Mpu1013-Penghayatan Etika Dan Peradaban Kumpulan 3 Ipoh

Kesimpulannya, usaha-usaha untuk memupuk perpaduan nasional dapat dilaksanakan melalui pendidikan formal dan tidak formal. Melalui usaha-usaha mendidik sebegini, semangat kerjasama antara kaum dapat dibina dalam kalangan generasi muda dari awal lagi. Pendedahan awal melalui pendidikan yang bersifat inklusif dan kolaboratif sangat penting untuk membangunkan negara tercinta yang terdiri dari masyarakat majmuk. Seterusnya, usaha-usaha pendidikan akan dapat membina jati diri generasi masa depan yang menghargai kepelbagaian dan dapat menggembleng kepelbagaian tersebut demi kepentingan agama, bangsa dan negara

Nama: Umar Luqman Ismail (283347)

Punca Perkauman di kawasan sekolah. #

Beberapa punca berlaku isu perkauman di dalam kawasan sekolah, pertama peristiwa berkaitan dengan sikap negatif guru telah memberi gambaran kurang baik terhadap peranan guru dalam memupuk perpaduan etnik di sekolah. Dimana,merujuk Utusan Online 2002 menyatakan terdapat segelintir guru yang melakukan pengasingan murid mengikut latar belakang etnik, sosioekonomi dan agama demi pencapaian keputusan yang baik .

Selain itu,punca berlaku isu perkauman di dalam kawasan sekolah ialah guru tidak menjadi agen perpaduan etnik. Menurut Saifulizam 2013 menyatakan guru merupakan agen yang sangat penting dalam mewujudkan perpaduan etnik.Contohnya, Pada tahun 2013 di Gelang Patah, Johor, berlaku insiden seorang guru perempuan Cina mengeluarkan kata-kata kesat terhadap etnik tertentu yang dianggap telah menjejaskan reputasi guru sebagai agen
perpaduan etnik.

Sikap perkauman yang tinggi juga menjadi salah satu punca berlaku isu perkauman di dalam kawasan sekolah. Ini dapat kita lihat peristiwa yang berlaku pada tahun 2016 di mana seorang guru besar telah menunjukkan sikap perkauman terhadap seorang guru Melayu di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC) Pai Chee, Mersing, Johor (Zulkifi 2016). Peristiwa sebegini boleh menjejaskan peranan guru sebagai agen sosialisasi politik dalam membentuk
perpaduan etnik di sekolah malah sekali gus menjejaskan imej guru sebagai suri teladan kepada golongan muda. Dimana pihak sekolah tidak melindungi guru dalam peristiwa kekecohanndan dihina oleh anak murid dan ibu bapa murid. Hal ini menjurus kepada suasana perkauman di kawasan sekolah yang mana tidak melindungi guru atau murid kaum lain.

Salah satu punca berlaku isu perkauman di dalam kawasan sekolah ialah meletak syarat tertentu yang berunsurkan perkauman. Hal ini akan menyebabkan perpecahan kaum berlaku. Menurut penulis Mastura Suradi dan Khairul Mohd Ali 19 April 2021, Utusan Online berkaitan isu sebuah sekolah yang meletakkan syarat kaum bagi pendaftaran kokurikulum pelajar tingkatan satu. Dimana, Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Dato Bentara mengeluarkan surat yang meletakkan syarat kaum bagi pendaftaran aktiviti kokurikulum pelajar Tingkatan 1 yang antaranya menyebut kelab bahasa Cina hanya terbuka untuk pelajar kaum Cina, bola sepak (Melayu), bola keranjang (Cina), ping pong (Cina), bola jaring (Melayu) dan sepak takraw (Melayu). Perkara sebegini secara tidak langsung akan mewujudkan bibit-bibit perpecahan dalam kalangan pelajar sekolah. Oleh itu, institusi pendidikan memainkan peranan penting dimana sekolah merupakan tempat untuk membentuk sikap dengan menerapkan asas hormat menghormati, penerimaan satu kaum dengan kaum lain agar ia bermula dari awal.

Johnney Ambrose
no matrix 283421

Cara- cara mengatasi masalah isu perkauman di kalangan pelajar boleh dilaksanakan dengan tindakan- tindakan seperti:
1. Tindakan pelajar
Para pelajar perlu menghadiri kelas agama atau majlis-majlis agama. Maka dengan didikan agama yang kuat semestinya para pelajar dapat bertingkah laku dengan baik dan mengamalkan sifat nilai murni antara satu sama lain bangsa.

