Hawary Education

TASKA HAWARY BANDAR DATO’ ONN 🏡

NAMA KELAS : CLASS DIAMOND​ WHITE​ (B)

HARI : Isnin

TARIKH : 20 Julai 2026

MASA : 1100-1130 PAGI

BILANGAN : 7 ORANG

PERKEMBANGAN : Sahsiah, Sosioemosi dan Kerohanian

TEMA : Haiwan

TAJUK : Main bersama 🐡

MILESTONE :
Kanak-kanak sudah boleh memberi kerjasama ketika melakukan aktiviti (SSEK)

OBJEKTIF
1) Kanak-kanak boleh memberi kerjasama ketika melakukan aktiviti (SSEK)

2) Kanak-kanak boleh melihat dan memegang belon ikan buntal (DPDP)

3) Kanak-kanak boleh mengeluarkan suara seperti berinteraksi (BKLA)

LANGKAH KERJA

1) Sebelum memulakan aktiviti pendidik membawa kanak-kanak membasuh tangan lalu menggunakan sanitizer.

2) Pendidik membimbing kanak-kanak untuk duduk di atas kerusi masing-masing.

3) Pendidik mengajak kanak-kanak untuk membaca doa sebelum melakukan aktiviti.

4) Pendidik menunjukkan bahan seperti belon yang dilukis gambar ikan buntal.

5) Kemudian, pendidik menunjukkan cara memegang belon bergambar ikan buntal dan membimbing kanak-kanak berkongsi serta bekerjasama melakukan aktiviti bermain bersama kawan.

6) Seterusnya, kanak-kanak diminta untuk memegang belon bergambar ikan buntal serta bekerjasama dan berkongsi semasa menjalankan aktiviti permainan bersama rakan dengan bimbingan pendidik.

7) Seterusnya, pendidik memberi pujian dan memeluk kanak-kanak apabila selesai dan berjaya melakukan aktiviti serta jika kanak-kanak belum mahir pendidik bantu sehingga berjaya

8) Akhir sekali, kanak-kanak mengemas ruang aktiviti bersama pendidik serta kanak-kanak yang lain.

9) Setelah selesai membuat aktiviti pendidik mengemas ruang aktiviti dan membawa kanak-kanak membasuh tangan dan menggunakan sanitizer.

🏫 TADIKA HAWARY BANDAR DATO ONN 🏫

HARI : Isnin
TARIKH : 20 Julai 2026
MASA :10.00-11.00
TEMA : Haiwan
KELAS : 4 Ruby Red
KEHADIRAN : 20 Orang Murid

📚 Subjek:
Sains

📚 Tajuk:
Kulit Haiwan

📚 Bidang Pembelajaran:
Kognitif

📚 Standard Pembelajaran:
KF 2.2.1 mengelas haiwan mengikut ciri

📚 Standard Prestasi:
KF 3 menunjukkan sifat ingin tahu dan minat untuk meneroka

📚 Objektif:
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1. Mengenal pasti sekurang-kurangnya 3 jenis tekstur kulit haiwan (berbulu, bersisik dan bercangkerang).
2. Memadankan sekurang-kurangnya 3 gambar haiwan dengan tekstur kulit yang betul.

📚 Induksi:
1. Guru memperkenalkan tiga jenis kulit haiwan:
* Berbulu
* Bersisik
* Bercangkerang
2.Murid menyentuh sampel tekstur yang disediakan.

📚 Aktiviti:
1. Guru meletakkan kad gambar haiwan di atas meja.
2. Murid memilih satu kad dan memadankan dengan sampel tekstur yang sesuai.
3. Murid menyebut nama haiwan dan jenis kulitnya.

📚 Penutup:
* Guru membuat rumusan tentang kepelbagaian kulit haiwan.
* Murid menyebut semula jenis kulit yang dipelajari.

📚 ABM:
* Kad gambar haiwan
- Sampel tekstur
Berbulu → Kapas atau bulu sintetik.
Bersisik → Kertas bertekstur atau plastik gelembung (bubble wrap) untuk memberi rasa seperti sisik.
Bercangkerang → Kulit kerang sebenar atau cangkerang plastik/mainan.
- Bakul kecil

📚 Impak/Refleksi:
Beberapa orang murid berjaya mengenal pasti sekurang-kurangnya tiga jenis kulit haiwan.

📚 Catatan:
Pengukuhan: Murid mengelaskan beberapa gambar haiwan mengikut jenis kulit secara berkumpulan.

