CAV ZONA 16 Inclusión

Integración sensorial intencionada: inclusión educativa en TEA, TDAH y multidiscapacidad

Zapopan, Jalisco a 18 de diciembre de 2025 La integración sensorial es un proceso neurofuncional mediante el cual el sistema nervioso organiza la información proveniente de los sentidos para responder de manera adaptativa a las demandas del entorno. Esta entrada surge a partir de la participación de tres especialistas en el taller coordinado por el Programa de Formación en Servicio para la Educación Especial (PFSEE) en Jalisco, que fortalece las competencias pedagógicas en inclusión y que se ha compartido con demás especialistas de CAM de nuestra zona....

Integración sensorial intencionada: inclusión educativa en TEA, TDAH y multidiscapacidad Zapopan, Jalisco a 18 de diciembre de 2025 La integración sensorial es un proceso neurofuncional mediante el cual el sistema nervioso organiza la información proveniente de los sentidos para respon…

En este video que nos comparte la directora Karla Pérez y las maestras Andrea Soto, Berenice Martinez del CAM José Vasconcelos, Cheyenne Bañuelos del CAM Ixtlahuacan y Karla Becerra del CAM Jean Piaget, nos hablan de la importancia de cuidar y respetar las necesidades sensoriales de los pequeños con TEA. 😊 Sabemos que a veces los ruidos, texturas o luces les abruman (o les faltan estímulos), y por eso este video te trae ideas pensadas desde el DUA, como pictogramas NEM, modelamiento del lenguaje natural y rincones sensoriales para que se sientan tranquilos y felices en la escuela y en el hogar.

Integración Sensorial En este video que nos comparte la directora Karla Pérez y las maestras Andrea Soto, Berenice Martinez del CAM José Vasconcelos, Cheyenne Bañuelos del CAM Ixt...

Estamos en vivo, acompáñanos a conocer esta valiosa experiencia de la secundaria técnica 113 y la USAER Hogares de Nuevo México

Aptitudes Sobresalientes:Trabajo Colaborativo de la secundaria técnica 113 y la USAER HNM El director Arturo González Sánchez y el personal de la USAER Hogares compartirá los pasos que han seguido en la identificación y atención de las habilidades...

Buenos dias, te esperamos en esta experiencia de cominucacion alternativa en el hogar que nos comparte la sra Carla Mejia en

Copia de Comunicación Alternativa en el Hogar. Experiencia de la sra. Carla Mejía #TEA En este webinar la señora Carla Mejía nos comparte su experiencia con el uso de la comunicación alternativa como na herramienta básica de su hijo Ethan, alum...

Te esperamos tambien en el webinar Potenciando las aptitudes sobresalientes : trabajo colaborativo de la secubdaria tecnica 113 y la USAER Hogares de Nuevo Mexico en https://www.youtube.com/watch?v=OeeCjrr2Bpc 🖼️ 🏅🎖️🤩🧠🏆

Te esperamos el día de mañana, en esta experiencia con la comunicación alternativa y aumentativa en el hogar en https://www.youtube.com/watch?v=5EMw7Fkyqk0

Análisis de avances y retos: Metas del Plan de mejora de la zona

Zapopan, Jalisco a 01 de diciembre de 2025 Rendición de cuentas, termino del 1er trimestre Al cerrar el primer trimestre del ciclo escolar 25-26, resulta imprescindible detenerse para analizar con detenimiento tanto los logros alcanzados como aquellas situaciones que requieren una atención más focalizada y esfuerzos específicos. Medir el avance no solo permite reconocer los resultados positivos, sino que constituye la base para realizar ajustes oportunos y fortalecer las acciones educativas, en particular para estudiantes con alguna discapacidad, condición especial o aptitudes sobresalientes....

Análisis de avances y retos: Metas del Plan de mejora de la zona Zapopan, Jalisco a 01 de diciembre de 2025 Rendición de cuentas, termino del 1er trimestre Al cerrar el primer trimestre del ciclo escolar 25-26, resulta imprescindible detenerse para analizar con …

Hoy con enorme pesar compartimos una pérdida irreparable para la educación. Mari Carmen Scheleske una mujer apasionada y comprometida con la causa de la discapacidad. Nuestro muy sentido pésame a la familia.

Queremos reconocer los esfuerzos y trabajo realizado en la Atención de alumn@s con Aptitudes sobresalientes. Con ello estamos abriendo nuestra mirada y la mirada de cada docente que apoyamos.

Proyectos innovadores del Plan de mejora de la zona 16F del ciclo escolar 25-26

Zapopan, Jalisco a 20 de noviembre de 2025 La Zona 16 presenta una visión estratégica centrada en la inclusión, la innovación y el aprovechamiento de tecnologías educativas para fortalecer el trabajo docente y garantizar el acceso, la permanencia y el aprendizaje de calidad para todos los estudiantes, especialmente aquellos con discapacidad y aptitudes sobresalientes. Los proyectos innovadores del Plan de Mejora 2025–2026 son una ruta viva de transformación educativa que surge de la colaboración profesional y el análisis de las necesidades reales de la zona, alineándose con el Proyecto Raíz y los principios de la Nueva Escuela Mexicana....

Proyectos innovadores del Plan de mejora de la zona 16F del ciclo escolar 25-26 Zapopan, Jalisco a 20 de noviembre de 2025 La Zona 16 presenta una visión estratégica centrada en la inclusión, la innovación y el aprovechamiento de tecnologías educativas para fortalecer el traba…

El Trastorno del Espectro Autista

Estimadas familias, profesorado y profesionales de la educación especialEn esta entrada se comparte una lista de difusión dedicada al TEA, vinculada al canal de vídeo de la Dra. Maribel Paniagua supervisora de la zona 16 de Educación Especial. A través de esta lista, conocerán materiales, actualizaciones, estrategias y reflexiones sobre el TEA que les ayudarán en su labor educativa y en el acompañamiento de nuestros alumnos....

El Trastorno del Espectro Autista Estimadas familias, profesorado y profesionales de la educación especialEn esta entrada se comparte una lista de difusión dedicada al TEA, vinculada al canal de vídeo de la Dra. Maribel Paniagua su…

🎉🎊🤩💻Con enorme alegría felicitamos a la USAER Pedro Villaseñor y a su director Juan Francisco Lomelí Rafael, por la aceptación de sus ponencias en el Congreso Nacional de Educación Especial. Su trabajo sobre la identificación y acompañamiento a estudiantes con aptitudes sobresalientes en comunidades semirrurales, así como la experiencia Leer con el Método Troncoso, refleja un compromiso sólido con una educación primaria inclusiva y colaborativa, donde estudiantes, familias y agentes educativos avanzan juntos.

Reconocemos especialmente al equipo conformado por Alejandra Anilú Barbosa López, maestra de apoyo, y Carla Susana Lomelí Robles, psicóloga, así como la participación en video de Gloria Lomelí Rodriguez, y Karen Esperanza Guzman Sanchez. Su dedicación fortalece la inclusión en nuestra zona y nos inspira a seguir construyendo comunidades educativas que celebran la diversidad.