08/09/2021
PRONUNCIAMIENTO DE EDUCADORES DE MÉXICO Y AMÉRICA LATINA FRENTE A LA RESOLUCIÓN DE LA SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIÓN EN TORNO AL DECRETO QUE EXPIDE LA LEY ORGANICA DE LA UACO.
A la Universidad Autónoma Comunal de Oaxaca (UACO)
A la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN)
A la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH)
Al Congreso del Estado de Oaxaca
Nosotros, personas involucradas en procesos educativos comunitarios a lo largo y ancho de México y América Latina, comprometidos con la construcción de relaciones interculturales críticas en nuestros territorios, recibimos con sorpresa y preocupación la resolución de la Suprema Corte de Justicia de la Nación emitida el 31 de agosto de 2021 que “[...] declara la invalidez del Decreto Núm. 1201, mediante el cual se expide la Ley Orgánica de la Universidad Autónoma Comunal de Oaxaca
[UACO]”. El argumento que sustenta la resolución es que no se realizó un proceso de consulta con los pueblos y comunidades indígenas que serán la población objetivo de la Universidad, afirmación que desconoce, de un lado, la larga trayectoria de resistencia de los pueblos de Oaxaca y la puesta en práctica de experiencias de educación comunal que respaldan el surgimiento de la UACO y, de
otro, las formas propias de consulta y acuerdo de las comunidades oaxaqueñas. En este marco, es
evidente que la resolución resulta ser un recurso legaloide, un ejercicio selectivo de la ley que se
sustenta en el racismo estructural dominante en México y que pretende imponer, desde arriba y
desde afuera, una sola forma de participación y toma de decisiones.
Reconocemos y acompañamos la postura que la UACO ha hecho de conocimiento público a través del comunicado 01/2021, emitido el 3 de septiembre de 2021, e instamos al gobierno del estado de Oaxaca a realizar las acciones procedentes para garantizar la continuidad de la UACO y así respetar "[...] el derecho de los pueblos indígenas a mantener y fortalecer sus culturas, formas de vida e instituciones propias, y su derecho a participar de manera efectiva en las decisiones que les afectan" (Convenio 169, OIT), en correspondencia al mandato constitucional mexicano (Art 2o).
7 de septiembre de 2021
Paola A. Vargas Moreno. Instituto de Investigaciones en Educación, Universidad Veracruzana. Colombia-México.
Sergio Enrique Hernández Loeza. Universidad Campesina Indígena en Red. México.
Paula Natoli. Arte educadora. Puebla. México.
Jesús Yohualli López Javier. Academia de Lenguas Indígenas de la Universidad Autónoma Chapingo. México
Vidal Emmanuel Méndez Cadena. Red Sin Odio - UNAM. México.
Patrocinia Carreón Mata. Profesora Facultad de Medicina UNAM, México
Mariela Edelstein. Universidad Provincial de Córdoba. Argentina.
Guido Mastrantonio. Universidad Nacional de La Plata, Argentina
Samuel Cielo Canales. UACM-San Lorenzo Tezonco, CDMX.
José Luis Montecillo Tellez. Profesor del Subsistema de Bachillerato Tecnológico, SEP. México.
Gabriel Medina Carrasco, Profesor investigador, Universidad Autónoma de la Ciudad de México,
México.
Ricardo C. Ernesto González, docente Universidad Autónoma de Baja California. México.
Carlos Perezmurphy Mejía. Profesor-investigador, Universidad Autónoma de la Ciudad de México,
México.
Alma Arcelia Ramírez Iñiguez. Profesora-investigadora, Universidad Autónoma de Baja California. México.
Fabiola De Anda Pérez. Mtra. de USAER de la ciudad de Puebla. México.
Leonardo Ernesto Ulises Contreras Cortés. Profesor de Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Autónoma de Chiapas. México.
Sarai Miranda Juárez. Investigadora Cátedra Conacyt ECOSUR. México.
Maria Luisa Galicia Morales, artista activista feminista. México.
María Jiménez Mier y Terán, profesora-investigadora de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México.
Mariana Itzel González Parra. Licenciada en educación primaria. Docente frente a grupo. México.
Rosa María Cabrera Lotfe, feminista, defensora de derechos humanos. México.
Ariana Berenice Guedea Rodríguez, Activista feminista, Defensora de derechos humanos. CDMX
Martha Martinez Marín, activista feminista, defensora de derechos humanos. México.
Yolanda Jose Gudiño Cicero, docente universitaria y feminista. México.
