Escuela Picasso

En la Escuela Picasso, la educación no es una línea recta; es un lienzo que se interviene todos los días. Hoy, 15 de mayo, celebramos a quienes sostienen el pincel junto a la infancia🩵🎨🖌️

Una escuela no se construye solo con muros o programas; se levanta con la presencia y constancia de su equipo docente. Agradecemos a cada una de las personas que aquí acompaña, observa y contiene.
A quienes escuchan el asombro y organizan el caos creativo, resolviendo e improvisando con la maestría de quien conoce su oficio.

Gracias por lo visible y, sobre todo, por lo invisible:
🖐️ Por las horas de chamba y de diseño pedagógico tras bambalinas.
✨Por la paciencia y amor que se vuelve estructura.
🌿 Por la capacidad de sostener procesos, emociones y vínculos humanos con honestidad y firmeza.
🕊 Por la entrega cotidiana, incluso en los días difíciles.

Creemos que no hay aprendizaje sin un lazo real. Gracias a cada maestra y maestro por ser la columna vertebral de nuestra comunidad y por hacer de esta escuela un espacio vivo, humano y profundamente significativo.

¡Feliz día a quienes habitan el aula con el corazón y la mente presentes!❤️🙌

En la Escuela Picasso no celebramos el Día de la Madre ni el Día del Padre por separado.
Celebramos el Día de la Familia.

Porque sabemos que las familias no tienen una sola forma. Hay niños y niñas que crecen con mamá y papá, otros con mamá, dos mamás, dos papás, abuelos, tíos, hermanos mayores, familias ensambladas, personas cuidadoras o redes afectivas que también sostienen, acompañan y aman.

Por eso, en esta actividad, cada niña y niño decidió cómo representar a las personas importantes en su vida.
A quienes sienten casa.
A quienes les cuidan, les esperan, les escuchan, les abrazan y les ayudan a crecer.

Más que repetir una idea única de familia, buscamos abrir espacio para que cada infancia pueda nombrar y reconocer sus propios vínculos con libertad, orgullo y autenticidad.

Y eso fue justamente lo más bonito de estos trabajos:
que no hablan de un modelo de familia.
Hablan de amor, pertenencia y vínculo.

¡Feliz Día de la Familia, familias Picasso! ❤️

A partir del debate acontecido durante los últimos días, en la Escuela Picasso queremos abrir una reflexión más profunda: ¿qué es realmente una escuela?
Después de más de 45 años acompañando infancias y familias, sabemos que la escuela no empieza ni termina con los objetivos de evaluación ni con la cobertura de contenidos.
La escuela es, ante todo, vínculo, comunidad y aprendizaje entre pares.
Es el lugar donde niñas y niños conviven cotidianamente, construyen amistades auténticas, aprenden a resolver conflictos, a escucharse, a colaborar y a habitar un espacio común. Es uno de los pocos espacios donde pueden desarrollar, de forma natural y sostenida, herramientas emocionales, sociales y humanas esenciales para toda la vida.
El aprendizaje —y la escuela como su escenario— no se reduce a lo académico. Se teje a través del juego, los proyectos compartidos, las conversaciones, los abrazos, las risas y también de las frustraciones y los fracasos. Tiene ritmo, secuencia y sentido. No se limita a impartir clases ni a poner calificaciones: lo que ocurre ahí son experiencias vividas que necesitan tiempo y continuidad para madurar.
En un mundo cada vez más individualista, la escuela sigue siendo una red fundamental de comunidad y sostén, tanto para niñas y niños como para las familias. Un espacio donde se construye el sentido de pertenencia y el “nosotrxs”.
La educación no se mide únicamente en resultados cuantificables. También se refleja en la calidad de los vínculos que se construyen, en la confianza que se genera y en la capacidad de niñas y niños para relacionarse sanamente con los demás y consigo mismos.
Ojalá este debate nos permita ampliar la mirada: no solo hablar de fechas y calendarios, sino repensar el lugar que queremos que ocupe la escuela en la vida de las infancias y de las familias.
Sigamos procurando escuelas donde aprender también signifique convivir, jugar, pensar, crear y construir comunidad.

