学生珍惜多元文化、团结精神及马来西亚的国家认同。

🔎 总结：
🟡 配合马来西亚日举办的爱国帽制作活动顺利进行，参与者为全体第二阶段学生。在教师的指导下，学生发挥创意，制作各具特色的主题帽子，并在活动过程中展现爱国精神与合作精神。

🔎 影响：
🟡 学生的创意能力、精细动作技能，以及对爱国精神与团结重要性的认识均得到提升。活动也让学生有机会通过马来西亚日主题作品，充分展现个人的创意与艺术才华。

🔎 后续行动：
🟡 持续开展以爱国精神及马来西亚日为主题的创意活动。
🟡 对学生完成的创意作品给予肯定与表扬，鼓励学生积极发挥创意。
🟡 鼓励学生在未来积极参与各类艺术与手工制作活动。

“𝐒𝐄𝐊𝐎𝐋𝐀𝐇𝐊𝐔, 𝐓𝐀𝐍𝐆𝐆𝐔𝐍𝐆𝐉𝐀𝐖𝐀𝐁𝐊𝐔”
”我的学校，我的责任“

Pejabat Pendidikan Daerah Kuching

19/09/2026

𝐒𝐊𝐏𝐌 𝐊𝐮𝐚𝐥𝐢𝐭𝐢@𝐒𝐞𝐤𝐨𝐥𝐚𝐡

📙 Standard 1: Kepemimpinan
📂 Aspek 1.1: PGB Sebagai Peneraju
📌 1.1.1 PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang.
📌 1.1.2 PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan Sekolah secara terancang dan sistematik.
📌 1.1.3 PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara terancang dan sistematik.
📌 1.1.7 PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara profesional dan terancang.

📙 Standard 1: Kepemimpinan
📂 Aspek 1.2: PGB Sebagai Pembimbing
📌 1.2.2 PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin yang diturunkan kuasa secara profesional dan terancang.

📙 Standard 1: Kepemimpinan
📂 Aspek 1.3: PGB Sebagai Pendorong
📌 1.3.1 PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan secara profesional dan terancang.
📌 1.3.3 PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab secara terancang.

📙 Standard 2: Pengurusan Organisasi
📂 Aspek 2.5: Iklim
📌 2.5.1 Persekitaran fizikal diselenggara secara sistematik dan terancang.
📌 2.5.2 Suasana yang selesa dan harmoni diwujud dan dikekalkan secara sistematik dan terancang.

📙 Standard 2: Pengurusan Organisasi
📂 Aspek 2.7: Permuafakatan Strategik
📌 2.7.1 Permuafakatan strategik diusahakan secara profesional dan terancang.

📙 Standard 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum Dan Hal Ehwal Murid
📂 Standard 3.3: Pengurusan Hal Ehwal Murid
📌 Aspek 3.3.1: Ketetapan Pelaksanaan Hal Ehwal Murid
➡️ 3.3.1.1 Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara sistematik dan terancang.

📙 Standard 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum Dan Hal Ehwal Murid
📂 Standard 3.3: Pengurusan Hal Ehwal Murid
📌 Aspek 3.3.2: Pengurusan Disiplin Murid
➡️ 3.3.2.1 Disiplin murid diurus secara profesional dan terancang.

📙 Standard 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum Dan Hal Ehwal Murid
📂 Standard 3.3: Pengurusan Hal Ehwal Murid
📌 Aspek 3.3.3: Pengurusan Keselamatan Murid
➡️ 3.3.3.1 Keselamatan murid diurus secara sistematik dan terancang.

📙 Standard 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum Dan Hal Ehwal Murid
📂 Standard 3.3: Pengurusan Hal Ehwal Murid
📌 Aspek 3.3.6: Pengurusan Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling
➡️ 3.3.6.1 Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus secara profesional dan terancang.

