Naa shnana centro psicopedagógico

Naa shnana centro psicopedagógico Herramientas de aprendizaje y desarrollo personal. Formación de Maestría en Psicoterapia Ericksoniana aplicada a procesos de evolución y bienestar social.

Psicoterapia Ericksoniana ���

08/09/2026

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08/09/2026
08/09/2026

Listón amarillo por ti y por todos los que pasamos cosas en silencio ❤️‍🩹🎗️

08/09/2026

Un reciente estudio desarrollado por investigadores del MIT Media Lab determinó que el uso desmedido de herramientas de inteligencia artificial como ChatGPT disminuye notablemente el esfuerzo cognitivo crítico. A través del monitoreo con electroencefalogramas (EEG) en 54 estudiantes mientras redactaban ensayos, la investigación “The Cognitive Cost of Using LLMs” constató que delegar la totalidad del trabajo en estos sistemas inhibe la actividad de áreas cerebrales estrechamente ligadas a la memoria y el razonamiento analítico.

Los resultados demostraron que los usuarios con un alto grado de dependencia algorítmica experimentaron un estado de pasividad mental que afectó directamente la calidad de su desempeño. Quienes confiaron ciegamente en la plataforma tuvieron marcadas dificultades para recordar la información producida y entregaron contenidos notablemente genéricos, lo que evidencia una pérdida de profundidad reflexiva y asimilación conceptual frente a la automatización de la escritura.

Por el contrario, el experimento reveló una dinámica positiva cuando la inteligencia artificial se implementó como un apoyo secundario. Los participantes que redactaron sus textos de forma autónoma antes de acudir a ChatGPT registraron un incremento en su activación neurológica, lo que llevó a los expertos a concluir que la tecnología debe ser adoptada como un catalizador para enriquecer y estructurar el pensamiento humano, evitando convertirla en un sustituto intelectual.

15/05/2026

"No podemos ser revolucionarios si no amamos la vida" S. Weil

¿Cuál es tu tormento?

¿Qué es la atención? La pensadora francesa Simone Weil, que hizo de esa pregunta el corazón de su filosofía, responde: la atención es la capacidad de esperar. Una espera no resignada, sino activa, intensa, alerta.

Simone Weil distingue atención y concentración: la atención no es un esfuerzo trabajoso de voluntad, sino un estado de apertura y disponibilidad. Al mundo, a los otros y a la situación que habitamos. No requiere tanto de un trabajo o de una disciplina penosa, como de una relación con el deseo y la alegría. Si hay deseo hay atención, ponemos atención a lo que deseamos. No consiste tanto en “enfocar” o “centrarse”, sino en vaciarse de prejuicios para ser capaces de acoger algo desconocido y no previsto de antemano.

Es la cualidad, para Simone Weil, de todo aprendizaje y de toda relación no instrumental con los otros.

Lo único que debe enseñarse en la escuela, recomienda provocadoramente Weil, es justamente a prestar atención. Un ejercicio de lógica o de filosofía, de matemáticas o de literatura, sólo son diferentes modos de ejercitar la capacidad de atención. Primero, resistir a todas las tentaciones de “querer saber demasiado deprisa”: el juicio inmediato, la toma de posición automática, el uso de etiquetas y estereotipos para orientarse. Después, elaborar un punto de vista singular y propio sobre lo que sea que se nos presente o que nos afecte.

La facultad de la atención, como pasividad o espera activa, nos desafía a experimentar una temporalidad no inmediatista: no precipitarse o abalanzarse, no quedar llenos de manera prematura, no tener ya una opinión sobre todo lo que pasa o saber siempre de antemano cuál es la opción correcta, sino sostener el tiempo de elaboración de una verdad propia. Un tiempo de proceso, ese “tiempo de ver, comprender y decidir” del que hablaba también el psicoanalista Jacques Lacan.

El segundo sentido de la atención para Weil es la atención al otro. La atención como base sensible de la relación con el otro. ¿En qué sentido?

Weil lo explica a través de la parábola del samaritano: lo fundamental en la relación de cuidado con el otro es la pregunta “¿cuál es tu tormento?”. También a un paralítico, dice Weil, hay que preguntarle cuál es su tormento. Es decir, no presuponer, hablar o pensar por el otro, considerarlo según su apariencia o su origen, sino siempre preguntar y escuchar. Atender a su diferencia, a su singularidad, a su carácter de sujeto.

El cuidado es siempre singular y cambiante. Solicita de nuestra parte una pregunta y un diálogo constante con el otro. De otro modo puede ser también algo opresivo, alienante, asfixiante: ser cuidado como objeto, unidad de una serie, parte de un rebaño. Lo que solemos llamar el mal querer.

(Fragmento de Amador Fernández-Savater y en la imagen Simone Weil durante la revolución española en la Columna anarquista "Durruti")

14/05/2026

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Reconstruir mi historia saludablemente ❤️
14/05/2026

Reconstruir mi historia saludablemente ❤️

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14/05/2026

Corenadr señala como objetivo la conservación del suelo de conservación; sin embargo, la promoción de especies exóticas podría resultar contradictoria con los principios de conservación ecológica y protección de la biodiversidad nativa.
En este sentido, surge la interrogante sobre cuáles son las prioridades de conservación: si se busca preservar integralmente el equilibrio ecosistémico o privilegiar actividades productivas y económicas dentro del territorio.

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