22/09/2022
好久没写心情日记了。今天很“精彩”，趁还印象深刻是赶快记录下来。😉
今天真的很“精彩”。我相信会是我教学生涯中其中难以忘怀的一天。
今天一早因为一位学生长久没交作业，他家长也觉得只要孩子快乐就好，老师不要责骂或处罚孩子的理念，被一名学生和家长轮番地“激”到。
刚要缓一口气，就被同事叫来作“急救人员”。虽然也是我第一次亲手处理癫痫症状的学生，但为了孩子再紧张也要调整心情，赶紧把脑海中的急救步骤整理一番并操作。一开始很“腾鸡”，但幸好她还是慢慢苏醒过来，至少先前的努力并没白费。
回到班上，又因为学生的学习进展缓慢开始懊恼。其实因为班上孩子们学习进度缓慢，已经烦恼了好一段日子。教学法一改再改，依然发挥不到作用。其中最大的原因是孩子缺少学习的压力和动力。每当看见孩子们掌握不了，我总是教了一遍又一遍，方式改了又改，可是往往只是拖慢了其他学生的进度而已。对此，我真的开始没有了教学的信心与乐趣。
放学后的教务会议中，看见自己班上学生成绩近一半的不理想，我真的非常懊恼。到底我要怎么做，才能帮到这一半的学生？我曾经想过就带着让另一半的学生继续学习好了，让不理想的这一半体验现实社会的残酷吧。可是这一段也只停留在想想而已，毕竟我是专业的老师啊。
回想起来，自从不把学生依资质分班教学开始，每天上课的准备工作真的繁重许多。即使安排得再全面，也未必能把班上的学生一并地遨游在学习的乐趣里。顾及资优生，资质平庸的就跟不上；照顾平庸生，资优生则觉得很无聊。更别提那群不想学习的学生了。父母都不愿意帮忙监督孩子，我们老师还能努力多久？
我真的很想念KBSR的教学时代。父母和老师共同努力，帮助孩子在学习生涯中进步和成长。现在也只能默默地努力备课，独自为学习进度懊恼。
看回以往的课本，还真的觉得比较会有童真。
