Lilo Whitehouse

🍿SNACKS SALUDABLES PARA TU PEQUE🍿
(De supermercado 🤫)

Te dejo algunas opciones de snacks saludables CERO azúcar añadida para tu peque 💗 aunque la mayoría tienen un “estándar” de edad en que las podemos ofrecer cada bebé es distinto, hay nenes que gatean incluso a los 4 meses o caminan a los 9 meses, cada marca menciona los hitos del desarrollo que debe tener tu bebé, forma de almacenamiento y duración (cuantos días se recomienda almacenarlo) ✨

¿Por qué comprar estas y no las más populares? 🤨🧐
Estas marcas están desarrolladas especialmente para bebés por profesionales de la salud, la mayoría cuentan por lo menos con dos de las siguientes certificaciones:
✨ USDA Certified Organic: producto orgánico certificado por el USDA
✨ Non-GMO Project Verified: producto sin
OGM verificado por Non-GMO Project
✨ Certified Gluten Free: producto sin gluten certificado
✨ Certified Organic by Organic Certifiers:
producto orgánico certificado por
Organic Certifiers
✨ Producto orgánico certificado por Ecocert
Canada
✨ Kosher: producto kosher
✨ Certified B Corporation: empresa certificada como B Corporation
✨ Certified Organic by CCOF: producto orgánico certificado por CCOF

¿Dónde puedo comprarlos? 🤷🏻‍♀️🤔
En puedes encontrar (estos también están disponibles en ) y , mientras que y están disponibles en

Otra tienda nacional donde puedes encontrar todas las marcas es ✨💗

✨DESARROLLO ESPERADO DE TU BEBÉ POR EDAD✨
En movimiento libre o con estimulación temprana, estos son los hitos de desarrollo durante los primeros años 🫶🏻

🛝✨MOVIMIENTO LIBRE✨🎳
(Y mi discordia con Emmi Pikler 🥴😩)
El movimiento libre hace referencia a tooooodo lo contrario que nos han enseñado las abuelitas (como usar andaderas), pues hace referencia a dejar que el niño se mueva con libertad (obviamente) es decir, mientras el niño no sea capaz de girarse por sí sólo el adulto no hará movimientos que lo “apresuren” o “fuercen” a hacerlo

Pikler nos lo explica con palitos y bolitas de la siguiente manera:
“Mientras que el niño no se extiende solo, no le sentamos ni para el reconocimiento médico,
ni para los cuidados (el baño, las comidas, al vestirle), ni para jugar, etc […] Mientras que él no se ponga de pie por sí mismo, nosotros no le pondremos de pie ni para los cuidados ni siquiera para el reconocimiento médico. No se utilizará accesorio alguno para mantenerle esa esta posición. Tampoco se le ayudará cuando se ponga de pie agarrándose, ni después cuando dé algunos pasos al lado de los muebles; tampoco más tarde cuando, solo y sin apoyo, dé sus primeros pasos libres. Si el niño tiende la mano o se
agarra a los vestidos de la nurse, ésta le coge en brazos pero no le lleva de la mano; si se cae no se le levanta. Más tarde, cuando ya domina bien la marcha, se evita también llevarle de la mano para pasearle. Es evidente, y es preciso aclararlo, que se da la mano el niño cuando éste la tiende hacia el adulto para establecer un vínculo; en este estadio ya no se
trata de ayudarle a andar” (Pikler,1985, p.47)

Aún cuando Pikler nos habla de no forzar al niño, establece una guía de patrones por edad (es decir, que debe hacer tu bebé para tal mes), pero eso es historia para otro post 🥸

El triángulo Pikler…¿quién rayos es Pikler? 🤨

Emmi Pikler (creadora del triangulo) fue una médica pediatra húngara que investigó y desarrolló su trabajo partiendo de la medicina, el psicoanálisis, técnicas educativas y de conciencia sensorial, para
dar sustento al desarrollo motor autónomo del bebé. Ella es el argumento perfecto al “una nalgada a tiempo no deja trauma y corrige” (duh, es un bebé idi0ta), pues demostró que a partir de una crianza RESPETUOSA (porque aunque las abuelitas no lo crean, las infancias son personas y SI, merecen ser tratadas como tal) se puede acompañar a niñas. Y niños en un desarrollo integral que lleve a una evolución sana ❤️‍🩹

