Comite Ejecutivo Estudiantil L. E. 94 U P N 203 CD Ixtepec

LOS LÍMITES DE LA FUERZA
John M. Ackerman
La Jornada, Opinión, 04 de julio de 2016
La fuerza no sirve para despejar carreteras. Después de un desalojo, los manifestantes siempre pueden reagruparse para establecer otro bloqueo un par de kilómetros más adelante. Simplemente no hay suficientes policías para establecer vallas de ambos lados de todas las carreteras del país, o siquiera en un solo estado de la República, para garantizar el paso libre de todos los camiones repartidores de Coca-Cola, Sabritas, Bimbo y Starbucks. El violento desalojo en Nochixtlán, Oaxaca, el pasado 19 de junio, no tuvo el efecto de reducir la cantidad de bloqueos, sino de multiplicarlos a lo largo y ancho de la nación.
Las escuelas tampoco se pueden abrir por la fuerza. A los maestros no se les puede obligar a impartir clases a punta de pi***la y los policías no cuentan con el entrenamiento magisterial necesario para remplazar a los docentes. De cualquier manera, pocos padres de familia enviarían sus hijos a estudiar a escuelas custodiadas por militares.
Las amenazas de Miguel Ángel Osorio Chong el pasado viernes, sobre la inminente utilización de la fuerza con el fin de acabar con el movimiento magisterial, no son más que ladridos del proverbial perro que no puede morder. Una nueva represión violenta contra el movimiento magisterial no apagaría el fuego de la resistencia, sino que incendiaría la pradera de la indignación en todo México. La única forma para resolver el conflicto es por medio del diálogo y la negociación.
El contexto internacional tampoco es propicio para la utilización de la fuerza. Durante su viaje a Canadá, la semana pasada, quedó perfectamente claro que Enrique Peña Nieto ya no cuenta con un cheque en blanco de parte de la opinión pública internacional y que su gran amigo Barack Obama no lo respalda como antes. Durante la cumbre de líderes de América del Norte, Peña Nieto fue perseguido por constantes protestas de la sociedad civil, duramente cuestionado por su erróneo concepto de populismo, interrogado severamente sobre la masacre de Nochixtlán y, en general, ignorado por los líderes de Canadá y Estados Unidos.
Es vergonzoso atestiguar cómo quien se ostenta como presidente de todos los mexicanos reciba un trato tan indigno y tenga un comportamiento tan servil frente a los gobiernos vecinos. Sin embargo, es también alentador advertir que haya finalmente estallado la burbuja de mentiras sobre la supuesta sofisticación del presidente mexicano en el extranjero. El rey Peña ahora camina tan desnudo en el ámbito internacional como lo ha hecho desde hace mucho tiempo en su propio país. El mundo entero lo desprecia, con toda razón, por su baja estatura política, intelectual, moral y ética.
Este movimiento ya no es magisterial, es popular, señalan las autoridades municipales y las comunidades de Oaxaca que se han unido a la causa de la CNTE. Para ellos la lucha no es solamente en defensa de la educación pública, sino también en defensa de sus territorios, el medio ambiente, las culturas indígenas y la historia de México. Se trata de una rebelión generalizada de los pueblos del sur contra el saqueo y la violencia a las cuales han sido sometidos desde hace décadas por el colonialismo interno. El sur rechaza la guerra racial y de clases desatada en su contra y busca generar una nueva institucionalidad democrática y participación popular desde las raíces.
En Nochixtlán, los habitantes ya expulsaron del pueblo a los caciques locales del PRI, Daniel y Herminio Cuevas. En su lugar han establecido su propio consejo de gobierno autónomo y popular, que rinde cuentas a la comunidad. Este importante ejercicio de soberanía popular tendría que ser imitado en todo el país, no solamente a escala local, sino también nacional. Como ya hemos comentado en estas mismas páginas, el acercamiento entre el nuevo partido ciudadano, Morena, y el movimiento magisterial tiene el potencial de generar una irrupción histórica de grandes proporciones (véase).
El pasado 24 de abril, el Grupo de Trabajo sobre Detenciones Arbitrarias de la ONU solicitó al gobierno mexicano la liberación inmediata de los 25 activistas oaxaqueños, la mayoría jóvenes y muchos de pueblos indígenas, encarcelados hace un año, el 7 de junio de 2015, con cargos totalmente fabricados. Pero en lugar de tomar medidas para distender el conflicto y cumplir con las exigencias de la comunidad internacional, el gobierno de Peña Nieto cada día se encierra más en su torre de la ignorancia e insiste en intensificar la represión y las agresiones contra el pueblo mexicano.
El gobierno despótico está acorralado y empieza a ahogarse en un pantano de ineptitud y descrédito. ¿Será capaz Peña Nieto de comportarse como un demócrata y aceptar su derrota a manos de la sociedad mexicana? ¿Cuántas más patadas sangrientas insistirá en dar el dictador antes de finalmente rendirse al pueblo o simplemente huir del país?
Se acerca el momento de la victoria. Caminemos con paso firme y con la seguridad de que los vientos de la historia soplan a nuestro favor.
(http://www.jornada.unam.mx/2016/07/04/opinion/019a2pol)
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Los alumnos y padres de familia del Centro de Educación Musical Xhavizende (CEMXHA A.C.) los invitan a participar HOY LUNES 30 de mayo a las 5 pm (horario de resistencia) en la marcha de apoyo al magisterio oaxaqueño; por lo que convocan a : todos los alumnos de los diferentes niveles educativos, padres y madres de familia, maestros y maestras, organizaciones sociales, campesinos, obreros, amas de casa y al público en general a sumarse a esta causa.
Punto de concentración: el crucero de la ciudad de Juchitán para terminar frente al Palacio Mpal.
Encabezará la marcha la banda de música de Juchitán.
¡No falten! Este lunes a las 6 pm ( 5 normal)

