Lenguaje y Habla

Lenguaje y Habla Terapias presencial 🎈🤸🏽y en línea🌎
Acompaño a tu hij@ a COMUNICAR, te enseño a ser parte del proceso. Lic. Jessica D.

Ramírez Macedo, Psicóloga, es egresada de la UNIVA donde también concluyó una Maestria en Educación. Su educación continua se basa exclusivamente en información actualizada referente a los Trastornos de la Comunicación. Actualizada en:
*La Técnica PROMPT
*Nuevas tendencias en la Evaluación y Tratamiento de las alteraciones del Habla de origen Fonético/Fonológico

👀A los 2 años existen algunas señales que pueden indicar que es momento de realizar una evaluación de lenguaje. Si tu pe...
24/08/2026

👀A los 2 años existen algunas señales que pueden indicar que es momento de realizar una evaluación de lenguaje. Si tu peque no cuenta con alguna de las que te mencioné, considera una valoración.

❗️Importante: estas señales no significan automáticamente necesita comenzar terapia de lenguaje. Cada niño tiene un desarrollo diferente y por eso es importante valorar no solamente cuánto habla, sino también cómo comprende, cómo se comunica, sus gestos, juego y evolución del lenguaje.

✅ Una evaluación temprana permite identificar las necesidades del niño y determinar si requiere acompañamiento especializado. 🧸

🤓American Speech-Language-Hearing Association. (s. f.). Late language emergence. ASHA Practice Portal.

Emergencia tardía del lenguaje a los 24 meses: un estudio epidemiológico de prevalencia, factores predictivos y covariables.
Zubrick et al. (2007)

21/08/2026

👌🏽YO QUIERO QUE ELLOS QUIERAN REGRESAR💖
Si los niñ@s no sienten seguridad y confianza no hay PROGRESO. Por eso CONECTAR antes de COMUNICAR es la clave pero no siempre estamos dispuestas a crear ese vínculo.

👌🏽TODOS queremos estar en un lugar donde se nos comprende y nos tratan con respeto. De ahí partimos, tomar en cuenta las cosas que les gustan a los peques hará la diferencia, sin obligarlos y con paciencia la COMUNICACIÓN se dará. 💖

✅ Seguir aprendiendo es parte de la vida🫶🏽Todo está cambiando, y el cambio es para bien! Tu peque autista (y no solo los...
19/08/2026

✅ Seguir aprendiendo es parte de la vida🫶🏽

Todo está cambiando, y el cambio es para bien! Tu peque autista (y no solo los autistas) tiene derecho al ACCESO TOTAL A LA COMUNICACIÓN. Así que ya no utilizamos la CAA de manera limitada, tu niñ@ tiene mucho que decir 🙌🏽.

✅ Tú también serás parte de este proceso, si tienes alguna comentario házmelo saber⬇️🤍

18/08/2026

🧡No es fácil ser una mamá (y tía🫢) trabajadora, pero lo que hago lo hago con mucho amor. Tengo más de 12 años acompañando a niños a comunicar, es una profesión que requiere de mucho esfuerzo físico y mental pero es muy gratificante al mismo tiempo, pues AMO llevar junto con la familia este proceso.

🧡Entiendo que en ocasiones, tu cabeza se llena de dudas, mi peque, ¿ si habla bien? Mi niño autista ¿podrá comunicar algún día si algo le molesta? ¿Será que mi niñ@ ya debería estar hablando?

🧡No estás sola, aquí estamos para apoyarte a ti y a tu hij@.

unboxing

🙌🏽 Todos los niños tienen DERECHO a la COMUNICACIÓN, y comunicarse de manera eficiente incluye que las personas ENTIENDA...
17/08/2026

🙌🏽 Todos los niños tienen DERECHO a la COMUNICACIÓN, y comunicarse de manera eficiente incluye que las personas ENTIENDAN lo que dIcen.