Propone retomar la parte biológica del niño, donde al tomar conciencia de su cuerpo puede desarrollarse de forma autónoma, aquí el adulto funge más como acompañante que como instructor, debe brindar afecto, respeto y atención al mismo tiempo que le permite al niño explorar su entorno. El entorno es FUNDAMENTAL en el desarrollo del niño, Pikler consideraba los siguientes aspectos del mismo: durante la cotidianidad el niño debe sentirse libre, con seguridad y confianza; debe ser acogedor, saludable y variado; el adulto debe estar a disposición del bebé y por último debe haber material adecuado en cada momento evolutivo, que incluye: aspectos de vestir, alimentación, juego, movimiento, etcétera.

Ambiente, adulto y bebé competente (es decir bebé que identifica sus posibilidades y ritmos de desarrollo) 🫶🏻 mientras el adulto observa (y se abstiene de decir “UPS”, “cuidado”, “te vas a caer”, cambia esto por tareas específicas -por ejemplo, “fíjate del espacio debajo de tu pie” o “agárrate bien del tubo de arriba”) y evita denotar miedo (de lo contrario contagiarás al bebé de esta emoción) bebé se conoce así mismo como al entorno ✨

“La relativa inmadurez del bebé humano […] por un parte depende totalmente de organismos mucho más experimentados que él, mientras que por la otra, recibe los beneficios de los cuidados que les prestan y son activos participantes de su propio aprendizaje dentro del contexto de la familia y de la comunidad.” (Vygotski, 1996: 198)

✨💗JUGUETES PARA BEBÉ SEGÚN SU EDAD💗✨
Te explico que se espera de tu bebé según su edad:
👶🏻0-3m: se espera que tenga control cefálico, muestre interés por objetos de su entorno, hacerle una pulsera de cascabeles y dejarlo mover su mano desarrollará su sistema nervioso.
👶🏻4-6m: ¡es momento de hacer Tummy Time! Mantén su atención con objetos moviéndose de derecha a izquierda y viceversa, puedes estimular sus plantas de los pies y palmas de las manos con objetos de distintas texturas, se espera que a esta edad pase objetos de una mano a la otra.
👶🏻7-9m: se ha ido perfeccionando la permanencia del objeto, empieza a desarrollar habilidades de motricidad fina (meter bloques en una caja, por ejemplo), así mismo pasa de estar acostado a sentado, en este punto empieza el pregateo.
👶🏻10-12m: ¡bebé ya puede moverse de un lado al otro! Una vez que gatea empieza a desarrollar causalidad (por ejemplo, tirar de una cuerda en específico hace que el juguete se mueva), poner objetos como “obstáculos” favorece su percepción espacial.
👶🏻13-15m: ha iniciado la marcha y con ello bebé puede transportar objetos de un lado al otro, empieza a seguir indicaciones, imitar acciones (como darle de comer a la muñeca) y manipular distintos materiales moldeables. Lanzar pelotas y dejar que las siga favorece su confianza.
👶🏻16-18m: ¡bebé ya camina! El kit Pikler será tu aliado, pues los distintos niveles le ayudarán a reconocer diversas superficies y cómo reaccionar a ellas (por ejemplo, si se cae), déjalo caminar descalzo sobre texturas distintas, empieza a imitar animales.
👶🏻19-24m: bebé no tan bebé, empieza a hacer garabatos sobre papel, manipular un objeto y lograr que se mueva como él/ella desee, se espera que sus movimientos finos le permitan armar un puzzle.

