了解孩子性格，才懂教养

📌孩子的生活态度vs 父母的理事态度

慈济上人的静思语：“父母是孩子的模”伴随我这妈吗在亲子教养上走过快11年了。

✅从育儿的过程里，我才发现原来孩子的缺点并不完全是孩子的缺点，因为孩子一半以上的缺点是父母自己成就的。

✅身为父母的我们，总迫不及待地指出孩子的缺点。试问，我们是个完美的父母吗？父母本身是否觉察自己有待改进的缺点是什么？

✅站在中立的立场，亲子彼此面对生活的态度其实没有对与错。父母自以为很了解孩子，父母很多时候连自己都不了解，导致自己某种特殊的性格特征在沟通时破坏了亲子之间的关系。

📣数字能量心理学报告能帮助您：

📌家庭关系是靠彼此了解与包容维系的。出生数字能分析出孩子与父母的天赋、性格特征、内在潜意识、对待生活的态度与面对生命的靱度指数、适合创业还是早九晚五。

📌一个孩子内在潜意识了解后，通过后天栽培与引导，其发挥的效果会是主性格天赋的200％。这也就是所谓“因材施教”！

📌从孩子本身具来的生活态度与生命韧度的指数，加以引导和提升孩子的人文素养与生命价值观。

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1号～领导力

🙍‍♂️15岁的孩子与妈妈申诉：“得不到大家认同的领导，凭什么他说的算？就因为他是领导？我不是不愿意听他的，只是他的处事能力得不到说服力！”

🤔非常熟悉的话语，这不是在职场上常常听到下属对上司的抱怨吗？

这样看来。。。。

🤔到底需不需要从小培养孩子领导力？

🤞当然需要，这是一个肯定的回答。

🤔但是为什么需要培养孩子的领导力？

可能目前许多人对“领导”这个名词仍然停留在“成为领导”的层面上。有些人也会说，自己并不希望孩子当领导，只想让他幸福快乐的生活就好。

在《领导力的早期发展》一书当中提到，领导力是一系列综合的能力以及特质。它由多种特质组合共同决定，主要包括：
✅智力
✅人格
✅价值观
✅社交能力
✅解决问题能力
✅沟通表达能力
✅情绪控制能力

📣哈佛商学院的弗朗西斯·弗雷教授说:

📌“领导力表现在，因为你的存在能够使其他人变得更好，而且当你不在时，你的影响力还能持续。”
📌领导力不是一种权力，而是一种关键能力。
📌领导力，不是当领导才需要。它是一种正向的激发性力量，能够平衡环境与个人之间的冲突，促进个人以及群体的共同成长。
📌领导力更多地表现是在人的综合能力发展与外在体现当中，通过自我成长达到自我目的，并非单纯指向“要当领导”这一目标。

🤔在孩子生命数字里（出生日期）出现1号代表领导力。而没有1号，就真的代表没有领导力吗？

👨‍👩‍👦给孩子与身为父母的自己一个机会，彻底了解孩子天生具备的天赋潜能，在教养的过程里把孩子天生具备的能力与本事加以引导并发挥得淋漓尽致的同时，让父母也可以协助孩子弥补与引导他的缺点。这样身为父母的我们就能在教养的路上减少时间的摸索、金钱与精力！

❤️送给孩子一份属于孩子自己本身的生命蓝图报告，是孩子面对未来独立生活与生命做好准备的珍贵礼物。❤️

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✅您的孩子天生具备人缘吗？

🤔而一个孩子后天的人缘提升，又是从哪里建立的呢？

📌古人说：没有规矩，难成方圆
一个有礼貌的孩子，到哪里都会受人欢迎，我们称之为～人缘。

从孩子的出生日期的数字里，我们能分析出孩子是否天生具备人缘。而最具人缘能量联数为 #279。

孩子的人缘，会是您在教养上需要付出更多时间与精力关注与引导的一门教养功课吗？

放大孩子的优点，弥补孩子的弱点而达到平衡的全人教育，是 “数字能量心理学”对每个孩子期望达到的使命。🙏

数字能量心理学主页 （成人版）：
https://www.facebook.com/mysecretoflife

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在亲子教育的路程里，以下的演讲应该是我观看过最多次数的一个视频。

https://www.youtube.com/watch?v=2ND526EXAus

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教育如何讓孩子成為自己 | Chung-Chiene Lee | TEDxDadun 千樹成林、快雪時晴創意作文創辦人，目前擔任台灣青少年教育協進會理事長、台中市惠文高中、曉明女中特約作家。2010年受邀赴港發表satir模式教育心理論文、2013年赴聯合大講堂演講、2015年文茜的異想世界節目專訪。師長與....

如果说，每个人都在选择自己喜欢的东西，那就说不上后来的埋怨、不幸福或遗憾的人生？

大人对孩子的教育，往往出于要沉溺于什么样的人为标准，而不是他会成为什么样的人？

我们的下一代正经历着和我们上一代完全不一样的年代，请别用你过去的那把尺衡量孩子！
如果允许：🙏

❤️ 让孩子成为他最想成为的自己。❤️

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#我命由我

1) 先天智能＋发现＋学习＋刺激／加强＝后天智慧

2) 先天智能＋蒙蔽＝埋没

每个孩子都有一个［学习黄金期］，孩子的教育不能等！
请问您会为您的孩子作出什么选择呢？

Howard Gardner 在1983年提出多元智能的理论,并推行教育计划.把原本只注重IQ的教育理论加以纠正.他把人类的智能分为八大方向.

多元智能理论之父——霍华德 ( Howard Gardner )