Third Culture Classroom

Third Culture Classroom An independent micro middle school in Tulum, Mexico

📚 Enrollment is open for the 2026–2027 school year!Third Culture Classroom is a bilingual micro middle school in Tulum o...
15/08/2026

📚 Enrollment is open for the 2026–2027 school year!
Third Culture Classroom is a bilingual micro middle school in Tulum offering a strong academic foundation with small classes and individualized instruction. We combine high academic standards with the flexibility and personal attention of a small learning community.

• SEP-accredited program�• Grades 5–9 (ages 10–15)�• Aldea Zama, Tulum�• Core classes: English, Spanish, Math, Science, & History �• Enrichment classes including Art, Dance, Cooking & more�• Small-group learning with personalized attention

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📚 ¡Inscripciones abiertas para el ciclo escolar 2026-2027!
Third Culture Classroom es una escuela secundaria bilingüe en Tulum que ofrece una sólida base académica con clases reducidas e instrucción individualizada. Combinamos altos estándares académicos con la flexibilidad y la atención personalizada de una pequeña comunidad de aprendizaje.

• Programa acreditado por la SEP
• Primaria 5° & 6° y Secundaria (niños de 10–15 años)
• Aldea Zama, Tulum
• Materias básicas: Inglés, Español, Matemáticas, Ciencias e Historia
• Clases complementarias que incluyen Arte, Danza, Cocina y más
• Aprendizaje en grupos pequeños con atención personalizada

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26/06/2026

ENGLISH/ESPAÑOL ⬇️

Students carried out an observation and experimentation activity for their Life Science class. Each student selected a different type of beak and simulated being a bird trying to find the food source best suited to their beak. At the beginning, they made predictions about which type of food would be easiest for them to pick up, using a plate filled with items of different textures to represent their habitat.

After three rounds of collecting food and placing it into their "stomachs" (a cup), they compared their results with their initial predictions. They discovered that the physical characteristics of living organisms influence their ability to obtain resources in different environments, allowing them to reflect on the concept of biological adaptation and the relationship between organisms and their habitats.

Through this activity, students explored how the diversity of beak shapes and structures in birds is the result of evolutionary processes that favor traits that improve survival and reproductive success.
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Los estudiantes realizaron una actividad de observación y experimentación para la clase de ciencias biológicas. Cada uno eligió un tipo de pico distinto y simularon ser pájaros tratando de encontrar el alimento más adecuado para su pico. Al inicio hicieron sus predicciones sobre el tipo de comida que les sería más fácil agarrar, simulando que el plato con distintos elementos de distintas texturas, era su hábitat.

Después de tres rondas de intentar llevar alimento a sus "estómago" (el vaso), pudieron comparar los resultados con sus predicciones y comprender que las características físicas de los seres vivos influyen en su capacidad para obtener recursos en determinados ambientes, lo que les permitió reflexionar sobre el concepto de adaptación biológica y la relación entre los organismos y su hábitat.

A través de esta actividad, los estudiantes exploraron cómo la diversidad de formas y estructuras en las aves es el resultado de procesos evolutivos que favorecen características útiles para la supervivencia.

25/06/2026

Our tour in Muyil was the last field trip we took before the end of the school year. As we drifted through its lagoons and canals, we were able to observe the richness of a natural environment that is part of the Sian Ka’an Biosphere Reserve and is made up of diverse ecosystems, including mangroves, seasonally flooded savannas, and petenes (small islands of dry land that serve as shelters for wildlife during the day.)

The historical significance of this site was another aspect that enriched our exploration of Muyil, as it is believed that the ancient Maya built the canals connecting the lagoons to facilitate trade and transportation throughout this extensive aquatic network.

Finally, this excursion allowed students to connect some of the concepts they had learned in the classroom, particularly those related to ecology in their science classes and pre-Columbian history in their history lessons. As a result, it became a meaningful way to conclude and celebrate all the effort, growth, and learning that defined this school year.
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Durante nuestra última excursión, antes del cierre del ciclo escolar, recorrimos las lagunas y canales de Muyil, donde pudimos observar la riqueza de un entorno natural que forma parte de la Reserva de la Biosfera de Sian Ka'an, y que está compuesto por distintos ecosistemas como manglares, sabanas inundables y petenes (islotes de tierra firme que funcionan como refugios para la fauna durante el día).

