Yaakun Problemas de Aprendizaje y Psicoterapia Infantil

08/11/2025

Nunca olvidemos que el juego es el contexto perfecto que permite acceder a esa frontera indómita de la lectura, una frontera a la que las niñas y niños se acercan sin prejuicios. 🦸🏻‍♀️📚📖

02/10/2022

Cuando estamos presentes... pero solo en el lenguaje... 🤷🏻‍♀️

11/08/2021

💕

10/07/2021

La perspectiva de la educación en derechos humanos es la de una sociedad en la que la gente disfrute de vivir, soñar, enamorarse, amar, querer, estimar a alguien. Tendrá que ser una educación valiente, curiosa, que despierte la curiosidad y la mantenga viva; por eso mismo una educación que, dentro de lo posible, vaya preservando a la niña que fuimos, sin dejar que su madurez la termine matando.
La educación de la que hablo es una educación que todo el tiempo nos pone a preguntarnos, rehacernos, indagarnos. Es una educación que no acepta, si quiere ser buena, que deba poner tristes a los educandos. Yo creo en la educación seria y rigurosa que me pone contento y me da alegría. Y descreo por completo de la educación que en nombre de la rigurosidad opaca el mundo.

29/06/2021

"La estatura moral de un pueblo se mide por el cuidado que dispensa a sus niños".

13/02/2021

El afecto positivo es un atenuador del estrés, ya que, en primer lugar, hace que valoremos el estrés como menos estresante y más como un reto, amortigua la respuesta que produce el propio estrés en el sistema fisiológico y genera opiáceos endógenos, un calmante natural frente a las situaciones del dolor. ❤️

13/02/2021

Castigos y consecuencias lógicas
El castigo lo utilizamos dentro de una lucha de poder descargando sobre el niño el malestar que nos ha generado su conducta y haciéndole pagar por ello. La consecuencia lógica tiene como objetivo RESPONSABILIZAR al menor de su acción.
La aplicación de consecuencias lógicas funciona mejor si van antecedidas por normas de funcionamiento. Ejemplo:
Norma de funcionamiento: Horario para hacer las tareas (entre las 17:00 y las 20:00).
Consecuencia lógica: "Veo que todavía no has terminado las tareas, en cuanto lo hagas podrás ver la televisión el tiempo que te quede".

09/02/2021

Los recursos bien sean cuentos, juegos o técnicas, no son para cambiar conductas, sino para acompañar procesos. No son útiles si consiguen nuestros objetivos como tener la conducta del menor bajo control, sino si consiguen aportar a un momento de tensión un poco de conciencia emocional... 🐢💕

La Técnica de la Tortuga se utiliza en niños para el control de impulsos y emociones. Puede implementarse en ámbito escolar y familiar. ¡Descúbrela!

09/02/2021

La disciplina consiste en enseñar en el presente para acciones futuras, mientras que el castigo te hace pagar por un error pasado. 🤍

13/07/2020

👨‍👦💕

24/06/2020

Memoria implícita
La memoria se basa en asociaciones, cuando el cerebro procesa algo en el presente (una idea, un sentimiento, un olor, una imagen...) y relaciona dichas experiencias con otras experiencias parecidas del pasado, la persona puede volver a revivir la misma emoción que recuerda implícitamente como si estuviera grabada en sus sentidos. Por eso si educamos para un futuro, nos tiene que importar lo que hacemos en un presente.
Un menor que ha recibido cuidados de calidad, afectuosos y de protección durante la infancia, sabe que no corre peligro, que está seguro y dónde y a quién puede pedir ayuda. Esto le permite crecer con una base de seguridad, y cuando sea adulto y pase por el parque donde iba de pequeño, evocará sensaciones de bienestar y no le activará ningún grito que oiga a su alrededor, sencillamente porque de pequeño no se le gritó hasta el punto de hacerle sentir miedo. Los recuerdos implícitos dolorosos se graban en el cerebro y empiezan a afectarnos, crean miedo, inseguridad y hasta los llegamos a somatizar físicamente.

26/04/2020

Me aburro ahora quiero hacer un puzzle.
Ante un conflicto entre hermanos porque al mayor se le ha ocurrido cambiar de actividad y unirse a la actividad de su hermano, el adulto tiene que responder al conflicto desde la conciencia emocional.
- Veo que has dejado de jugar, algo ha pasado y me gustaría saber qué es...
- Siempre está llorando mamá, es un llorón, guaaaaaaa guaaaaaaaaa yo también puedo llorar. Expresa el mayor.
- Veo que tú también estás enfadado porque tú hermano no quería jugar contigo...
Cuando respuestas cargadas de empatía, escucha activa y comprensión se repiten en el tiempo, el niño, tiene la oportunidad de unir un aprendizaje previo con otro posterior, como si uniera dos piezas diferentes de un mismo puzzle, permitiéndole ver la imagen más clara y llegar a conclusiones más conscientes.
"Mi madre no me regaña por hacer llorar a mi hermano, sino que me ayuda a ser consciente de que por la impaciencia de querer jugar, no he tenido en cuenta si mi hermano quería jugar conmigo y esto ha causado su frustración. Entiendo que en próximas ocasiones la conducta que tengo que tener es cuenta es esperar a ver si tenemos el mismo deseo de jugar juntos y aceptar su respuesta. No me rechaza cuando no quiere jugar conmigo, simplemente elije seguir jugando solo porque también le apetece jugar así".