📙 Standard 5: Kemenjadian Murid, Pencapaian Guru Dan Pencapaian Sekolah
📂 Aspek 5.3: Kemenjadian Sahsiah Murid
📌5.3.2 Pencapaian Sahsiah Murid

𝐊𝐄𝐊𝐔𝐀𝐓𝐀𝐍 𝐊𝐀𝐌𝐈
📌 Aspek A6: Prasarana Hal Ehwal Murid
Prasarana Hal Ehwal Murid (HEM) mencukupi dan berfungsi sepenuhnya bagi memenuhi keperluan pengurusan HEM ke arah kesejahteraan murid.

📌 Aspek A9: Sokongan Ibu Bapa/Penjaga, Komuniti dan Pihak Swasta
Sokongan ibu bapa/penjaga, komuniti, dan pihak swasta bagi memajukan sekolah dan meningkatkan kualiti pendidikan murid ke arah kecemerlangan.

🌟 𝐒𝐀𝐅𝐄 (𝐒𝐂𝐇𝐎𝐎𝐋 𝐀𝐍𝐓𝐈-𝐁𝐔𝐋𝐋𝐘𝐈𝐍𝐆 𝐅𝐑𝐀𝐌𝐄𝐖𝐎𝐑𝐊 𝐅𝐎𝐑 𝐄𝐌𝐏𝐎𝐖𝐄𝐑𝐌𝐄𝐍𝐓) 𝐊𝐄𝐑𝐀𝐍𝐆𝐊𝐀 𝐀𝐍𝐓𝐈𝐁𝐔𝐋𝐈 𝐒𝐄𝐊𝐎𝐋𝐀𝐇 𝐔𝐍𝐓𝐔𝐊 𝐏𝐄𝐌𝐄𝐑𝐊𝐀𝐒𝐀𝐀𝐍 🌟
🌟𝐏𝐄𝐑𝐁𝐈𝐍𝐂𝐀𝐍𝐆𝐀𝐍 𝐏𝐄𝐋𝐀𝐊𝐒𝐀𝐍𝐀𝐀𝐍 𝐏𝐑𝐎𝐆𝐑𝐀𝐌 𝐒𝐀𝐅𝐄 𝐃𝐈 𝐏𝐄𝐑𝐈𝐍𝐆𝐊𝐀𝐓 𝐒𝐄𝐊𝐎𝐋𝐀𝐇 🌟

📆 𝐓𝐚𝐫𝐢𝐤𝐡 : 17.09.2026
⏰ 𝐌𝐚𝐬𝐚 : 10:15 PAGI
🏫 𝐓𝐞𝐦𝐩𝐚𝐭 : Pejabat Guru Besar
👫 𝐏𝐞𝐧𝐠𝐥𝐢𝐛𝐚𝐭𝐚𝐧 : Cikgu Tong Kok Hin (Guru Besar), Cikgu Yap Moon Jiun (PK Hem), Cikgu Tan Yiing dan Cikgu B**g Ai Fen (GBLD)

🔎 𝐎𝐛𝐣𝐞𝐤𝐭𝐢𝐟：
🟡 Membincangkan perancangan dan pelaksanaan Program School Anti-Bullying Framework for Empowerment (SAFE) di peringkat sekolah berdasarkan keperluan dan kesesuaian sekolah.
🟡 Menetapkan cadangan aktiviti dan Tindakan susulan bagi meningkatkan kesedaran warga sekolah dalam usaha mencegah dan menangani isu buli.

🔎 𝐑𝐮𝐦𝐮𝐬𝐚𝐧：
🟡 Antara cadangan pelaksanaan yang dipersetujui ialah penyediaan banner dan poster SAFE, pertandingan berkaitan kesedaran anti-buli, pembinaan Sudut SAFE serta penglibatan pihak polis dalam sesi ceramah/kesedaran. Selain itu, peranan Pembimbing Rakan Sebaya (PRS) akan diperkasakan melalui penubuhan jawatankuasa PRS di peringkat sekolah bagi membantu menyokong usaha pencegahan buli dan mewujudkan persekitaran sekolah yang lebih selamat dan penyayang.

🔎 𝐈𝐦𝐩𝐚𝐤：
🟡 Meningkatkan kesedaran warga sekolah tentang pencegahan buli.
🟡 Memperkasa peranan PRS dalam menyokong pelaksanaan Program SAFE.
🟡 Mewujudkan persekitaran sekolah yang lebih selamat dan penyayang.