UN MAESTRO EN CADA HIJO TE DIO
John M. Ackerman
La Jornada, Opinión, 23 de mayo de 2016

Aurelio Nuño caracteriza su cruzada en contra de la cultura y la educación pública como una lucha en contra de los supuestos privilegios del magisterio nacional. Para el señor secretario de Educación Pública, un maestro que, a cambio de ocho o 10 mil pesos al mes, entrega su vida laborando horas extras en condiciones ínfimas, enseñando a leer y a escribir a los niños y las niñas del país, es un sujeto deleznable. Desde el punto de vista del gobierno actual, habría que desechar, como si fueran fusibles viejos, a los maestros con experiencia y pasión por la educación y el pensamiento crítico. En su lugar, se busca colocar a nuevos interruptores chatarra traídos del extranjero a precios de remate.

La guerra declarada por la ignorancia del poder contra la voz de la conciencia encarnada en el magisterio nacional constituye una llamada a despertar para todos los ciudadanos de nuestra querida patria. Si dejamos solos a nuestros maestros, a nuestros sabios, a nuestros mentores, la historia nos juzgará. Si hoy damos la espalda a los trabajadores de la educación nos condenaríamos a un futuro de analfabetismo político controlado por gobernantes avariciosos y perezosos que solamente valoran al lucro y la ganancia.

La profesión del maestro es una de las más dignas y complejas que existen en el mundo entero. Quienes nos dedicamos a la enseñanza sabemos que ningún examen de elección múltiple puede medir el talento o la dedicación de un maestro. Existen, desde luego, grandes carencias en el sistema educativo nacional. Pero estos problemas no se deben a los mentores, sino a la corrupción enraizada tanto en el sindicato oficial, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), como en la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Otro gran problema es la falta de inversión pública en la infraestructura escolar y en los mismos docentes. México cuenta con más que suficientes recursos para contar con escuelas públicas en excelentes condiciones para todos los niños de la República. La SEP también debería garantizar salones con un máximo de 20 alumnos por clase, así como ofrecer una intensiva batería de cursos de capacitación y apoyo docente a los profesores del país.