2. Tindakan masyarakat
Masyarakat perlu menerapkan etika konsep 1 malaysia dimana mengalakkan saling berkerjasama dan menghormati satu sama lain serta tolong menolong antara satu sama lain tanpa mengira kaum dan budaya.

3. Tindakan negara
Kerajaan perlu mengadakan kempen-kempen kesedaran perpaduan antara kaum-kaum bagi semua rakyat di malaysia mengenai kepentingan kerjasama dan perpaduan rakyat demi keharmonian negara malaysia.

Vajanthaajothi Subramaniam
No matrix: 283561

Kesan berlaku isu perkauman terhadap

Isu perkauman sistemik adalah masalah sebuah negara. Ia benar, dan terdapat hujah moral yang kukuh untuk menanganinya. Namun, satu faktor yang sering diabaikan dalam perbualan kritikal ini ialah dimensi ekonomi yang lebih luas. Kerana ia menghalang orang ramai daripada memanfaatkan sepenuhnya potensi ekonomi mereka, perkauman sistemik membawa kos ekonomi yang ketara. Masyarakat yang kurang perkauman boleh menjadi masyarakat yang lebih kukuh dari segi ekonomi.

Disediakan oleh: Muthu Kumaran
No matrik: 283492

Kesan berlaku isu perkauman terhadap seorang dalam

Individu yang mengalami isu perkauman dalam kehidupan seharian mereka mendapati bahawa mereka menjadi sangat terhad. Ketakutan boleh menjadi kejadian setiap hari dengan harga diri yang rendah menjadi kesan sampingan yang biasa. Apabila seseorang menghadapi gangguan dan penganiayaan secara kerap sepanjang hayat mereka, mereka secara semula jadi akan melihat diri mereka kurang layak daripada yang sebenarnya dan ini hanya boleh mengekalkan kitaran penindasan. Mereka yang meletakkan nilai kecil pada diri mereka sendiri tidak akan berusaha untuk mencapai lebih, dan masalah inilah yang mengakibatkan seluruh generasi keluarga terperangkap dalam situasi yang kurang bernasib baik.

Disediakan oleh : Muthu Kumaran
No matrik : 283492

Kesan berlaku isu perkauman terhadap
Kadar pendedahan yang tinggi kepada diskriminasi kaum boleh menjejaskan kesihatan mental dan menghalang motivasi pelajar untuk terlibat di sekolah. Pelajar yang mempunyai risiko masalah tingkah laku yang tinggi berkemungkinan besar menganggap sekolah mereka kurang menyokong. Bagi belia bandar yang berwarna, halangan institusi dan interpersonal, seperti pengalaman diskriminasi kaum, boleh menghalang akses saksama kepada konteks pembelajaran yang sihat dan selamat dari segi perkembangan.

Disediakan oleh : Muthu Kumaran
No matrik : 283492

Johnney Ambrose
no matrix 283421

Keratan Akhbar desakan untuk memansuhkan sekolah vernakular.

Punca berlaku isu perkauman di dalam kawasan sekolah.

Masalah dalam Pengurusan/polisi sekolah melibatkan sekolah jenis kebangsaan dan sekolah menengah jenis kebangsaan.

Kewujudan sekolah jenis kebangsaan atau sekolah menengah jenis kebangsaan (sekolah vernakular) bagi sesuatu kaum secara langsung telah mewujudkan isu perkauman dalam kawasan sekolah. Ini adalah kerana pentadbiran sekolah tersebut adalah majoritinya akan memfokuskan kepada sesuatu kaum dan sekiranya pengurusan sekolah lemah, ia akan menyebabkan penerapan pendidikan untuk menghormati dan bekerjasama dengan kaum-kaum lain di Malaysia akan gagal. Sekiranya dilihat pada model-model sekolah di luar negara, adalah sukar untuk mencari negara luar yang mempunyai sekolah khas aliran bangsa seperti di Malaysia. Sekolah di luar negara hanya mempunyai satu aliran dan menyatukan kesemua kaum.