Pengayaan: Murid menerangkan satu lagi contoh haiwan yang mempunyai jenis kulit yang sama.

🏫 TADIKA HAWARY BANDAR DATO ONN 🏫

HARI : Isnin
TARIKH : 20 Julai 2026
MASA :11.00-12.00
TEMA : Haiwan
KELAS : 6 Amethyst Purple
KEHADIRAN : 13 Orang Murid

📚 Subjek:
Sains

📚 Tajuk:
Kulit Haiwan

📚 Bidang Pembelajaran:
Kognitif

📚 Standard Pembelajaran:
KF 2.2.1 mengelas haiwan mengikut ciri

📚 Standard Prestasi:
KF 3 menunjukkan sifat ingin tahu dan minat untuk meneroka

📚 Objektif:
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1. Mengenal pasti sekurang-kurangnya 3 jenis tekstur kulit haiwan (berbulu, bersisik dan bercangkerang).
2. Memadankan sekurang-kurangnya 3 gambar haiwan dengan tekstur kulit yang betul.

📚 Induksi:
1. Guru memperkenalkan tiga jenis kulit haiwan:
* Berbulu
* Bersisik
* Bercangkerang
2.Murid menyentuh sampel tekstur yang disediakan.

📚 Aktiviti:
1. Guru meletakkan kad gambar haiwan di atas meja.
2. Murid memilih satu kad dan memadankan dengan sampel tekstur yang sesuai.
3. Murid menyebut nama haiwan dan jenis kulitnya.

📚 Penutup:
* Guru membuat rumusan tentang kepelbagaian kulit haiwan.
* Murid menyebut semula jenis kulit yang dipelajari.

📚 ABM:
* Kad gambar haiwan
- Sampel tekstur
Berbulu → Kapas atau bulu sintetik.
Bersisik → Kertas bertekstur atau plastik gelembung (bubble wrap) untuk memberi rasa seperti sisik.
Bercangkerang → Kulit kerang sebenar atau cangkerang plastik/mainan.
- Bakul kecil

📚 Impak/Refleksi:
Beberapa orang murid berjaya mengenal pasti sekurang-kurangnya tiga jenis kulit haiwan.

📚 Catatan:
Pengukuhan: Murid mengelaskan beberapa gambar haiwan mengikut jenis kulit secara berkumpulan.

Pengayaan: Murid menerangkan satu lagi contoh haiwan yang mempunyai jenis kulit yang sama.

🏫 TADIKA HAWARY SCIENTEX SENAI🏫

HARI : Isnin
TARIKH : 20 Julai 2026
MASA : 12.00 tengah hari - 1.00 petang
TEMA : Haiwan
KELAS : 5TG & 6AP
KEHADIRAN : 14 orang

📚 Subjek:
Sains

📚 Tajuk:
Kulit Haiwan

📚 Bidang Pembelajaran:
Kognitif

📚 Standard Pembelajaran:
KF 2.2.1 mengelas haiwan mengikut ciri

📚 Standard Prestasi:
KF 3 menunjukkan sifat ingin tahu dan minat untuk meneroka

📚 Objektif:
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1. Mengenal pasti sekurang-kurangnya 3 jenis tekstur kulit haiwan (berbulu, bersisik dan kulit licin).
2. Memadankan sekurang-kurangnya 3 gambar haiwan dengan tekstur kulit yang betul.

📚 Induksi:
1. Guru memperkenalkan tiga jenis kulit haiwan:
* Berbulu
* Bersisik
* kulit licin
2.Murid menyentuh sampel tekstur yang disediakan.

📚 Aktiviti:
1. Guru meletakkan kad gambar haiwan di atas meja.
2. Murid memilih satu kad dan memadankan dengan sampel tekstur yang sesuai.
3. Murid menyebut nama haiwan dan jenis kulitnya.

📚 Penutup:
* Guru membuat rumusan tentang kepelbagaian kulit haiwan.
* Murid menyebut semula jenis kulit yang dipelajari.

📚 ABM:
* Kad gambar haiwan
- Sampel tekstur
Berbulu → Kapas atau bulu sintetik.
Bersisik → Kertas bertekstur atau plastik gelembung (bubble wrap) untuk memberi rasa seperti sisik.
Kulit licin → sabun
- Bakul kecil

📚 Impak/Refleksi:
Beberapa orang murid berjaya mengenal pasti sekurang-kurangnya tiga jenis kulit haiwan.