En lugar de contratar a cada vez más soldados, helicópteros y armamento, el gobierno mexicano tendría que canalizar un porcentaje fijo, y en aumento cada año, del producto interno bruto al sistema educativo nacional. Para garantizar el flujo de recursos también se podría etiquetar por ley un porcentaje anual de los impuestos sobre la minería y de los ingresos petroleros específicamente para apoyar económicamente a los profesores, así como para mantener en perfecto estado las instalaciones educativas.

Los maestros no son los responsables de la crisis educativa nacional, sino sus víctimas. Los profesores no son los adversarios de quienes soñamos con un país más culto, consciente y participativo, sino nuestros mejores aliados.

Pero en lugar de apoyar y trabajar con los maestros, el gobierno despótico actual prefiere despedirlos o reprimirlos. El desalojo, el secuestro y la deportación de la Ciudad de México de los maestros en pie de lucha este sábado en la madrugada desde la Plaza de Santo Domingo, en el corazón de la capital, fue un acto propio de los peores regímenes dictatoriales. Las fuerzas del orden no solamente encapsularon a los maestros sino que también los expulsaron por la fuerza de la ciudad, en franca violación a sus derechos constitucionales a la libertad de tránsito, de reunión, de protesta y de expresión.

Con esta acción, el jefe de Gobierno capitalino, Miguel Ángel Mancera, una vez más, evidencia su total y absoluta traición a cualquier principio progresista o de izquierda. La Ciudad de México tendría que ser un espacio de refugio y protección para los maestros, los periodistas y los luchadores sociales perseguidos en todo el país. En lugar de enviar a los profesores literalmente al matadero en sus lugares de origen, en Chiapas, Oaxaca, Guerrero y Michoacán, la capital tendría que abrazar y apoyar su lucha por una patria nueva, más democrática y justa.

Ya basta de faltarle el respeto al magisterio nacional. Frente a la total cerrazón de las fuerzas armadas a la transparencia y la rendición de cuentas, evidenciada recientemente en los casos de Ayotzinapa y Tlatlaya, así como el vergonzoso entreguismo de los altos mandos militares a los órdenes de Washington, habría que reconsiderar la lección y la esperanza contenida en la tercera estrofa de nuestro Himno Nacional.

Hoy quien nos defiende con particular valentía del extraño enemigo que busca profanar con su planta el territorio nacional no son los soldados, sino los maestros. En un contexto de progresiva militarización de la vida pública y de represión cada vez más retrógrada desde la ignorancia del poder, la fuerza de la cultura y de la educación constituye nuestra salvación. Agradezcamos al unísono a nuestra ¡Patria querida! porque un maestro en cada hijo te dio.

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Twitter: John M. Ackerman
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JOHN M. ACKERMAN

PROFESORAS Y PROFESORES DE LAS REGIONES MIXTECA Y CAÑADA QUE VENÍAN EN CARAVANA RUMBO A LA CIUDAD DE OAXACA, PARA INCORPORARSE AL PLANTÓN QUE MANTIENEN DESDE EL 15 DE MAYO, EN RECHAZO A LA REFORMA EDUCATIVA, FUERON REGRESADOS POR POLICÍAS FEDERALES RUMBO A LA CASETA DE HUITZO (SALIDA DE OAXACA A MÉXICO), A LAS 19 HORAS APROXIMADAMENTE.

¡RESPONZABILIZAMOS A LOS GOBIERNOS FEDERAL, ENCABEZADO POR ENRIQUE PEÑA NIETO, Y ESTATAL DE GABINO CUÉ MONTEAGUDO, DE LA INTEGRIDAD FÍSICA, MENTAL Y SICOLÓGICA DE NUESTRAS COMPAÑERAS Y NUESTROS COMPAÑEROS!

A LOS ORGANISMOS DE DERECHOS HUMANOS LES SOLICITAMOS SU ACOMPAÑAMIENTO A NUESTRAS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS PARA QUE PUEDAN ARRIBAR AL ZÓCALO DE LA CIUDAD DE OAXACA.

PLAN DE ACCIÓN EMANADO DE LA Asamblea Estatal Mixta de la Sección XXII el 18 DE MAYO 2016

Hora de inicio 6:00 AM horario de la resistencia manteniendo el acuerdo de ANR

Valles centrales ciudad Judicial.