Johnney Ambrose
No matrix 283421

Mpu1013-Penghayatan Etika Dan Peradaban Kumpulan 3 Ipoh PERKONGSIAN NILAI-NILAI MURNI DENGAN KOMUNITI

2.0 PUNCA BERLAKU ISU PERKAUMAN/PERPADUAN DALAM KALANGAN PELAJAR

'SISTEM PENDIDIKAN SEBAGAI ASAS PEBENTUKAN PERPADUAN'

Sistem pendidikan merupakan satu jalan komunikasi yang mudah untuk merealisasikan hasrat untuk mewujudkan masyarakat Malaysia yang bersatu-padu. Seharusnya, anak-anak sudah diperkenalkan dengan nilai perpaduan sejak mereka memasuki alam persekolahan lagi bagi membantu mereka untuk mengetahui lebih mendalam mengenai makna perpaduan. Bak kata pepatah Melayu, ‘Melentur buluh biarlah dari rebungnya” dan ini juga sama kepada rakyat Malaysia di mana untuk memupuk semangat perpaduan dalam diri seseorang individu hendaklah dimula sejak dari kecil lagi.Dalam kalangan Melayu selaku penduduk majoriti Malaysia, wujud perpecahan dan perbalahan sesama mereka. Apa lagi dalam sebuah negara yang dihuni kaum Cina, India dan kelompok lain.Paling tidak setiap etnik atau kaum sedikit sebanyak ada sentimen assabiyah atau semangat kesukuan terhadap puak masing-masing.Pada hemat saya, dalam sebuah negara yang diwarnai pelbagai keturunan Malaysia seharusnya mempunyai satu sahaja sistem pendidikan.

‘Sekolah Jenis Kebangsaan’ adalah racun atau dinding yang akan menghalang penyatuan atau perpaduan dalam kalangan rakyat Malaysia. Kenapa? Hal ini demikian kerana sekolah jenis kebangsaan seperti Sekolah Jenis Kebangsaan Cina, Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil dan Sekolah Jenis Kebangsaan telah menjauhkan ikatan persaudaraan kaum-kaum di negara kita.Ini menyumbang kepada jurang persefahaman antara kaum. Setiap kaum di Malaysia sudah diasingkan dalam bentuk pendidikan, sedikit sebanyak mereka akan mempunyai mentaliti mengasingkan diri daripada bergaul dengan kaum lain. Sebagai contoh, orang Cina dan India pergi ke sekolah kebangsaan masing-masing dan begitu juga dengan kaum Melayu sehingga menyebabkan tiada interaksi dan komunikasi berlaku antara kaum-kaum ini. Oleh itu, pihak kerajaan jangan memandang remeh terhadap isu ini kerana kealpaan pihak kerajaan dalam menangani perkara ini dengan lebih serius akan menjadikan jurang perkauman semakin besar.

‘Sekolah Wawasan’ adalah jawapan kepada kerajaan untuk menyelesaikan permasalahan ini. Sekolah Wawasan adalah satu sistem pendidikan sama yang diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). Pengenalan Sekolah Wawasan dapat membantu dalam meningkatkan perpaduan dalam kalangan rakyat Malaysia kerana sekolah ini menempatkan atau menghimpunkan tiga jenis sekolah iaitu Sekolah Jenis Kebangsaan yang kebanyakan pelajarnya orang Melayu, Sekolah Kebangsaan Cina, dan Sekolah Kebangsaan Tamil. Aktiviti berkumpulan sekolah yang dianjurkan dapat meningkatkan lagi hubungan silaturahim dan kerjasama antara pelajar berbilang kaum. Sesungguhnya, memang tidak dapat dinafikan bahawa Sistem Pendidikan memainkan peranan penting dalam memperkasa semangat perpaduan di Malaysia.

Disediakan oleh: NUR HUSNINA BINTI MAZLAN
No Matrik: 283626

Objektif:-

1. Mengenalpasti suasana/iklim interaksi antara kaum di kalangan pelajar sekolah
2. Mengenalpasti tahap keselesaan dalam menjalin hubungan antara kaum dalam kalangan pelajar di dalam kawasan sekolah
3. Meneliti kecenderungan persepsi pelajar terhadap hubungan antara kaum dalam persekitaran sekolah
4. Mengenalpasti hubungan antara suasana/iklim interaksi antara kaum, tahap keselesaan berinteraksi antara kaum dan persepsi pelajar sekolah terhadap hubungan antara kaum

Nama: Umar Luqman Ismail (283347)