03/09/2026
No fue hasta el segundo año de las prohibiciones cuando los colegios observaron una disminución de los problemas disciplinarios y un aumento del bienestar de los alumnos. Esto se midió con preguntas de una encuesta sobre los sentimientos de felicidad, ilusión, tristeza y frustración de los alumnos.
Lo que no está tan claro es el efecto sobre la atención de los alumnos y su rendimiento académico. Una encuesta de Pew de 2025 reveló que la mayoría de los adultos creía que las prohibiciones durante toda la jornada mejorarían las notas, las habilidades sociales y el comportamiento en el aula de los alumnos.
Sin embargo, en los colegios que habían aplicado la prohibición de teléfonos durante tres años -el periodo más largo del estudio- apenas se observó ningún cambio en las calificaciones de los exámenes, según el estudio de Stanford. Tampoco se observó un efecto significativo en la atención en clase declarada por los propios alumnos, ya que estos podrían haber desviado la atención que antes prestaban a sus teléfonos hacia la interacción con amigos, soñar despiertos o ver vídeos de YouTube en los portátiles del colegio, sugieren los investigadores. Tampoco hubo pruebas significativas del impacto de las prohibiciones de los teléfonos móviles en la asistencia escolar, el absentismo crónico y el acoso en línea.
Los últimos hallazgos muestran una desconexión entre el furor detrás de las prohibiciones de teléfonos en las escuelas y la realidad, afirma Jason Baron, profesor adjunto de Economía en la Universidad de Duke y uno de los autores del estudio.
«Las notas de los exámenes son un resultado difícil de cambiar, ya que dependen de muchos factores tanto dentro como fuera del colegio», explica Baron.
«Si tu objetivo es mejorar el bienestar de los alumnos, quizá esto te anime», añade. «Pero si lo que te importa son las notas de los exámenes, quizá te decepcione que, al cabo de tres años, no veamos ninguna mejora».