🙌🏽 Una vez que tu peque comienza a decir palabras, su lenguaje tiene que ir evolucionando, conforme crece tiene que ser más CLARO, tiene que ir agregando más palabras a su VOCABULARIO y obviamente tiene que poder comunicar sus intereses, deseos y necesidades con sus pares y adultos que lo rodean.

🙌🏽 Si este no es el caso de tu niñ@ y observas que ya tiene 4 años (o más 😳) y su lenguaje no es muy claro, no dudes en acudir para que sea valorado en el área de lenguaje.

10/08/2026

💖La comunicación comienza con conexión.

❣️Antes de pedirle a un niño que se comunique, necesitamos que se sienta seguro, comprendido y motivado a interactuar.

❣️Construir una relación de confianza, seguir sus intereses y responder de manera sensible a sus iniciativas crea oportunidades para que la comunicación pueda surgir y desarrollarse.

Conectar primero. Comunicar después.



📚 Harvard Center on the Developing Child; Icht et al., 2026.

07/08/2026

✅ La comunicación se desarrolla de manera más efectiva cuando el niño logra un estado de regulación emocional y fisiológica que le permite atender, participar e interactuar con otras personas. Por ello, la intervención no debe centrarse únicamente en enseñar habilidades comunicativas, sino también en apoyar la regulación y adaptar el entorno a las necesidades sensoriales y emocionales del niño.*

✅ Al trabajar la comunicación es indispensable tener conocimiento en esta área, sin embargo, es importante aclarar que los profesionales expertos en procesamiento sensorial son los terapeutas ocupacionales y sí, yo recurro a ellos cuando es necesario.

📌Si tienes dudas de cómo tu hijo se comunica, no dudes en mandarme un mensaje.

25/07/2026

📌Al aumentar el vocabulario, el cerebro del niño crea representaciones fonológicas más precisas de las palabras, lo que contribuye gradualmente a mejorar la inteligibilidad (claridad) del habla.*
Durante la sesión, por medio del interés de ella, se tiene que encontrar la mayor cantidad de oportunidades de práctica de las palabras que se van a trabajar.
Se seleccionan palabras funcionales que utilizará en sus contextos naturales.

Conectando➡️ Jugando➡️ Modelando➡️ Comunicando🤍

*Basado en la evidencia sobre la relación entre el desarrollo del vocabulario y el desarrollo fonológico (Stoel-Gammon, 2011).

21/07/2026

🤓La evidencia científica actual nos dice que la conciencia fonológica NO es un prerrequisito para tratar los procesos de asimilación fonológica o un trastorno del procesamiento fonológico. En este caso, lo más efectivo es intervenir DIRECTAMENTE sobre el sistema fonológico del habla.
Y después, o de forma paralela según la edad y nivel del niño, la conciencia fonológica puede potenciar tanto la consolidación del sistema fonológico como el futuro aprendizaje de la lectura.*

📌Cada niñ@ tienen un perfil individual, por eso se realiza una valoración inicial, que permite decidir sobre cuál será en enfoque de intervención. ¡No esperes! Si tienes alguna duda, pregúntame con confianza.



*Dodd, B. (Ed.). (2005). Differential diagnosis and treatment of children with speech disorder. Whurr Publishers.

📌En sesión los peques NO tienen que seguir lo que la agenda del terapeuta dice 😳Hace unos años, era un prioridad que los...
10/07/2026

📌En sesión los peques NO tienen que seguir lo que la agenda del terapeuta dice 😳

Hace unos años, era un prioridad que los peques cumplieran con las actividades que estaban indicadas en la agenda visual del terapeuta, pero ya no más 🙌🏽

Ahora, son ellos los que indican hacia dónde vamos, se dice que ellos toman el liderazgo desde sus interesas para que la COMUNICACIÓN surja de manera NATURAL.👌🏽

El terapeuta con sus habilidades logra CONECTAR PRIMERO con el peque para darle esa seguridad y crear un ambiente de confianza, para COMUNICAR DESPUÉS.

Si aún no me sigues, hazlo ahora 🫶🏽

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