Montessori Chipilo

09/11/2024

17/04/2024

Cuando educamos en la competencia estamos transmitiendo a nuestros niños que el objetivo es ser más que los demás, ser el mejor, ser el primero. En ese modelo se quedan fuera la empatía, la compasión y la idea de que todos podemos ser buenos en algo y que si trabajamos juntos podemos llegar mucho más lejos que si nos pisamos entre nosotros en una lucha constante por ganar.
En cambio, cuando educamos en la cooperación estamos formando personas que el día de mañana trabajarán de forma cooperativa, buscando la mejor manera de lograr el bien común y no sólo el beneficio individual. ¿Te imaginas un mundo en el que todas las personas actuásemos así?

CRISTINA TEBAR

27/03/2024

Quien crece en medio de amenazas y castigos entiende que las coerciones son una forma de abrirse paso en la vida.
Cuando decimos: si no haces tal cosa (sin importar si al niño le interesa, gusta o está preparado para hacerlo) entonces va a pasar tal otra. O si haces eso, entonces te voy a sacar aquello que tanto te gusta. Las amenazas no generan un buen clima para el aprendizaje, tampoco los castigos: ambos desregulan emocionalmente, dejando a los niños con menos recursos para las situaciones que les toca enfrentar. Por otro lado, castigos y amenazas pueden, cuanto mucho, interrumpir o suspender una conducta indeseable a ojos de los padres- pero nada dicen sobre lo que sí es deseable o cómo se deberían hacer las cosas. Estos dos recursos… nunca deberían ser la estrategia base de la educación.

Dr. Lucas Raspall, psiquiatra

27/03/2024

La mente del niño absorbe. Todo lo que ve, escucha, siente, pasa a formar parte de él.
"Las cosas que ve no solo las recuerda. Forman parte de su alma. Encarna en sí mismo todo lo que sus ojos ven y sus oídos oyen en el mundo a su alrededor.”
- MARÍA MONTESSORI . . . .
“Nuestras experiencias infantiles se convierten en historias que se entrelazan con nuestros cuerpos, nuestras identidades y nuestras creencias sobre nosotros mismos y el mundo.
Es por eso que a menudo necesitamos mirar hacia atrás antes de poder avanzar y sanar en nuestra vida presente.
Algunas personas tienen la suerte de heredar patrones de apego seguros de sus familias de origen. Pero muchos de nosotros no tuvimos esa suerte y, en cambio, tenemos que realizar un trabajo de curación para aprender lo que significa estar seguros de nosotros mismos y de nuestras relaciones.
Puede resultar aterrador, emotivo y abrumador procesar nuestra infancia, pero cuando lo hacemos, ofrecemos a nuestros hijos el potencial de tener una infancia de la que no tienen que recuperarse.”
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27/03/2024

LIVING NEBULA
All over the world children achieve the same things at the same age. They begin to walk at the same time, begin to utter syllables at the same time. At six months of age, all children start to sit up by themselves..…All the force of life is inside this obedient pupil of nature, and so he is able to achieve greatness. The child has the capacity to educate himself, not in typical schools with their exact syllabuses where children must be obedient, but at a school where he is not controlled, does not have to compete, but can work with enthusiasm according to natural laws. If we do not know these laws and respect them, then we are in danger of spoiling this great work of the child’s. This is our responsibility, not to spoil the great laws of nature and the effort which is in each child. The teacher must be the servant of nature. The highest thing she can do is to serve. The best she can do is to be a perfect servant, to show respect and care, and be humble. Her plan must be to nurture life, which is a force, a force full of wisdom and power. The newborn child is an inert being, but this inert being has this power and we must marvel at it. Our attitude must be to do what we can to nurture the creation of man. Page 33-34 from the book The 1946 London Lectures: https://montessori-pierson.com/vol-17-the-1946-london-lectures.html ; https://montessori-pierson.com/sp17.html

27/03/2024

06/01/2024

Aquí pueden ver la película sobre la vida de María Montessori

05/01/2024

Esto mismo pasa con los niños, cuando se les trata de controlar por medio del miedo.