📚 Catatan:
Pengukuhan: Murid mengelaskan beberapa gambar haiwan mengikut jenis kulit secara berkumpulan.

Pengayaan: Murid menerangkan satu lagi contoh haiwan yang mempunyai jenis kulit yang sama.

🏫 TADIKA HAWARY SCIENTEX SENAI 🏫

HARI : ISNIN
TARIKH : 20 JULAI 2026
MASA : 11.00 pagi - 12.00 tengah hari
TEMA : HAIWAN
KELAS : 5TG & 6AP
KEHADIRAN : 14 orang

📚 Subjek:
BAHASA MELAYU

📚 Tajuk:
“CARI PASANGAN GAMBAR & PERKATAAN HAIWAN” 🦒🔍

📚 Bidang Pembelajaran:
Bahasa Dan Literasi

📚 Standard Pembelajaran:
BM 3.2.4 membaca dan memahami maksud perkataan

📚 Standard Prestasi:
BM3 membaca dan memahami teks

📚 Objektif:
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1. Mengenal dan menyebut nama haiwan berdasarkan gambar.
2. Memadankan sekurang-kurangnya 5 gambar haiwan dengan perkataan yang betul.
3. Membaca perkataan haiwan dengan sebutan yang tepat.

📚 Induksi:
* Guru memperkenalkan kad gambar dan kad perkataan haiwan.
* Murid menyebut nama haiwan mengikut gambar yang ditunjukkan.
Contoh:
🐘 Gambar gajah → GAJAH
🦁 Gambar singa → SINGA
🐟 Gambar ikan → IKAN

📚 Aktiviti:
* Guru meletakkan kad gambar haiwan dan kad perkataan secara rawak.
* Murid mencari pasangan yang betul.
* Murid mengambil satu kad gambar dan mencari kad perkataan yang sepadan.
* Murid menyebut perkataan tersebut dengan kuat.
Contoh:
🐘 +GAJAH
🦁 +SINGA
🐟 +IKAN

📚 Penutup:
- Guru meminta murid menyebut semula nama haiwan yang telah dipelajari.
* Guru memberi pujian dan galakan kepada murid.

📚 ABM:
* Kad gambar haiwan
* Kad perkataan haiwan

📚 Impak/Refleksi:
Beberapa orang murid masih memerlukan bimbingan dalam mengecam perkataan dan menyebut suku kata dengan tepat.

📚 Catatan:
Pengukuhan: Murid memadankan semula gambar dan perkataan menggunakan kad secara berkumpulan.

Pengayaan: Murid yang menguasai aktiviti membina ayat mudah menggunakan perkataan haiwan.
Contoh: “Ini kucing.” / “Gajah besar.”

🏫 Tadika Hawary Scientex Senai 🏫

HARI : Isnin
TARIKH : 20 Julai 2026
MASA : 10.00 pagi - 11.00 pagi
TEMA : Haiwan
KELAS : 5 Topaz Grey & 6 Amethyst Purple
KEHADIRAN : 14 orang

📚 Subjek:
Junior Digital Class 🖥️

📚 Tajuk:
Bab 10 : Warna 🌈🖱️✨

📚 Bidang Pembelajaran:
Kognitif

📚 Standard Pembelajaran:
KF 2.3.4 Menggunakan peranti digital dengan selamat

📚 Standard Prestasi:
KF 7 Mengendalikan peranti digital dengan selamat dan bertanggungjawab

📚 Objektif:
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Mengenali fungsi asas komputer dengan bimbingan guru.
2. Menggunakan tetikus untuk mengklik objek dalam permainan digital mudah.
3. Memberi tumpuan semasa menyelesaikan aktiviti permainan digital.

📚 Induksi:
Guru menunjukkan komputer dan memperkenalkan bahagian asas seperti monitor, tetikus dan papan kekunci. Murid diminta menyebut nama bahagian komputer yang ditunjukkan oleh guru.

📚 Aktiviti:

1. Guru menerangkan cara memegang dan menggerakkan tetikus dengan betul.
2. Guru menunjukkan cara mengklik objek pada skrin komputer.
3. Murid bermain permainan digital mudah yang memerlukan kemahiran mengklik dan mengenal pasti gambar.
4. Guru membimbing murid secara individu semasa menggunakan komputer.

📚 Penutup:

* Guru mengulang semula nama bahagian komputer yang telah dipelajari.
* Murid menunjukkan cara menggunakan tetikus dengan betul.
* Guru memberi pujian atas usaha dan keberanian murid mencuba menggunakan komputer.