Costa y CENEO Ciudad Administrativa.

Sierra, Istmo y Tuxtepec IEEPO.

Mixteca y Cañada caseta de Huitzo, con la caracterización de paso a los vehículos pequeños y retención a los de empresas transnacionales.

Durante el desarrollo de la Asamblea Estatal Mixta que se lleva a cabo en estos momentos en el Hotel del Magisterio, Padres de familia y autoridades municipales advierten que están dispuestos a reforzar el plantón en el zócalo y realizar protestas para exigir respuestas a las demandas de sus maestros. ¡MAGISTERIO Y PUEBLO UNIDO, JAMÁS SERÁ VENCIDO!

Pronunciamiento de la comunidad académica de México

POR EL RESPETO AL MAGISTERIO NACIONAL

Quienes suscribimos este texto, integrantes de la comunidad académica nacional, expresamos nuestra mayor preocupación ante el adverso clima social que han generado las reiteradas y cada vez más graves acciones represivas del gobierno mexicano hacia el magisterio nacional. Además de la aplicación de una ley claramente atentatoria de los derechos constitucionales –tanto laborales como humanos– del profesorado de la educación pública, en las últimas semanas se han incrementado acciones judiciales y policíacas contrarias a la integridad ciudadana de maestras y maestros de todo el país.
El legítimo derecho del profesorado para expresarse de manera crítica ante las políticas oficiales, solo puede ser tratado a través de la razón, el diálogo y el respeto a los derechos humanos. Por todo ello, hacemos un enérgico llamado a los diferentes órdenes del estado nacional para que sus acciones se ciñan a un marco de pleno respeto al magisterio nacional, que es el sector en el que la sociedad ha depositado la formación de la niñez y la juventud de nuestro país.
Hugo Aboites (UACM); Ariadna Acevedo, (DIE, CINVESTAV); John Ackerman (UNAM, I. I. Jurídicas); Jesús Aguilar (UNAM, IISUE); Raúl Aguilar (UNAM, I. Fisiología Celular); Ma. Esther Aguirre (UNAM, IISUE); Rodolfo Aguirre (UNAM, IISUE); Claudio Albertani (UACM); Armando Alcántara (UNAM, IISUE); Pamela Álvarez (UNAM, FFyL); Gabriela Añorve (BENM); Flor Argott-Cisneros (U. A. Chapingo); Alberto Arnaut (Colmex); Arnulfo Arteaga (UAM-I); Enrique Ávila (ENSM); León Ávila (U. Intercult. Chiapas); Agustín Ávila (U. Intercult. Chiapas); Aleida Azamar (UAM-X); Irma del C. Ballesteros (Normal "José Santos V."); David Barkin (UAM-X); Luis Bello (BENV); Sofía Blanco (UAM-X); David Block (DIE, CINVESTAV); Alfonso Bouzas (UNAM, I. I. Económicas); Ma. Teresa Bravo (UNAM, IISUE); Ma. Emilia Caballero (UNAM, I. Matemáticas); Estela Cabrera (BENM); Enrique Calderón (I. Galileo, Veracruz); Beatriz Calvo (CIESAS); Octavio Campuzano (UACM); Antonia Candela (DIE, CINVESTAV); Valentina Cantón (UPN); Saúl A. Carrillo (UAM-X); Hugo Casanova (UNAM, IISUE); Luis J. Casanova (UACJ); Zaida Celis (UNAM, FFyL); Omar Chanona (UNAM, FFyL); Esther Charabati (UNAM, FFyL); Armando Chávez (UACM); Gloria Chávez (UACM); Ileana Cid (UNAM, FCPyS); Samuel Cielo (UACM); Alicia Civera (DIE, CINVESTAV); Tatiana Coll (UPN); Sonia Comboni (UAM-X); Gabriela Contreras (UAM-X); Óscar Cortés (BENM); Carlos Cortez (UAM-X); Yazmín Cuevas (UNAM, FFyL); Dalban Hassam (UACM); Gabriela Delgado (UNAM, IISUE); Ángel Díaz-Barriga (UNAM, IISUE); Rosalba Díaz (U. A. Guerrero); Carlos Escalante (El Colegio Mexiquense); Axel Didriksson (UNAM, IISUE); Raúl Domínguez (UNAM, IISUE); Debora Dultzin (UNAM, I. Astronomía); Miroslava Escobedo (UACM); Alejandro Espinosa (UAM-X); Iván Espinosa (Instituto Mora); Carlos Fazio (UNAM, FCPyS); Eduardo Flores