Center for Teaching Thinking and Innovation - CenT-TI

Saya tak makan mee maggie sbb ia adalah satu contoh junk food .
Saya lebih gemar kepada makanan berkhasiat

Kalau pihak yang mengurus pendidikan tak faham apa itu KBAT , memang haru birulah jadinya guru2 dan pelajar2 di sekolah .Saya bagi contoh bagaimana pihak yang mengurus pendidikan mempunyai persepsi salah tentang KBAT dan kesannya
1) Mereka ini anggap. KBAT hanya wujud dalam Taksonomi Bloom .Iaitu dari Analysis ,Evaluate(Menilai) fan kemudian Create (Cipta)

2) Ada yang menggangap KBAT boleh dibina pada minda pelajar melalui menyediakan soalan susah untuk di jawab oleh pelajar .Kononnya lagi susah sesuatu soalan lagi tinggi KBATnya

Misalnya soalan matematik darjah satu diberi dalam bentuk ayat panjang Soalan tingkatan 1 bagi soalan yang sepatutnya di beri untuk pelajar 3 Contohnya persamaan serentak .

Soalan ketaksamaan (inequation) dimasuk dalam silibus ting 1 .Pada hal pelajat ting 4 add maths pun susah nak faham

3) Nak bagi pelajar menguasai KBAT ,cikgu disuruh buat latih tubi kepada mutid untuk jawab soalan KBAT .Ini adalah penyebab utama Malaysia tercorot palimg bawah dari negara2 ASEAN dalam PISA

4) Pedagogi yang diperkenalkan kepada guru tidak membolehkan pelajar menguasai KBAT
Ada guru diberi pendedahan kepada PBL ,seolah2 one - size - fits all .Tisda Problem Solving dan TBL (Thinking - basef learning )

5) Tak faham perkaitan antara KBAT dengan perlaksanaan STEM TVET dan PEDAGOGI

Mereka ingat STEM TVET tiba2 turun dari cakap2 angan2 mat jenin dari kayangan dan .tak ada kena mengena dengan proses pendidikan yang melibatkan pedagogi yang relevan untuk menerapkan KBAT atau HOTS ,model assessment yang mampu jawapan murid berasaskan tahap pemikiran murid dan bukan saja jawapan yang betul dan juga kurikulum yang memberi ruang untuk membina KBAT karektar ,adab etika dan integriti pelajar

Korasakan yang parah sistem pendidikan kita adalah sangat menyedihkan satu tragedi bangsa and should put A STOP IMMEDIATELY .

Jika nak tunggu 2027 ...keadaan ini dah terlambat kerana berjuta anak2 kita akan menjadi mangsa sistem .pendidikan

Kurikulum 2027 pun belum menjamin apa2 lagi jika tiada kajian menyeluruh dibuat tentang kepincangan kurikulim sekarang dan kajian bagaimana nak tambah baik kurikulum .Must imvolve research

Tanpa survey yang melibatlan written data dari pelajar untuk membentuk curriculum standard dan pandàngan guru,ibu bapa dan dan pakar2 sebenar dalam bidang KBAT,pedagogi assessment
dan kurikulum ,sistem pendidikan kita akan hanya jadi p mai p mai tang tu

Hanya perbaiki tandas, buka kantin waktu bulan puasa ,pakai uniform pada hari2 tertentu,dan lain2 yang seumpamanya pasti tidak menyelesaikan masalah pokok .Fokus kepada masalah ranting tidak akan menyelesaikan masalah pendidikan yang kini dalam keadaan tenat
,