El contexto histórico que resguarda este sitio fue otro aspecto que enriqueció nuestra exploración en Muyil, pues se cree que los antiguos mayas construyeron los canales que conectan las lagunas para facilitar el comercio y el transporte a través de esta extensa red acuática.

Finalmente, con esta excursión, los estudiantes pudieron conectar con algunos conceptos que ya habían estudiado en el aula, algunos de ellos relacionados con temas de ecología, en sus clases de ciencias naturales y otros relacionados con la historia precolombina, en sus clases de historia. Para los estudiantes, hacer esta excursión fue una forma significativa de cerrar y celebrar todo el esfuerzo y los aprendizajes que marcaron este ciclo escolar.

ENGLISH | ESPAÑOL ⬇️Third Culture Classroom is an International Bilingual Micro Middle School where strong academics, pr...
19/06/2026

ENGLISH | ESPAÑOL ⬇️

Third Culture Classroom is an International Bilingual Micro Middle School where strong academics, project-based learning, and creative exploration come together. Through personalized learning and real-world experiences, students grow in an environment of trust and support while developing the tools and critical thinking skills they need to thrive in the future.

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Third Culture Classroom es una micro escuela bilingüe que integra una comunidad internacional de educación secundaria donde convergen, una sólida formación académica, el aprendizaje basado en proyectos y la exploración creativa. A través de una enseñanza personalizada y experiencias conectadas con el mundo real, nuestros estudiantes se desarrollan en un entorno de confianza que fomenta su curiosidad, fortalece su pensamiento crítico y les brinda las herramientas necesarias para prosperar en el futuro.

16/06/2026

As we approach the end of the school year, we are delighted to share a snapshot of all that we have explored, created, investigated, and built together over the past months.

At Third Culture Classroom, every project, experience, and challenge is part of a meaningful learning journey that brings together the core academic disciplines of a middle school curriculum while adding depth through our enrichment classes. Our program is grounded in strong academic development while encouraging students to remain curious, engaged, and eager to connect their learning to the world around them.

Our international community learns through project-based experiences and creative exploration in an environment built on trust, where every student is given the space to develop their voice, discover their strengths, and reach their full potential.

If you'd like more information about our program, we'd love to hear from you. Contact us and discover how your children can join the Third Culture Classroom community for the upcoming school year.
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Se acerca el cierre del ciclo escolar y nos complace compartir una pequeña muestra de todo lo que hemos explorado, creado, investigado y construido juntos durante el año.

En Third Culture Classroom, cada proyecto, experiencia y desafío forma parte de un proceso de aprendizaje que integra las distintas disciplinas académicas propias de un plan de estudios para alumnos de Secundaria, agregando un valor extra a través de las clases de enriquecimiento. La propuesta de nuestro programa se enfoca en un desarrollo académico fuerte, mientras incentivamos la curiosidad en nuestros estudiantes, de modo que puedan conectar los conocimientos adquiridos con el mundo real.

Nuestra comunidad internacional aprende a través de proyectos y la exploración creativa en un entorno de confianza, donde cada estudiante encuentra el espacio para desarrollar su voz, sus talentos y su potencial.

Si deseas conocer más sobre nuestro programa, estaremos encantados de conversar contigo. Contáctanos y descubre cómo tus hijos pueden integrarse a la comunidad de Third Culture Classroom en nuestro próximo ciclo escolar.

10/06/2026

In Life Science class, students have been learning about Cellular Reproduction, including learning the step-by-step process of mitois: cellular division for the purpose of growth and renewal of cells.

Students modeled the steps of mitosis using Oreo cookies and colorful sprinkles, creating a visual representation of how one cell splits into two new cells. They then created a "show what you know" poster, drawing and describing all of the steps of the process and presenting their work to the group.

These hands-on activities helped students build a deeper understanding of one of the essential processes that supports growth, tissue repair, and the renewal of living organisms.
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En la clase de Biología, los estudiantes han estado aprendiendo sobre reproducción celular, incluyendo las etapas del proceso de la mitosis: la división celular que permite el crecimiento y la renovación de las células.

Los estudiantes modelaron, paso a paso, el proceso de la mitosis usando galleta oreo y chispas de colores
para crear una representación visual de cómo una célula se divide para formar dos nuevas células. Posteriormente, elaboraron una lámina para demostrar lo aprendido, en la que dibujaron y describieron cada una de las etapas del proceso y presentaron su trabajo al grupo.