C. (INAH); Ma. Teresa Flores (BENM); Alma D. Franco (BENM); Gerardo de la Fuente (UNAM, FFyL); Jesús F. Galaz (UABC); Ma. de Lourdes Gálvez (Esc. Normal Especialización); David García (UACM); Jaime García (UNAM, CCH); Nelly García (UNAM, Fac. Ciencias); Catalina García (ENSM); Teresita Garduño (I. de I. Pedagógicas A.C.); Manuel Gil-Antón (Colmex); Raquel Glazman (UNAM, FFyL); Jorge A. Gómez (UAM-X); Magdalena Gómez (UPN); Marcela Gómez (UNAM, FFyL); Arturo González (ENSM); Enrique González (UNAM, IISUE); Juan M. González (U. A. de Tamaulipas); Roberto González (UPN); Graciela Gutiérrez (BENM); Javier Gutiérrez (UACM); Víctor Gutiérrez (Voces de la Educación); Lourdes Guzmán (UACM); Luis Hernández (La Jornada); Daniel Hernández Rosete, (DIE, CINVESTAV); Elvia Herrera (UACM); Miguel D. Hidalgo (UPN Tuxtepec); Ana Hirsh (UNAM, IISUE); Carlos A. Jiménez (UANL); Fernando Jiménez (UNAM, FCPyS); Iván Jiménez (UNAM, FFyL); José M. Juárez (UAM-X); Andrés F. Keiman (UACM); Lourdes Laraque (UPN); Miguel Ledesma (UNAM, IISUE); Miguel A. León (BENM); Gilberto López y Rivas (INAH); Luis Llanos (U. A. Chapingo); Manuel López (ENMJN); Ma. Teresa Luna (BENM); Patricia Mar (UNAM, IISUE); Jesús Martin del C. (UPN); Faustino C. Martínez (Normal Sup. Monterrey); Pilar Martínez (UNAM, FFyL); Pablo Mejía (UAM-X); José A. Meléndez (UAM-X); Ruth Mercado (DIE, CINVESTAV); Francisco J. Meza (UAM-X); Macario Molina (ESEF); Martha H. Montoya (UACM); Alma Mora (U. A. Chapingo); Ma. Guadalupe Mora (UNAM, FFyL); Porfirio Morán (UNAM, IISUE); Prudenciano Moreno (UPN); Jorge Morett (U.A. Chapingo); Marielena Mújica (UPN); César Navarro (Instituto Mora); Raúl Netzahualcoyotzi (BUAP); Guadalupe Olivier (UPN); Ana Ma. Ornelas (UPN); Bertha Orozco (UNAM, IISUE); Isabel Ortega (BENM); Leove Ortega (Normal "José Santos V."); Gustavo Parra (UNAM, FES-I); Teresa Peña (BENM); Arturo Pérez (UPN); Ma. Magdalena Pérez (ENAH); Leticia Pérez-Puente (UNAM, IISUE); Manuel Pérez-Rocha; Sebastián Plá (UNAM, IISUE); Leticia Pogliaghi (UNAM, IISUE); Andreas Pöllmann (UNAM, IISUE); Cenobio Popoca (BENM); Roberto Pulido (UPN); Francisco Quinto (BENM); Antonio Rabasa (UACM); Irazema Ramírez (BENM); Marisela Ramírez (BENM); Juan A. Ramírez (UNAM, CCH); Amanda Ramos (U. Veracruzana Interc.); Juan Manuel Rendón (BENM); Nancy Ríos (UACM); Rosalina Ríos (UNAM, IISUE); Alicia Rivera (UPN); Lucia Rivera (UPN); Elsie Rockwell (DIE, CINVESTAV); Flor M. Rodríguez (UACM); Azucena Rodríguez (UNAM, FFyL); Susy Rodríguez (UACM); Roberto Rodríguez (UNAM, IIS); Carlos Rodríguez (UAM-X); Verónica Rojas (BENM); Alejandro Rojo (UNAM, FFyL); Eugenia Roldán (DIE, CINVESTAV); Pablo Romero (UACM); Marlene Romo (UNAM, FFyL); José Luis Rosas (BENM); Araceli Ruiz (UNAM, FFyL); Enrique Ruíz-Velasco (UNAM, IISUE); Ma. Luisa Saavedra (U. A. Chapingo); Herbey Sáenz (BENM); Ana Ma. Salmerón (UNAM, FFyL); Edgar Sánchez (UACM); Etelvina Sandoval (UPN); Irma Eréndira Sandoval (UNAM, IIS); José Santos (UNAM, Fac. Ciencias); Diana Solares (U. A. Querétaro); Arizbeth Soto (DIE, CINVESTAV); Ernesto Soto-Reyes (UAM-X); Silvia Tamez (UAM-X); Adriana de Teresa (UNAM, FFyL); José Teutli A. (BENV); Rosa Ma. Trejo (IEMS-DF); Guadalupe Ugalde (BENM); Lourdes Velasco (UNAM, Fac. Ciencias); Judas T. E. Velázquez (BENM); Lev Velázquez (Contralínea); Marco Velázquez (UNAM-FE); Ma. del Carmen Vicencio (U. A. Querétaro); Erika Victoria (BENM); Luz América Viveros (UNAM, FFyL); Alberto Zárate (UACM); Tatiana Zule (UNAM, FFyL).
Responsable de la publicación: Hugo Casanova

