Colegio Defensores de Anáhuac

Que tu hijo termine más rápido no siempre es una buena señal.

A veces, la rapidez esconde algo más profundo: menos esfuerzo cognitivo, menos pensamiento propio.

Un pequeño cambio en la forma de preguntar puede abrir conversaciones que antes no existían con nuestros hijos.

No se trata de controlar la tarea, sino de entender el aprendizaje.

A veces creemos que todo está bien porque la tarea está hecha… pero no vemos lo que ocurre en el proceso de aprendizaje.

Lo rápido no siempre significa comprensión.

Hay un cambio silencioso en muchos hogares: los hijos siguen entregando tareas, pero cada vez explican menos cómo llegaron a la respuesta.

¿Está aprendiendo o solo resolviendo?

Detrás de algunas conductas hay emociones que no siempre alcanzamos a ver.

A veces una conversación no mejora porque hablas más.

Mejora porque preguntas diferente.

Lo que para un adulto parece un momento pequeño, para un hijo puede significar mucho más.

A veces el problema no es que nuestros hijos tengan dificultades.

A veces es que dejaron de contárnoslas.

A veces interpretamos una conducta… cuando en realidad está ocurriendo algo muy distinto.

A veces una conversación cambia cuando dejamos de buscar culpables y empezamos a entender emociones.