🔎 𝐓𝐢𝐧𝐝𝐚𝐤 𝐒𝐮𝐬𝐮𝐥：
🟡 Melaksanakan aktiviti SAFE seperti penyediaan banner, poster, pertandingan dan Sudut SAFE.
🟡 Menubuhkan Jawatankuasa PRS dan memperkasakan peranan PRS.
🟡 Merancang ceramah bersama pihak polis berkaitan pencegahan buli.

🌟 SAFE（学校反霸凌赋能框架）计划 🌟
🌟 学校 SAFE 计划实施讨论会议 🌟

📆 日期： 2026年9月17日（星期四）
⏰ 时间：上午10时15分
🏫 地点：校长办公室
👫 参与者：汤国兴校长、叶梦君学生事务副校长（PK HEM）、陈颖老师和黄爱芬老师（辅导教师）（GBLD）

🔎 目标：
🟡 根据学校的实际需求与情况，讨论学校层面实施 SAFE（学校反霸凌赋能框架）计划的规划与执行方式。
🟡 制定相关活动建议及后续行动，以提高全体学校成员对预防及应对霸凌问题的意识。

🔎 总结：
🟡 会议议决的实施建议包括制作 SAFE 横幅及海报、举办反霸凌意识主题比赛、设立 SAFE 专区，以及邀请警方到校进行讲座与意识宣导。此外，学校也将加强同伴辅导员（PRS）的职能，通过成立校级 PRS 委员会，协助推动霸凌预防工作，并营造更安全、更具关怀精神的校园环境。

🔎 影响：
🟡 提高全体学校成员对预防霸凌的认识与意识。
🟡 强化同伴辅导员（PRS）的角色与职能，以支持 SAFE 计划的落实。
🟡 营造更加安全、友善及充满关怀的校园环境。

🔎 后续行动：
🟡 落实 SAFE 相关活动，包括制作横幅、海报、举办比赛及设立 SAFE 专区。
🟡 成立同伴辅导员（PRS）委员会，并进一步加强 PRS 的职能与作用。
🟡 规划与警方合作举办反霸凌讲座，提高学生及学校成员的防范意识。

“𝐒𝐄𝐊𝐎𝐋𝐀𝐇𝐊𝐔, 𝐓𝐀𝐍𝐆𝐆𝐔𝐍𝐆𝐉𝐀𝐖𝐀𝐁𝐊𝐔”
”我的学校，我的责任“

Pejabat Pendidikan Daerah Kuching

19/09/2026

𝐒𝐊𝐏𝐌 𝐊𝐮𝐚𝐥𝐢𝐭𝐢@𝐒𝐞𝐤𝐨𝐥𝐚𝐡

📙 Standard 1: Kepemimpinan
📂 Aspek 1.1: PGB Sebagai Peneraju
📌 1.1.3 PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara terancang dan sistematik.
📌 1.1.6 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pemantauan kemajuan dan pencapaian murid secara sistematik dan terancang.

📙 Standard 2: Pengurusan Organisasi
📂 Aspek 2.4: Pengurusan Sumber Pendidikan
📌 2.4.1 Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan terancang.

📙 Standard 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum Dan Hal Ehwal Murid
📂 Standard 3.1: Pengurusan Kurikulum
📌 Aspek 3.1.1: Ketetapan Pelaksanaan Kurikulum
➡️ 3.1.1.1 Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik dan terancang.

📙 Standard 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum Dan Hal Ehwal Murid
📂 Standard 3.1: Pengurusan Kurikulum
📌 Aspek 3.1.2: Pengurusan Mata Pelajaran
➡️ 3.1.2.1 Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional dan terancang.

📙 Standard 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum Dan Hal Ehwal Murid
📂 Standard 3.1: Pengurusan Kurikulum
📌 Aspek 3.1.2: Pengurusan Mata Pelajaran
➡️ 3.1.2.3 Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan terancang.

