Centro de Terapia Mariela Mancisidor

20/09/2026

El inicio del ciclo escolar nos permite conocer cómo aprende y participa cada niño.

Cuando un niño enfrenta dificultades persistentes para comunicarse, aprender, seguir indicaciones, relacionarse, regular sus emociones o participar en las actividades escolares, es importante observar, implementar apoyos y, si las dificultades continúan, solicitar la in de educación especial es importante.

Canalizar no significa diagnosticar, etiquetar ni separar al alumno. Significa iniciar un proceso de valoración para identificar:
⭐️ Sus fortalezas y necesidades
⭐️ Las barreras que enfrenta en el contexto escolar.
⭐️ Los apoyos y ajustes que pueda requerir.
⭐️ Las estrategias que favorezcan su aprendizaje y participación

La atención oportuna permite mejores decisiones y evitar que las dificultades aumenten

13/09/2026

¿Tu hijo/a ha enfrentado dificultades para su regreso a clases?
No te preocupes, es más común de lo que te puedes imaginar
Pon en práctica lo siguiente
⭐️ Una buena higiene de sueño es indispensable para él, descansar lo suficiente para su edad es muy importante
⭐️ Anticipa sobre las actividades que hará en su clase.
⭐️ Reconoce siempre sus pequeños avances.
⭐️ Escucha sus emociones sin minimizar lo que siente.
⭐️ Mantén comunicación con su docente.

Cada pequeño tiene su propio ritmo. Si las dificultades persisten consulta un profesional

04/09/2026

¿Tu hijo acepta muy pocos alimentos?
¿Rechaza comidas por su textura, olor, color o presentación?
¿Cada alimento nuevo termina en llanto, rechazo o negociación?

Tenemos para ti el siguiente taller

SELECTIVIDAD ALIMENTARIA

Domingo 20 de septiembre 2026
9:00 a.m. (Hora CDMX)
Vía Zoom
Inversión: $300
Imparte: LTO Brenda Rodríguez
Certificada en Integración Sensorial.

APRENDERÁS:
• ¿Qué es la alimentación y qué es la nutrición?
• Fases y etapas de la alimentación.
• Tipos de selectividad alimentaria: conductual, orgánica y sensorial.
• Alimentación por engaño y por qué debemos hablar de ella.
• Alimentación desde el componente sensorial.
• Estrategias para favorecer la introducción de nuevos alimentos.

RECIBIRÁS:
Constancia de participación.
Materiales del taller.
Acceso a la grabación durante 15 días.

Informes e inscripciones:
229 916 1253

Link de inscripción

https://forms.gle/LSAjmq8CnUbZUh4G8

El Centro de Terapia Mariela Mancisidor está dirigido a niños y adolescentes

17/08/2026

MITOS SOBRE EL AUTISMO QUE TODAVÍA ESCUCHAMOS
Muchas ideas sobre el autismo no vienen de la mala intención, sino de creer que todos los niños deberían responder, aprender o comportarse de la misma manera.
“Si habla, su autismo es leve”.
“En casa no lo hace”.
“Si puede hacerlo una vez, puede hacerlo siempre”.
“Solo está haciendo un berrinche”.
“Si no me mira, no me está escuchando”.
Detrás de muchas de estas situaciones puede haber dificultades de comunicación, regulación, procesamiento sensorial, flexibilidad o comprensión del entorno.
Antes de juzgar una conducta, necesitamos preguntarnos:
¿Qué nos está tratando de comunicar?
Comprender el autismo también significa dejar de interpretar todas las conductas desde lo que esperamos de un niño neurotípico.

13/08/2026

Dejar el pañal es un proceso que puede ser desafiante para niños y padres, pero…. ¡hay estrategias que te pueden ayudar!