Un límite claro organiza.
Cuando un “no” es firme, tranquilo y consistente, se vuelve una referencia. Permite anticipar, entender y ubicarse.
Cuando cambia, duda o depende del estado del adulto, genera confusión y angustia.
Sostener un límite no es reaccionar. Implica presencia, claridad y coherencia.

Ahí es donde el límite deja de ser una imposición y se vuelve un punto de apoyo.

¡Celebremos la infancia!🕊️

Respetándola, protegiendo su ritmo. Dándole tiempo y espacio.

No apresurándola. No empujándola. No encajonándola en moldes adultos.

Dejando que la infancia no corra, sino que se habite plenamente.

Acompañémosla con presencia. Apapachemosla con ternura. Sostengámosla con amor incondicional.

Demos herramientas para crecer… y, sobre todo, mucho, mucho amor.

Feliz Día del Niño y de la Niña ♥️

Así les festejamos hoy en Picasso…

Una consecuencia permite ver el efecto de lo que hacemos.
Vincula la acción con lo que ocurre después
y abre la posibilidad de hacerse cargo.

Para que tenga sentido, necesita ser:
inmediata, lógica y proporcional.

Y, sobre todo, debe dejar espacio para reparar.

Ahí es donde aparece el verdadero aprendizaje:
no en el miedo,
sino en la posibilidad de entender y responder de otra manera.

Salimos a recorrer la colonia.
Preescolar y 1º de primaria, caminando, mirando, preguntando.

Entramos a ver cómo se hace el pan en Panmex,
cómo se muele, se prepara el café y cómo se teje en Punto Vareta.

Pasamos por la tortillería,
por el taller mecánico de Don Trini,
y a desayunar a la fonda La Tradicional.

Seguimos a La Raíz Verde,
donde nos hablaron de cosecha responsable
y de producción justa.

También visitamos la pollería Luna,
la tapicería Garrido (de las de toda la vida), y la papelería Pili.

Terminamos en el parque,
con paletas de la Michoacana y tiempo para estar.

La Policía de la Ciudad de México (sector Hospitales) y toda la comunidad de la colonia, nos acompañaron y nos cuidaron.
En cada lugar nos abrieron la puerta, nos explicaron, nos enseñaron lo que hacen y cómo lo hacen.

Así se aprende el mundo:
reconociendo los oficios,
nombrando lo que nos rodea,
construyendo sentido de comunidad.

Nuestra colonia como aula.
Tlalpan como experiencia viva.

Los límites en la infancia dan estructura, seguridad y ayudan a organizar el mundo.

Permiten que niñas y niños entiendan hasta dónde pueden llegar sin ponerse en riesgo ni afectar a otros.

Un límite claro no depende del enojo ni del momento.
Se sostiene y Sostiene.

Ahí es donde aparece la contención:
en la claridad, en la consistencia y en el sentido.

Y desde ahí, poco a poco, se construye el aprendizaje de la convivencia y el respeto.

¿Por qué es tan importante la Filosofía para Niños y Niñas, sobre todo hoy?

La inteligencia artificial no vino a crear un problema nuevo en la educación.
Vino a evidenciar uno que ya estaba ahí: confundir producir respuestas con pensar.

Hoy un alumno puede generar un texto en minutos.
Pero eso no significa que entienda lo que dice.

Por eso el reto ya no es solo qué tanto escriben,
sino si pueden sostener una idea, explicarla, cuestionarla.

En filosofía para niños:
— dialogan a partir de preguntas reales
— construyen argumentos propios
— aprenden a escuchar y a cambiar de opinión

No se trata de evitar la tecnología.
Se trata de formar criterio para usarla.

Porque la IA responde.
Pero pensar y comunicar… se aprende