📙 Standard 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum Dan Hal Ehwal Murid
📂 Standard 3.1: Pengurusan Kurikulum
📌 Aspek 3.1.4: Pengurusan Penilaian Murid
➡️ 3.1.4.1 Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara sistematik dan terancang.

𝐊𝐄𝐊𝐔𝐀𝐓𝐀𝐍 𝐊𝐀𝐌𝐈
📌 Aspek A4: Prasarana Akademik
Prasarana akademik mencukupi dan berfungsi sepenuhnya bagi memenuhi keperluan pelaksanaan kurikulum sekolah ke arah kecemerlangan dalam bidang akademik.

📌 Aspek A7: Persekitaran Digital
Liputan Internet dan bilangan peranti berfungsi untuk dimanfaatkan bagi menyokong ekosistem pendidikan digital.

🌟 𝐏𝐞𝐥𝐚𝐤𝐬𝐚𝐧𝐚𝐚𝐧 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐊𝐨𝐦𝐩𝐞𝐭𝐞𝐧𝐬𝐢 𝐃𝐢𝐠𝐢𝐭𝐚𝐥 𝐓𝐚𝐡𝐮𝐧 𝟐𝟎𝟐𝟔 🌟

📆 𝐓𝐚𝐫𝐢𝐤𝐡 : 17 September 2026
⏰ 𝐌𝐚𝐬𝐚 : 8:15 pagi
🏫 𝐓𝐞𝐦𝐩𝐚𝐭 : Makmal Komputer Sekolah
👫 𝐏𝐞𝐧𝐠𝐥𝐢𝐛𝐚𝐭𝐚𝐧 : 20 orang murid Tahun 6

🔎 𝐎𝐛𝐣𝐞𝐤𝐭𝐢𝐟：
🟡 Mengukur tahap kompetensi digital dalam kalangan 20 orang murid Tahun 6.
🟡 Mengenal pasti tahap penguasaan dan keperluan Kemahiran digital murid.
🟡 Meningkatkan kesedaran murid terhadap penggunaan teknologi secara berkesan dan bertanggungjawab.

🔎 𝐑𝐮𝐦𝐮𝐬𝐚𝐧：
🟡 Pelaksanaan DCS Tahun 2026 melibatkan 20 orang murid Tahun 6 bagi mengenal pasti tahap kompetensi digital mereka. Dapatan skor dapat dijadikan asas untuk merancang aktiviti pengukuhan kemahiran digital secara lebih berfokus.

🔎 𝐈𝐦𝐩𝐚𝐤：
🟡 Tahap kompetensi digital 20 orang murid dapat dikenal pasti.
🟡 Murid lebih memahami kemahiran digital yang perlu dikuasai.
🟡 Data skor dapat dijadikan panduan untuk perancangan aktiviti pengukuhan ICT.

🔎 𝐓𝐢𝐧𝐝𝐚𝐤 𝐒𝐮𝐬𝐮𝐥：
🟡 Mengenal pasti murid yang memerlukan pengukuhan kemahiran digital.
🟡 Melaksanakan aktiviti bimbingan dan pengayaan ICT secara berfokus.
🟡 Membuat pemantauan terhadap perkembangan kompetensi digital murid.

🌟 2026年数码能力评分（DCS）实施活动 🌟

📆 日期： 2026年9月17日（星期四）
⏰ 时间：上午8时15分
🏫 地点：学校电脑室
👫 参与者： 20名六年级学生

🔎 目标：
🟡 评估20名六年级学生的数码能力水平。
🟡 识别学生的数码技能掌握程度及学习需求。
🟡 提高学生对有效及负责任地使用科技的意识。

🔎 总结：
🟡 2026年数码能力评分（DCS）活动共有20名六年级学生参与，旨在了解学生的数码能力水平。评估所得的分数可作为规划更具针对性的数码技能巩固活动的依据。

🔎 影响：
🟡 成功掌握20名六年级学生的数码能力水平。
🟡 协助学生进一步了解自己需要掌握的数码技能。
🟡 评估数据可作为规划资讯与通讯科技（ICT）技能巩固活动的参考依据。