Ni un paso atrás y hasta la victoria siempre!

Principales Acuerdos de la Asamblea Estatal permanente de la S-22. Realizada el sábado 9 de abril en el Auditorio Enedino Jiménez Jiménez del hotel del magisterio.

Se responsabiliza al estado del as*****to del compañero Baldomero Enriquez Santiago.

Se acuerda avalar la ruta juridica sobre el tema de los descuentos.

Se acuerda Boicotear las actividades de campaña a los partidos del pacto por México.

Se ratifica voto de castigo a partidos que firmaron el pacto por México.

Se acuerda en lo inmediato una conferencia de prensa para fijar posición política respecto a la aprobación de la LEE Y Denunciar la represion administrativa de que somos objetos los trabajadores de la educación.

Exigimos Libertad a los presos políticos.

Se acuerda Informar sobre la declaración de la ONU acerca de que los compañeros son presos políticos.

Se acuerda continuar el brigadeo para generar condiciones rumbo a la huelga nacional magisterial.

Es una exigencia retomar las demandas centrales para incluirlas en el pliego petitorio.

Se acuerda reforzar Comités de lucha para reforzar a la CETEO.

Se acuerda que en la ANR se informe la posicion politica y la propuesta de fecha del paro indefinido por parte de la
sección 22.

Se hace un enérgico pronunciamiento en contra de Fredy Rosado por traición al MDTEO y se pide la aplicación del Principio Rector 20.

Se acuerda acciones para retirar la propaganda electoral.

PLAN DE ACCIÓN:

15 de abril movilización en las regiones del estado. (esperando las acciones a definir en la ANR).

Fecha para Asamblea Estatal sábado 16 de abril.

Movilización masiva en la Ciudad de México para entregar los pliegos petitorios.

SE HACE UN LLAMADO EMERGENTE A LAS ORGANIZACIONES SOCIALES, ESTUDIANTES, REFERENTES DE LUCHA Y AL PUEBLO EN GENERAL, A CONCENTRARSE EN ESTE MOMENTO EN LA CÁMARA DE DIPUTADOS LOCAL, EN DONDE LOS PSEUDO DIPUTADOS PRETENDEN APROBAR LA REFORMA EDUCATIVA.