José A. Viegas Caetano, Docente, Fac. de Cs. Exactas. UNLP. Argentina.
Juan Carlos Castellanos Ramírez. Universidad Autónoma de Baja California. México.
Ivania Padilla Contreras. Docente. Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Honduras.
Blanca Edith Vergara Ortega. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la BUAP. México.
Jorge Labarresa González. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la BUAP. México.
Norma Angélica Barragán Gómez. Facultad de Arte y Diseño de la UNAM. México.
Alvaro López Lobato. Profesor de Educación Media Superior, Veracruz. México.
Vanessa Alejandra Juárez Pizano. Educadora popular, creadora e investigadora. Festival feminista para niñas. Las sonrisas de Belém do Pará. Tlaxcala, México.
José Dolores Victoria Vicerrector de Extensión UNACHI. Panamá.
Paula Edelstein, ISFDPM. Buenos Aires, Argentina.
Samuel Contreras Sánchez. Cupreder-BUAP. México.
Jilma Romero Arrechavala, Nicaragua.
María Angélica Díaz Lozano. Puebla, México.
Edgar López Lara. Universidad Pedagógica Nacional y Centro Nacional de las Artes (M.E.D.) México.
Ana Laura Ramírez Huitrón. Maestra educación primaria, Red de Trabajadoras de la Educación SNTE, feminista. activista. México.
Rocío Orozco Sánchez. Educadora popular y docente. CulturAula Guadalajara Jalisco. México.
Víctor Arcienega Trujillo. Pedagogo y animador sociocultural. CulturAula Guadalajara Jalisco.
Marina Onorato Quispe, Investigadora autóctona, docente intercultural CCLP y UNTREF, Bs. As.
Argentina
Nayade Soledad Monter Arizmendi, DIE CINVESTAV, docente en SEP. México.
Gerardo Emmanuel García Rojas, estudiante DIE-CINVESTAV. México
Yasser Viliulfo Martínez Tapia, estudiante DIE-CINVESTAV. México
Profra. Aura Roxana Zertuche Romero, DOCENTE EN SEP, CDMX. México
Dra. María del Carmen Maimone, docente UNLu, Argentina
Luis Sznaiberg, escritor, Argentina
Norma Edith Loeza García. Orizaba, México.
Lidia Pérez Ramírez. Odontología CICS MILPA ALTA IPN. México.
Edwin Vicente Realpe Solarte. Agroecólogo. Nariño, Colombia
Dra. Noemi Elena Burgos. Directora Especialización Educación y Políticas Públicas para la Primera
Infancia. UNLu. Bs. As. Argentina.
Diego Rodríguez Martínez. Docente. Instituto de Educación Digital del Estado de Puebla. México
Shamaly A. Niño Carrasco. Universidad Autónoma de Baja California. México.
Gunther Dietz. Universidad Veracruzana, Instituto de Investigaciones en Educación, México
J. Fernando González Lozada. Posgrado en Ciencias de la Sostenibilidad-UNAM, México
Leonardo Montoya Peláez. Universidad Veracruzana, Instituto de Investigaciones en Educación.
México / Red Iberoamericana de Persistencias y Precariedades.
Porfiria del Rosario Bustamante De la Cruz. Universidad Autónoma de Baja California/ Universidad
Veracruzana, Instituto de Investigaciones en Educación, México.
Jaime Arias Gómez. Instituto de Investigaciones en Educación, Universidad Veracruzana. SCLC,
Chiapas-México.
Rodrigo Zárate Moedano. Facultad de Artes Plásticas, Universidad Veracruzana, México.
Abimael Arias Domínguez. Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH). SCLC, Chiapas-México.
Mauro Rafael Jarquín Ramírez. Universidad Nacional Autónoma de México.
Lia Pinheiro Barbosa. Docente e Investigadora de la Universidade Estadual do Ceará. Brasil.
Joel Pedraza Mandujano. Profesor- investigador. Universidad Intercultural del Estado de México.
Peter Rosset, Investigador Titular y SNI Emérito, El Colegio de la Frontera Sur (ECOSUR). México.
Daniel Mendizabal Castillo, Universidad Veracruzana-Xalapa, Veracruz, México.
Alma Patricia Soto. CONACYT/CIESAS Pacífico Sur. México.
Francisco Javier Ramírez López, Universidad Veracruzana/Instituto de Investigaciones en Educación, México.
Roberto Hernández Vásquez. Universidad Veracruzana-Instituto de Investigación