🔎 后续行动：
🟡 识别需要加强数码技能的学生。
🟡 针对学生的学习需求，开展有重点的ICT辅导及增益活动。
🟡 持续监督学生数码能力的发展与进步。

“𝐒𝐄𝐊𝐎𝐋𝐀𝐇𝐊𝐔, 𝐓𝐀𝐍𝐆𝐆𝐔𝐍𝐆𝐉𝐀𝐖𝐀𝐁𝐊𝐔”
”我的学校，我的责任“

Pejabat Pendidikan Daerah Kuching

18/09/2026

📙 Standard 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum dan Hal Ehwal Murid
📂 Aspek 3.3.4: Pengurusan Kesihatan Murid
📌 3.3.4.1 – Program dan Perkhidmatan Kesihatan Murid diurus secara terancang dan sistematik

📙 Standard 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum dan Hal Ehwal Murid
📂 Aspek 3.3.3: Pengurusan Keselamatan Murid
📌 3.3.3.1 – Keselamatan Murid diurus dengan sistematik dan terancang

AGIHAN PELITUP MUKA (FACE MASK)
DALAM TEMPOH BENCANA JEREBU

Tarikh: 18 September 2026 (Jumaat)

Masa: 11.00 pagi

Tempat: Bilik darjah dan pejabat

Penglibatan: Semua guru, Anggota Kumpulan Pelaksana (AKP) dan semua murid

🔎 OBJEKTIF

🟡 Melindungi kesihatan dan kebajikan semua warga sekolah daripada kesan pencemaran udara akibat bencana jerebu.
🟡 Memastikan guru, AKP dan murid mempunyai akses kepada pelitup muka untuk digunakan semasa keadaan jerebu.
🟡 Meningkatkan kesedaran warga sekolah tentang kepentingan menjaga kesihatan, kebersihan diri dan mematuhi langkah keselamatan semasa jerebu.
🟡 Menyokong kelancaran pengoperasian sekolah dalam keadaan persekitaran yang terjejas akibat jerebu.

🔎 RUMUSAN PELAKSANAAN

🟡 Agihan pelitup muka telah dilaksanakan pada 18 September 2026 pada jam 11.00 pagi di sekolah dengan melibatkan semua guru, Anggota Kumpulan Pelaksana (AKP) dan semua murid.
🟡 Pelitup muka diagihkan sebagai langkah pencegahan dan perlindungan kesihatan semasa tempoh bencana jerebu.
🟡 Warga sekolah turut diberi peringatan supaya menggunakan pelitup muka dengan betul, mengamalkan kebersihan diri serta mematuhi arahan keselamatan dan kesihatan yang ditetapkan.

🔎 IMPAK PROGRAM

🟡 Warga sekolah mendapat kemudahan pelitup muka untuk perlindungan semasa keadaan jerebu.
🟡 Kesedaran tentang risiko kesihatan akibat jerebu serta langkah pencegahan dapat dipertingkatkan.
🟡 Kesediaan sekolah dalam menghadapi situasi bencana jerebu menjadi lebih tersusun.
🟡 Kebajikan dan keselamatan warga sekolah diberi perhatian melalui tindakan pencegahan awal.

🔎 TINDAK SUSUL

🟡 Pemantauan penggunaan pelitup muka dan keadaan kesihatan warga sekolah akan diteruskan sepanjang tempoh jerebu.
🟡 Pihak sekolah akan memantau bacaan kualiti udara dan arahan daripada pihak berkuasa kesihatan serta pendidikan.
🟡 Membuat penambahan stok pelitup muka jika diperlukan dan melaksanakan tindakan lanjut mengikut tahap jerebu serta arahan semasa.
🟡 Hebahan berkaitan langkah penjagaan kesihatan akan dibuat dari semasa ke semasa.