📚 ABM (Alat Bantu Mengajar):

* Komputer
* Permainan digital pendidikan
* Projektor / skrin paparan

📚 Impak / Refleksi:

Sebahagian besar murid dapat mengenali bahagian asas komputer dan menggunakan tetikus untuk mengklik objek dalam permainan digital dengan bimbingan guru. Murid menunjukkan minat dan keseronokan semasa aktiviti dijalankan.

📚 Catatan:

Pengukuhan: Murid diberi peluang mengulangi permainan digital bagi meningkatkan kemahiran menggunakan tetikus.

Pengayaan: Murid mencuba aktiviti klik dan seret (drag and drop) yang lebih mudah mengikut kemampuan masing-masing.

🏫 TADIKA HAWARY SCIENTEX SENAI 🏫

HARI : Isnin
TARIKH : 20 Julai 2026
MASA : 9.30 pagi - 10.00 pagi
TEMA : Haiwan
KELAS : 5TG & 6AP
KEHADIRAN : 14 orang

📚 Subjek:
Fizikal dan Kesejahteraan Diri

📚 Tajuk:
Jejak Dinosaur

📚 Bidang Pembelajaran:
Fizikal dan Kesejahteraan Diri

📚 Standard Pembelajaran:
FK 1.1.1 Meniru pelbagai aktiviti pergerakan berdasarkan konsep pergerakan

📚 Standard Prestasi:
FK 1 Menunjukkan kecekapan dalam kemahiran motor kasar yang diperlukan untuk melakukan pelbagai aktiviti harian

📚 Objektif:
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1. Melakukan pergerakan mengikut laluan tapak kaki dinosaur dengan betul.
2. Mengawal keseimbangan badan semasa berjalan, melangkah dan melompat.
3. Mengikuti arahan pergerakan dengan yakin dan selamat.

📚 Induksi:
1. Guru menunjukkan kad tapak kaki dinosaur.
2. Murid memerhati bentuk dan susunan jejak dinosaur.
3. Guru menerangkan bahawa murid akan menjadi “anak dinosaur” yang mencari jalan pulang.

📚 Aktiviti:
1. Murid berjalan mengikut jejak kaki dinosaur yang disusun di lantai.
2. Murid melakukan pelbagai pergerakan:
* Langkah besar seperti dinosaur besar 🦖
* Langkah kecil seperti anak dinosaur
* Lompat di kawasan tertentu
* Berpusing mengikut arah jejak

📚 Penutup:
1. Guru bertanya pengalaman murid:
“Bagaimana perasaan kamu berjalan seperti dinosaur?”
2. Murid membuat regangan badan sambil menarik nafas.
3. Guru memuji usaha murid.

📚 ABM:
* Kad tapak kaki dinosaur
* Gambar dinosaur
* Gelung/kon kecil sebagai laluan
* Muzik tema dinosaur

📚 Impak/Refleksi:
Murid dapat mengawal keseimbangan badan semasa aktiviti.

📚 Catatan:
Pengukuhan: Murid mengulang pergerakan dinosaur mengikut arahan guru:
“Dinosaur berjalan perlahan”
“Dinosaur berjalan besar”
“Dinosaur berhenti dan seimbang”

Pengayaan:Murid mencipta gaya pergerakan dinosaur sendiri dan menunjukkan kepada rakan-rakan.

🏫 TADIKA HAWARY BANDAR DATO ONN 🏫

HARI : Isnin
TARIKH : 20 Julai 2026
MASA :9.00-10.00
TEMA : Haiwan
KELAS : 5 TOPAZ GREY
KEHADIRAN : 17 Orang Murid

📚 Subjek:
Sains

📚 Tajuk:
Kulit Haiwan

📚 Bidang Pembelajaran:
Kognitif

📚 Standard Pembelajaran:
KF 2.2.1 mengelas haiwan mengikut ciri

📚 Standard Prestasi:
KF 3 menunjukkan sifat ingin tahu dan minat untuk meneroka

📚 Objektif:
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1. Mengenal pasti sekurang-kurangnya 3 jenis tekstur kulit haiwan (berbulu, bersisik dan bercangkerang).
2. Memadankan sekurang-kurangnya 3 gambar haiwan dengan tekstur kulit yang betul.

📚 Induksi:
1. Guru memperkenalkan tiga jenis kulit haiwan:
* Berbulu
* Bersisik
* Bercangkerang
2.Murid menyentuh sampel tekstur yang disediakan.

