Escuela Manuel Bartolomé Cossío

Taller vespertino de cerámica en primaria de Tlalpan. 🫙

En este espacio, las niñas y los niños piensan con las manos: imaginan, prueban, ajustan y dan forma a sus ideas mientras comprenden que cada proceso tiene su propio tiempo.

Modelar una pieza implica conectar lo que está en su mente con lo que hacen con sus manos, decidir, observar y volver a intentar. Así fortalecen la paciencia, la atención y la confianza en lo que cada uno es capaz de hacer.

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Así trabajamos la lecto-escritura en nuestra escuela activa desde Ambientación. 📖

👉🏼 Partimos de frases que tienen sentido para ellos, que nacen de lo que viven y les interesa. A partir de ahí, las niñas y los niños observan, señalan, comparan y comienzan a reconocer cómo funciona el lenguaje.

No trabajan solos, lo hacen acompañados, en grupo, escuchando, participando y construyendo entre todos. 📝

Poco a poco, las palabras dejan de ser algo ajeno y se vuelven una herramienta para expresarse, para entender y para comunicarse.

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Preescolar en Tlalpan donde el juego impulsa el desarrollo y la autonomía. 🛝

El patio de juegos de Ambientación es un espacio donde las niñas y los niños construyen seguridad a través del movimiento, la exploración y la convivencia. Aquí cada experiencia suma: se atreven, intentan, se descubren capaces y fortalecen su forma de estar con otros desde la confianza.

✨ En este espacio, cada logro comienza con un intento y cada intento fortalece quiénes son.

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En nuestra escuela, la música se vive con todo el cuerpo y se integra en cada parte de quienes somos.
Las niñas y los niños exploran ritmos, movimientos y emociones junto a sus compañeros, creando aprendizajes que nacen del trabajo conjunto y la expresión auténtica.
Con la guía de sus maestras, toda esta experiencia musical se transforma en conocimiento que atraviesa distintas áreas del aprendizaje.
Así, la música no sólo se escucha… ¡se siente, se comparte y acompaña el desarrollo de las infancias! 😊⭐🎶

Hoy nos despedimos de la maestra Chela, mujer admirable y miembro fundadora de nuestra escuela.

Su pasión por las niñas y los niños, su forma de acompañarlos en libertad, con profundo respeto y compromiso, dejó una huella que sigue y seguirá viva en cada espacio de la Bartolomé y en cada alumno y docente que ha pasado por ella.
Su legado, junto con el de Pepe y Tere, nos inspira todos los días.

Hoy, 30 de abril, día de las niñas y los niños, la recordamos y honramos desde ese lugar que ella tanto cuidó, el juego, la alegría, la curiosidad y la libertad de la infancia.

Gracias, Chela.

En este Día de la Niña y el Niño queremos compartir lo que guía nuestro trabajo todos los días. 💛

Creemos en una infancia que es escuchada, que participa, que aprende desde la experiencia y que construye acuerdos con responsabilidad. Creemos en las niñas y los niños que preguntan, que proponen, que se equivocan y vuelven a intentar.

Eso es celebrar la infancia en la Bartolomé. No solo hoy, sino siempre. 🌱

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Escribir a mano tiene otro sentido cuando hay una amiga o un amigo esperando al otro lado del sobre. 📮

Desde los tres años, las niñas y los niños intercambian dibujos, historias y paquetes con sus corresponsales en otros estados y países. Corrigen sus textos no por obtener una calificación, sino porque tienen algo importante que contar. ✍️🌱
En la Bartolomé, la correspondencia con otras escuelas le da un propósito real a cada letra. Al mismo tiempo, forja una amistad que crece junto con las alumnas y los alumnos durante toda la primaria y les enseña que sus palabras tienen el poder de conectar mundos. 🤝🌍

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En la Bartolomé el primer contacto con un segundo idioma ocurre desde Ambientación (preescolar). Aquí, las niñas y los niños viven el inglés a través de canciones, cuentos y juegos que les permiten desarrollar comprensión auditiva y seguridad oral desde sus primeros años. 🇬🇧🤝

A través de una progresión en espiral, las alumnas y los alumnos de A1, A2 y A3 fortalecen sus habilidades de comunicación de manera natural. En la Bartolomé, preparamos el terreno para que la transición a la gramática formal en primaria sea un proceso fluido, basado en la confianza que ya han construido en nuestra escuela.

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