口罩派发活动（FACE MASK）
烟霾灾害期间

日期： 2026年9月18日（星期五）
时间：上午11时
地点：课室及办公室
参与者：全体教师、行政人员（AKP）及全体学生

🔎 活动目标

🟡 保护全体学校成员的健康与福祉，减少烟霾空气污染对健康所带来的影响。
🟡 确保教师、行政人员（AKP）及学生都能获得口罩，以便在烟霾期间使用。
🟡 提高全体学校成员对健康、个人卫生及烟霾期间遵守安全措施重要性的认识。
🟡 在烟霾影响环境的情况下，确保学校运作能够顺利进行。

🔎 活动总结

🟡 口罩派发活动于2026年9月18日上午11时在校内进行，参与者包括全体教师、行政人员（AKP）及学生。
🟡 学校派发口罩作为烟霾期间预防疾病及保护健康的措施之一。
🟡 同时提醒全体学校成员正确佩戴口罩、保持个人卫生，并遵守有关安全与健康的指示。

🔎 活动成效

🟡 全体学校成员获得口罩，以便在烟霾期间加强个人防护。
🟡 提高大家对烟霾所带来的健康风险及相关预防措施的认识。
🟡 提升学校应对烟霾灾害的准备与应变能力，使相关安排更有系统。
🟡 通过提前采取预防措施，进一步保障全体学校成员的健康、安全与福祉。

🔎 后续行动

🟡 烟霾期间持续关注口罩的使用情况及全体学校成员的健康状况。
🟡 学校将持续关注空气质量指数及卫生和教育主管部门发布的最新指示。
🟡 如有需要，将增加口罩储备，并根据烟霾情况及最新指示采取相应措施。
🟡 不时发布健康防护资讯及温馨提醒，提高全体学校成员的健康与安全意识。

“𝐒𝐄𝐊𝐎𝐋𝐀𝐇𝐊𝐔, 𝐓𝐀𝐍𝐆𝐆𝐔𝐍𝐆𝐉𝐀𝐖𝐀𝐁𝐊𝐔”
”我的学校，我的责任“

17/09/2026

📙 Standard 4: Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc)

📂 Aspek 4.1: Guru Sebagai Perancang
📌 4.1.1 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sistematik.
📂 Aspek 4.2: Guru Sebagai Pengawal
📌 4.2.1 Guru mengawal proses pembelajaran secara profesional dan terancang.
📌 4.2.2 Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan terancang.

📂 Aspek 4.3: Guru Sebagai Pembimbing
📌 4.3.1 Guru membimbing murid secara profesional dan terancang.

📂 Aspek 4.4: Guru Sebagai Pendorong
📌 4.4.1 Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional dan terancang.
📌 4.4.2 Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional dan terancang.

📂 Aspek 4.5: Guru Sebagai Penilai
📌 4.5.1 Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang.

📂 Aspek 4.6: Murid Sebagai Pembelajar Aktif
📌 4.6.1 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan.

PEMANTAUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PdPC)
BAHASA INGGERIS – KELAS 1M

Tarikh: 17 September 2026 (Khamis)
Masa: 8.15 – 9.15 pagi
Tempat: Kelas 1M
Subjek: Bahasa Inggeris
Penglibatan: Guru Besar, Guru Bahasa Inggeris dan Murid Kelas 1M

🔎 OBJEKTIF

🟡 Memantau pelaksanaan PdPC Bahasa Inggeris di dalam bilik darjah.
🟡 Mengenal pasti kekuatan dan aspek yang boleh ditambah baik dalam pelaksanaan PdPC.
🟡 Memastikan aktiviti pembelajaran melibatkan murid secara aktif dan mencapai objektif pembelajaran.
🟡 Memberi bimbingan dan maklum balas kepada guru bagi meningkatkan kualiti PdPC.

🔎 RUMUSAN PEMANTAUAN

🟡 Pemantauan PdPC Bahasa Inggeris telah dilaksanakan di Kelas 1M dari pukul 8.15 hingga 9.15 pagi.
🟡 Pemantauan memberi fokus kepada pelaksanaan aktiviti pengajaran, penglibatan murid, penggunaan bahan pembelajaran dan pengurusan bilik darjah.
🟡 Tahap penguasaan dan respons murid sepanjang aktiviti PdPC turut diberi perhatian.
🟡 Dapatan pemantauan digunakan sebagai asas untuk memberi maklum balas dan bimbingan kepada guru.