📚 Aktiviti:
1. Guru meletakkan kad gambar haiwan di atas meja.
2. Murid memilih satu kad dan memadankan dengan sampel tekstur yang sesuai.
3. Murid menyebut nama haiwan dan jenis kulitnya.

📚 Penutup:
* Guru membuat rumusan tentang kepelbagaian kulit haiwan.
* Murid menyebut semula jenis kulit yang dipelajari.

📚 ABM:
* Kad gambar haiwan
- Sampel tekstur
Berbulu → Kapas atau bulu sintetik.
Bersisik → Kertas bertekstur atau plastik gelembung (bubble wrap) untuk memberi rasa seperti sisik.
Bercangkerang → Kulit kerang sebenar atau cangkerang plastik/mainan.
- Bakul kecil

📚 Impak/Refleksi:
Beberapa orang murid berjaya mengenal pasti sekurang-kurangnya tiga jenis kulit haiwan.

📚 Catatan:
Pengukuhan: Murid mengelaskan beberapa gambar haiwan mengikut jenis kulit secara berkumpulan.

Pengayaan: Murid menerangkan satu lagi contoh haiwan yang mempunyai jenis kulit yang sama.

*TASKA HAWARY UNIKL* 🏡

*DIAMOND WHITE CLASS*

*HARI* : ISNIN

*TARIKH* : 20.7.2026

*MASA* : 10:30am-11:00am

*BILANGAN* : 2 ORANG

*PERKEMBANGAN* : AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN LOGIK

*TEMA*: haiwan

*TAJUK*: padankan warna

*MILESTONE* : Bayi dapat padankan warna dengan bantuan pendidik

*OBJEKTIF*

1) Bayi dapat padankan warna dengan bantuan pendidik ( AMPL )

2) Bayi dapat memegang kotak ( FIZIKAL)

3) Bayi dapat memberi kerjasama ketika menjalankan aktiviti ( SSEK )

*LANGKAH KERJA*
1) Sebelum memulakan aktiviti pendidik membawa bayi membasuh tangan terlebih dahulu.

2) pendidik mengatur posisi kedudukan utk keselesaan bayi melakukan aktiviti.

3) pendidik menunjukkan bahan aktiviti kepada bayi.

4). Pendidik menunjukkan cara melakukan aktiviti kepada bayi.

5). Seterusnya, pendidik membantu bayi untuk melakukan aktiviti.

6). kemudian, pendidik memberi peluang kepada bayi untuk melakukan aktiviti.

7). Pendidik melakukan aktiviti bersama sama bayi agar bayi lebih gembira.

8). bayi memberi reaksi senyum ketika melakukan aktiviti ini.

9) pendidik sekali lagi memuji bayi yang memberi reaksi gembira sepanjang beraktiviti.

*TASKA HAWARY UNIKL* 🏡

*DIAMOND WHITE CLASS*

*HARI* : Isnin

*TARIKH* : 20.7.2026

*MASA* : 10:30am-11:00am

*BILANGAN* : 2 ORANG

*PERKEMBANGAN* : DERIA PEMAHAMAN DAN DUNIA PERSEKITARAN

*TEMA*: haiwan

*TAJUK*: duri ikan buntal

*MILESTONE* : pendidik mengalakkan bayi untuk meneroka menyentuh lidi tersebut

OBJEKTIF*

1) Bayi dapat gunakan tangan menyentuh dan memegang lidi (DPDP)

2) Bayi dapat mengambil lidi
menggunakan cubitan hujung jari (FIZIKAL)

3) Bayi dapat memberi kerjasama ketika menjalankan aktiviti (SSEK)

*LANGKAH KERJA*
1) Sebelum memulakan aktiviti pendidik membawa bayi membasuh tangan terlebih dahulu.

2) pendidik mengatur posisi kedudukan utk keselesaan bayi melakukan aktiviti.

3) pendidik menunjukkan bahan aktiviti kepada bayi.

4). Pendidik menunjukkan cara melakukan aktiviti kepada bayi.

5). Seterusnya, pendidik membantu bayi untuk melakukan aktiviti.

6). kemudian, pendidik memberi peluang kepada bayi untuk melakukan aktiviti.

7). Pendidik melakukan aktiviti bersama sama bayi agar bayi lebih gembira.

8). bayi memberi reaksi senyum ketika melakukan aktiviti ini.

9) pendidik sekali lagi memuji bayi yang memberi reaksi gembira sepanjang beraktiviti.