No te pierdas este taller dirigido a padres y madres con el propósito de ayudarte a lograr el control de esfínteres de tu pequeño/a

¿Que aprenderás?
⭐️ Proceso orgánico y madurativo del control de esfínteres.
⭐️ Signos de comienzo de control de esfínteres.
⭐️Repertorios básicos para el control de esfínteres
⭐️ Actividades preparatorias
⭐️ Estrategias
⭐️ Control de esfínteres en niños con TEA

🌈 Si tu hijo/a tiene alguna condición de neurodesarrollo … ¡este taller también es para ti!

Recibirás
⭐️ Grabación por 1 mes
⭐️ Diploma
⭐️ Materiales

Domingo 16 de agosto 2026
9:00 a 11:30 AM (Hora CDMX)
VÍA ZOOM / Costo $300
Inscríbete al ⁨229 916 1253⁩

25/07/2026

Algunas conductas son una forma de comunicar una dificultad sensorial, mientras que otras responden a diferentes necesidades o funciones de la conducta.
En este taller gratuito aprenderemos a identificar las diferencias para tomar decisiones más acertadas dentro del aula y brindar apoyos más efectivos a nuestros alumnos.

Lunes 3 de agosto de 2026
🕔5:00 p.m. a 7:00 p.m.
Vía Zoom
Dirigido a maestras de CAM
Taller gratuito

Durante el taller abordaremos:
✅ ¿Qué es una crisis sensorial?
✅ ¿Cómo diferenciar una dificultad sensorial de un problema conductual?
✅ Señales de alerta.
✅ Estrategias prácticas para intervenir en el aula.

📩 Cupo limitado.
Inscríbete en el siguiente link

https://forms.gle/LPyJTSZebzZsGfRU8

O al WhatsApp al 229 916 1253

24/07/2026

¿Te ha pasado que repites una instrucción varias veces… y aun así el niño no hace lo que le pediste?

La mayoría de las veces no es falta de atención ni de interés.

Muchos niños necesitan que la información se presente de otra manera: con instrucciones breves, apoyos visuales o dividiendo la actividad en pasos sencillos.

A veces, un pequeño cambio en la manera de dar una instrucción puede hacer una gran diferencia en el aprendizaje.

💬 ¿Qué estrategia te ha funcionado mejor para que tus alumnos comprendan una indicación? ¡Te leo en los comentarios!

23/07/2026

Dejar el pañal es un proceso que puede ser desafiante para niños y padres, pero…. ¡hay estrategias que te pueden ayudar!

No te pierdas este taller dirigido a padres y madres con el propósito de ayudarte a lograr el control de esfínteres de tu pequeño/a

¿Que aprenderás?
⭐️ Proceso orgánico y madurativo del control de esfínteres.
⭐️ Signos de comienzo de control de esfínteres.
⭐️Repertorios básicos para el control de esfínteres
⭐️ Actividades preparatorias
⭐️ Estrategias
⭐️ Control de esfínteres en niños con TEA

🌈 Si tu hijo/a tiene alguna condición de neurodesarrollo … ¡este taller también es para ti!

Recibirás
⭐️ Grabación por 1 mes
⭐️ Diploma
⭐️ Materiales

Domingo 16 de agosto 2026
9:00 a 11:30 AM (Hora CDMX)
VÍA ZOOM / Costo $300
Inscríbete al ⁨229 916 1253⁩

21/07/2026

No todos los niños participan de la misma manera… y eso también está bien.

Cuando dejamos de buscar una sola forma de participar, comenzamos a descubrir muchas maneras de aprender.

Porque participar también puede ser observar, construir, señalar, explorar o responder de forma individual.

💬 ¿Qué otras formas de participación has observado en tu salón?

21/07/2026

Hay niñ@s que entienden mucho más de lo que pueden decir

Como docentes, es fácil pensar que un niño que no habla o habla poco no comprendió la actividad. Sin embargo, muchos expresan su aprendizaje de otras formas: con una mirada, un gesto, señalando.

Antes de concluir que “no entendió”, observemos cómo se comunica.