🔎 IMPAK

🟡 Memberi gambaran yang lebih jelas tentang pelaksanaan PdPC Bahasa Inggeris di dalam kelas.
🟡 Membantu mengenal pasti kekuatan dan keperluan penambahbaikan dalam pengajaran guru.
🟡 Meningkatkan kesedaran terhadap kepentingan penglibatan aktif murid dalam pembelajaran.
🟡 Membantu meningkatkan kualiti PdPC secara berterusan.

🔎 TINDAK SUSUL

🟡 Mengadakan sesi maklum balas bersama guru selepas pemantauan.
🟡 Memberi bimbingan berdasarkan dapatan pemantauan PdPC.
🟡 Menggalakkan guru meneruskan amalan PdPC yang berkesan dan menambah baik aspek yang dikenal pasti.
🟡 Melaksanakan pemantauan susulan bagi melihat perkembangan dan keberkesanan tindakan penambahbaikan.

教学与学习（PdPC）巡视
英语 – 1M班

日期： 2026年9月17日（星期四）
时间：上午8时15分 – 9时15分
地点： 1M班
科目：英语
参与者：校长、英语教师及1M班学生

🔎 目标

🟡 巡视英语课堂的教学与学习（PdPC）实施情况。
🟡 了解教师教学上的优点，以及可进一步改善的方面。
🟡 确保学生积极参与课堂学习活动，并达到学习目标。
🟡 给予教师指导与反馈，以持续提升课堂教学质量。

🔎 巡视总结

🟡 英语教学与学习巡视于1M班进行，时间为上午8时15分至9时15分。
🟡 巡视重点包括教师的教学活动、学生的参与度、教学材料的运用及课堂管理。
🟡 同时关注学生在课堂学习过程中的掌握程度及反应。
🟡 根据巡视结果给予教师适当的反馈与指导，作为改善教学的依据。

🔎 成效

🟡 更全面地了解1M班英语教学与学习的实际情况。
🟡 协助教师了解本身教学上的优点及需要改善之处。
🟡 提升对学生积极参与课堂学习重要性的关注。
🟡 促进教师持续改善教学方式，提升课堂教学质量。

🔎 后续行动

🟡 巡视后与教师进行反馈交流。
🟡 根据巡视结果给予教师适当的指导。
🟡 鼓励教师继续保持有效的教学方式，并针对所发现的问题进行改善。
🟡 进行后续巡视，以了解改善措施的进展及成效。

“𝐒𝐄𝐊𝐎𝐋𝐀𝐇𝐊𝐔, 𝐓𝐀𝐍𝐆𝐆𝐔𝐍𝐆𝐉𝐀𝐖𝐀𝐁𝐊𝐔”
”我的学校，我的责任“

17/09/2026

📙 Standard 1: Kepimpinan
📂 Aspek 1.1: PGB Sebagai Peneraju
📌 1.1.1 PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang.
📂 Aspek 1.2: PGB Sebagai Pembimbing
📌 1.2.1 PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP secara profesional dan terancang.

📙 Standard 3: Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum dan Hal Ehwal Murid
📂 Aspek 3.1: Pengurusan Kurikulum
📌 3.1.1 Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik dan terancang.
📂 Aspek 3.1: Pengurusan Kurikulum
📌 3.1.2 Mata pelajaran diurus secara profesional dan terancang.

PERJUMPAAN MINGGUAN BERSAMA PK PENTADBIRAN DAN KETUA PANITIA BAHASA MELAYU

Tarikh: 17 September 2026 (Khamis)
Masa: 9.15 pagi
Tempat: Bilik Guru Besar
Penglibatan: Guru Besar, PK Pentadbiran dan Ketua Panitia Bahasa Melayu

🔎 OBJEKTIF

🟡 Memberi penerangan tentang Program Rintis Pengesanan Literasi Bahasa Malaysia (UPLBM) 2026.
🟡 Memahami objektif utama pelaksanaan Program Rintis UPLBM 2026.
🟡 Menyelaras persampelan murid yang terlibat dalam program.
🟡 Merancang persediaan sekolah dan atur cara bagi memastikan Hari Rintis UPLBM dapat dilaksanakan dengan teratur.