Estas actividades prácticas ayudaron a los estudiantes a desarrollar una comprensión más profunda de uno de los procesos esenciales que hacen posible el crecimiento, la reparación de tejidos y la renovación de los seres vivos.

04/06/2026

In our English class with Virginia, students have been exploring the art of writing poetry, including haikus, focusing on how a few carefully chosen words can capture an image, a feeling, or a moment using limited syllables per line.

To get the hang of thinking in syllables, they played Poetry for Neanderthals, a game that challenges players to communicate using only one-syllable words. Besides encouraging students to be intentional with their vocabulary and to find creative ways to express meaning with simplicity and precision, students also got a chance to be silly and playful (and whack each other with an inflatable bat for any errors!).
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En nuestra clase de inglés con Virginia, los estudiantes han estado explorando el arte de escribir poesía, incluyendo los haikus, enfocandose en cómo unas cuantas palabras cuidadosamente elegidas pueden capturar una imagen, una emoción o un instante, usando un número limitado de sílabas por línea.

Para familiarizarse con el pensamiento en sílabas, jugaron Poetry for Neanderthals, un juego que desafía a los participantes a comunicarse utilizando únicamente palabras de una sílaba. Además de invitarlos a ser más conscientes de su vocabulario y a encontrar formas creativas de expresar ideas con simplicidad y precisión, la actividad también les dio la oportunidad de divertirse, reír y jugar (¡e incluso golpearse amistosamente con un bate inflable cuando alguien cometía un error!).

28/05/2026

To explore figurative language in English class with Virginia, students participated in a collaborative activity designed to help them distinguish between literal and figurative meaning.

The lesson began with a collection of phrases written on slips of paper that students worked together to read, analyze, and sort into different categories. Once they completed the first part of the activity, they took a deeper look at different forms of figurative language, including metaphor, simile, and personification.

Collaborative activities like these encourage discussion, critical thinking, and the exchange of ideas, as students are asked to explain their reasoning and work together to reach agreements about each classification. Through active participation and teamwork, they strengthen their understanding of complex concepts in a meaningful and engaging way.
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Para trabajar el tema del lenguaje figurado en la clase de inglés con la profesora Virginia, los estudiantes realizaron una dinámica colaborativa para aprender a diferenciar cuándo el lenguaje tiene un sentido literal y cuándo expresa un sentido figurado.

La actividad comenzó con una serie de frases escritas en papelitos que los estudiantes debían leer, analizar y clasificar en equipo. Una vez completada esta primera parte, profundizaron en distintas formas del lenguaje figurado, como la metáfora, la comparación y la personificación.

Este tipo de dinámicas colaborativas promueven la conversación, el análisis y el intercambio de ideas entre los estudiantes, quienes deben justificar sus decisiones y ponerse de acuerdo sobre cada clasificación. De esta manera, fortalecen su comprensión de conceptos complejos a través de la participación activa y el trabajo en equipo.

26/05/2026

In History class, students embarked on a journey through time to explore different aspects of Mayan culture. Through interactive stations, they discovered topics such as geography, architecture, social hierarchy, hieroglyphics, and the Mayan calendar.

These kinds of experiences spark curiosity, encourage active exploration, and help each student build meaningful connections with the subjects they study.

One of the students’ favorite stations was architecture. Each student used their creativity to design the layout of a city inspired by characteristic elements of Mayan architecture. At the end, each student presented and explained the design and organization of the city they imagined.
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Durante la clase de Historia, los estudiantes realizaron un viaje en el tiempo para explorar distintos aspectos de la cultura maya. A través de estaciones interactivas, pudieron descubrir temas como la geografía, la arquitectura, la jerarquía social, los jeroglíficos y el calendario maya.

Este tipo de experiencias despiertan la curiosidad, fomentan la exploración activa y ayudan a que cada estudiante conecte de manera significativa con los temas que estudia.

Una de las estaciones favoritas fue la de arquitectura. Ahí, cada estudiante puso en juego su creatividad para diseñar el plano de una ciudad inspirada en elementos característicos de la arquitectura maya. Al final, cada quien presentó y explicó la distribución de la ciudad que imaginó.

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Located In Aldea Zama
Tulum

Horario de Apertura

Lunes 10am - 3pm
Martes 10am - 3pm
Miércoles 10am - 3pm
Jueves 10am - 3pm
Viernes 10am - 2pm

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