Asociación PFQCV

Asociación PFQCV PFQCV, Es una asociación de profesores de física y Química de la comunidad Valenciana

El passat mes de Març a la vista del plantejament de plantilles als instituts de secundària i de l’assignació d’ hores als Departaments de Física Química, un grup de professors va formar una “cosa” que huí s’estila molt: un grup de whatsapp, al que va seguir un grup, no podia ser menys, de facebook. Arran d’açò s’ha fet una sèrie d’accions front a l’administració, que bàsicament ha consistit en re

unions amb els responsables educatius que ens han volgut rebre i la presentació d’escrits amb les nostres demandes. Estem veient que, com altres col·lectius d’altres assignatures o àmbits, és necessari pressionar a l’administració per que se’n recorde que existim i que la nostra especialitat és competència nostra, que es requereixen unes plantilles suficients per a desdoblaments i hores de laboratori, necessàries per a un ensenyament de qualitat. Per tot aixó esperem que ací comence l‘Associació de Professionals de l’Ensenyament de Física i Química de la Comunitat Valenciana.

La CV a la cola en la enseñanza de ciencias. Horas de Física y Química en secundaria.
20/02/2020

La CV a la cola en la enseñanza de ciencias. Horas de Física y Química en secundaria.

“ Des de GVAinnova pot ser, però des de GVAeducació la cosa no pinta massa bé per a la ciència. Ni per a xiquetes ni per a xiquets. Estem a la cua de l'ensenyament STEM”

Algunos medios se hicieron eco de la Asamblea de la APFQCV.
20/02/2020

Algunos medios se hicieron eco de la Asamblea de la APFQCV.

La asociación de profesores apuesta por reformas que permitan aumentar la carga práctica y facilitar la elección de la materia

El día 17 de enero hubo una asamblea de la Asociación de Profesores de Física y Química de la Comunidad Valenciana en la...
20/02/2020

El día 17 de enero hubo una asamblea de la Asociación de Profesores de Física y Química de la Comunidad Valenciana en la que se trataron las preocupaciones respecto a esta asignatura y se hicieron algunas propuestas de mejora.

Els resultats de l’últim informe PISA han servit de revulsiu per que la nostra associació s’haga decidit a encetar una campanya per traslladar a la societat les nostres propostes per millorar la situació de l’ensenyament de la Física i Química.

15/05/2016

Aprovechando que el conseller Marzà acudia el 9 de Mayo a la cadena SER para responder a preguntas relacionadas con la matriculación escolar, la Asociación PFQCV conseguimos con nuestras llamadas qu

PRIMER CONTACTO DE LA ASOCIACIÓN CON NUESTRO CONSELLER:Ayer sábado 14 de Mayo con motivo de la   educativa nos desplazam...
15/05/2016

PRIMER CONTACTO DE LA ASOCIACIÓN CON NUESTRO CONSELLER:
Ayer sábado 14 de Mayo con motivo de la educativa nos desplazamos al antiguo cauce del Rio Túria para entregar directamente en mano la información de la distinta carga horaria de nuestra asignatura respecto de otras comunidades autónomas, así como un informe de la descompensación de ratios alumnos-profesor en las provincias de Castellón y Valencia.Conseguimos hablar con el Presidente Ximo Puig, con Marzà y con Joan Ribó de nuestra problemàtica.

Baremo Comisión de Servicios 2016/2017
13/05/2016

Baremo Comisión de Servicios 2016/2017

Anexo I: SolicitudAnexo II: Datos para informe médicoAnexo III: Informe médicoAnexo IV: Declaración responsableAnexo V: BaremoAnexo VI: Localidades y centrosAnexo VII: Solicitud participación de otras comunidades

12/05/2016

Reclamación

Este escrito ha sido presentado repetidas veces en la conselleria de educación. Circularon varias versiones por el grupo de Whatsapp
y Facebook hasta llegar a esta que fue la definitiva. Se presentó junto con la tabla “Comparativa Comunidades”

La primera entrega se realizó el 18 de abril, con 119 firmas en total: 85 profesores de secundaria y 34 profesores de la Universidad de Valencia y de la UJI de Castellón.

Posteriormente, el mismo documento fue respaldado por la Sección Valenciana de la Real Sociedad Española de Química el 18 de abril. Fue enviado por correo electrónico desde la RSEQ y dias después se entregó el original en la conselleria de educación.

Como se siguieron recibiendo apoyos, se entregó de nuevo el documento en los servicios territoriales de la conselleria en Castellón. Esta vez con apoyo oficial del departamento de química de la UJI, y con 36 firmas de profesores de secundaria y otras 27 de profesores de la UJI, de la Universidad de Valencia y de miembros de la RSEQ a título personal.

http://www.pfqcv.es/wp-content/uploads/2016/05/RECLAMACION-3A-HORA-3.pdf

12/05/2016

Comparativa Comunidades

Esta tabla se adjunta al documento Reclamación 3A hora. Como su nombre indica, se comparan la carga horaria de nuestra asignatura en las 17 comunidades autónomas. Sobran las palabras.

http://www.pfqcv.es/wp-content/uploads/2016/05/COMPARATIVA-COMUNIDADES.pdf

12/05/2016

Expone solicita

La indignación que supuso el diseño de plantillas realizado por la Dirección General de Centros y Personal Docente originó una visita de tres compañeros a la Conselleria el 16 de marzo, donde fueron atendidos por la SubDirectora General de Personal. La entrevista fue amable, pero fueron muy claros al manifestar que todo se debía a una decisión política encaminada a resolver la situación del gran número de profesores en expectativa de destino, heredada del equipo de gobierno anterior de la conselleria. A pesar de que se comprometieron a revisar las plantillas, nos sugirieron que presentáramos las alegaciones por escrito.
El mismo dia se creó el grupo de Whatsapp y Facebook que se extendió rápidamente, gracias a la difusión de la hoja Excel de plantillas que llevaba dias circulando. El dia 22 de marzo se presentaba esta reclamación firmada por 44 profesores y profesoras de FyQ.

http://www.pfqcv.es/wp-content/uploads/2016/05/EXPONE-SOLICITA-3.pdf

12/05/2016

Ratio provincias

Después de la publicación de los resultados provisionales del Concurso de Traslados en marzo de 2016 un grupo reducido de compañeros elaboró una hoja Excel en la que se comparaban las vacantes (existentes oficialmente y ocupadas) de las especialidades de Física i Química (FiQ) , Biología y Geología (ByG) y Tecnología en todos los IES de la comunidad.
En dicha hoja se observa como, a pesar de que la carga horaria es similar para las especialidades de ByG y la nuestra, el profesorado de FyQ con destino definitivo en las provincias de CS y VLC se encuentra en franca minoría en la totalidad de los IES de estas dos provincias.
El diseño de plantillas lejos de resolver la situación lo empeora, como muestra el hecho de la desaparición de 77 puestos estables de FyQ en VLC y CS. En algunos IES de estas provincias llega a haber 5 profesores de ByG, 5 de Tecno y tan solo 2 de FyQ, en varios centros no hay ¡ninguno! Inexplicablemente en Alicante la situación está equilibrada.
La hoja Excel comenzó a circular lentamente por correo electrónico y, a raiz de las observaciones realizadas por una compañera, se elaboró este documento en el que se pone de manifiesto la inexplicable diferencia de criterio seguido para diseñar las plantillas en la provincia de Alicante, por un lado, y en las de Castellón y Valencia por otro. En este documento queda claro que no hay un criterio bien definido para diseñar las plantillas de los centros.

http://www.pfqcv.es/wp-content/uploads/2016/05/ratio-provincias.pdf

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