🔎 RUMUSAN PERBINCANGAN

🟡 Perbincangan memberi fokus kepada objektif utama Program Rintis UPLBM 2026 dan keperluan pihak sekolah membuat persediaan awal.
🟡 Persampelan murid yang akan terlibat dibincangkan supaya pelaksanaan program dapat dibuat mengikut ketetapan.
🟡 Atur cara Hari Rintis UPLBM diteliti bagi memastikan perjalanan program tersusun dan lancar.
🟡 Langkah persediaan pihak sekolah diselaraskan termasuk pembahagian tugas, penyediaan tempat, murid dan keperluan berkaitan program.

🔎 IMPAK

🟡 Pihak pengurusan dan Ketua Panitia Bahasa Melayu memperoleh kefahaman yang lebih jelas tentang pelaksanaan Program Rintis UPLBM 2026.
🟡 Persampelan murid dan persediaan program dapat diselaraskan lebih awal.
🟡 Peranan dan tanggungjawab pihak yang terlibat dapat dikenal pasti dengan lebih jelas.
🟡 Kesiapsiagaan sekolah dapat dipertingkatkan bagi memastikan Hari Rintis UPLBM berjalan secara sistematik dan teratur.

🔎 TINDAK SUSUL

🟡 Memuktamadkan senarai murid sampel yang terlibat.
🟡 Menyediakan dan menyelaras atur cara Hari Rintis UPLBM 2026.
🟡 Memastikan tempat, bahan, dokumen dan keperluan pelaksanaan disediakan lebih awal.
🟡 Memberi taklimat kepada guru dan pihak yang terlibat tentang peranan serta tindakan masing-masing.
🟡 Membuat semakan akhir terhadap kesiapsiagaan sekolah sebelum program dilaksanakan.

与行政副校长及国语科主任每周会议

日期： 2026年9月17日（星期四）
时间：上午9时15分
地点：校长室
参与者：校长、行政副校长及国语科主任

🔎 目标

🟡 讲解 2026年马来西亚国语读写能力检测试点计划（UPLBM）。
🟡 了解2026年UPLBM试点计划的主要目标及实施方式。
🟡 协调参与计划的学生抽样工作。
🟡 规划学校的准备工作及当天流程，确保UPLBM试点计划能够有序进行。

🔎 讨论总结

🟡 会议重点讨论 2026年UPLBM试点计划的主要目标，以及学校必须提前进行的各项准备工作。
🟡 讨论参与计划的学生抽样安排，确保整个过程符合相关规定及要求。
🟡 审视 UPLBM试点计划当天的活动流程，确保各项安排有序及顺利进行。
🟡 协调学校的各项准备工作，包括工作分配、场地安排、学生安排及计划所需的相关事项。

🔎 成效

🟡 学校管理层及国语科主任更清楚了解2026年UPLBM试点计划的实施方式。
🟡 学生抽样及各项准备工作能够提前进行协调与安排。
🟡 各相关人员更清楚了解本身的角色及职责。
🟡 提升学校的整体准备程度，确保UPLBM试点计划能够系统化及有序地进行。

🔎 后续行动

🟡 确定参与计划的抽样学生名单。
🟡 拟定并协调 2026年UPLBM试点计划当天的流程。
🟡 提前准备好场地、材料、文件及其他实施计划所需的事项。
🟡 向相关教师及人员进行说明，确保各自清楚了解所负责的工作与行动。
🟡 在计划实施前进行最后检查，确保学校各方面均已做好准备。

“𝐒𝐄𝐊𝐎𝐋𝐀𝐇𝐊𝐔, 𝐓𝐀𝐍𝐆𝐆𝐔𝐍𝐆𝐉𝐀𝐖𝐀𝐁𝐊𝐔”
”我的学校，我的责任“

SJK Chung Hua Pending

19/09/2026

19/09/2026

19/09/2026

19/09/2026

19/09/2026

18/09/2026

17/09/2026

17/09/2026

Address

Telephone

Website

Alerts

Shortcuts

Share

Category

Listing takedown request