💗✨TARJETAS SENSORIALES✨💗
Permitir que el niño explore el mundo a través de texturas desarrolla motricidad fina y forma el sentido del tacto, te dejo esta actividad súper fácil para chiquit@s de 3 meses en adelante con una variación a los 12 meses de edad ✨
RECUERDA: el niño está aprendiendo a través de la@imitación, si no logra agrupar a la primera no le grites o regañes, pues a futuro esta será la reacción que tenga cuando algo no salga como él o los demás esperan, promueve el intento nuevamente hasta que lo logre, deja que disfrute su logro en silencio, puedes hacer halagos descriptivos, por ejemplo “mira, lo hiciste solo, lograste juntar las tarjetas sin ayuda de mamá/papá”, evita decir “muy bien”, “eres brillante” o cualquier otro tipo de adjetivo, pues, a futuro seguramente será dependiente de este tipo de adjetivos para poder reconocer sus logros 🥺
Cuidadores dedicados, infancias felices y desarrolladas 🥰👶🏻👧🏻👦🏻

Ya sabemos cómo desarrollar actividades Montessori, ahora ¿Donde las debemos aplicar y bajo que condiciones? Te dejo unos tips para que armes tu ambiente:

👦🏻👧🏻 Debes tener en cuenta la cantidad de niños y las edades. Si es para tu peque verifica hitos del desarrollo y habilidades que posee (sean o nomde acuerdo a su edad).

⛹🏻‍♂️⛹🏻‍♀️ El lugar debe permitir al niño moverse libremente (esto se retomará más adelante con la Pedagoga Pikler).

🪑 Debes usar mesas, sillas y repisas de un tamaño adecuado para los niños. Los materiales o "juguetes" no deberán estar amontonados en cajas, lo recomendable es colocarlos en cestas sin decorar (esto podría distraer al niño) donde sean visibles y pueda elegirlos por sí mismo.

🎀 Cuando decores no debe ser recargado, ni lleno de colores en exceso, puedes usar cuadros de fotos reales de animales, personas, paisajes a una altura que el niño pueda verlas, usa plantas, floreros para que el niño pueda cuidarlas.

🧹 Los materiales que uses deben estar limpios, en buen estado, ordenados y completos (si tienes un puzzle y le falta una pieza eso no sirve, al igual si pones un juguete roto).

🛏️ Divide tu espacio por áreas o rincones: vida práctica, lenguaje, arte, música (que encuentras en mi post anterior a este).

¿Qué $ #$@&$& es exactamente el Método Montessori? Ya sabemos los conceptos básicos del mismo, ahora ¿Donde lo aplicamos?

🍃Vida práctica: su objetivo es preparar al niño para la vida, lo pone en contacto con materiales que desarrollen su autonomía (por ejemplo, agua, semillas, objetos de limpieza hechos para él, entre otros). Favorece su coordinación, concentración, independencia y diferenciación entre lo interno y externo.

🔍Sensorial: da experiencias concretas de sensibilización a través de los sentidos, facilita la comprensión entre el mundo interno y externo.

🧮Matemáticas: introduce al niño en el concepto de cantidad y símbolo, desarrolla la capacidad de agrupar, seleccionar, ordenar, sumar y a largo plazo lograr la abstracción.

💬Lenguaje: permite el enriquecimiento de vocabulario e introduce a la lectura y escritura.

🧪Ciencias: pone en contacto al niño con la materia, espacio, energía, tiempo y su medio, a través de la observación y de la experimentación concreta. Sensibiliza hacia el medio ambiente y estimula actitudes ecológicas con el planeta.

🎨Expresividad: ofrece al niño una variada gama de materiales y técnicas que a través de su propio trabajo le da experiencias que estimulan a su creatividad que le permiten un goce estético (acá es importante hacer elogios descriptivos).

Más adelante te explico con palitos y bolitas que actividades puedes realizar por edad y sin gastar los miles 💗 me apoyas mucho dejándome tus dudas en los comentarios

Fuente: MANUAL ESTIMULACIÓN MONTESSORI EN NIÑOS DE COLONIAS URBANAS (2008)

María Montessori, todos hablan de su método pero ¿quién era en realidad?

No, no era una abuelita tierna que tejía suéteres los domingos, en realidad es mucho más de lo que nos presentan 👀
Maria Montessori fue la primer mujer médico por allá de 1896 en Italia, mas tarde, la invitaron al Congreso Feminista en Berlín donde arduamente defendió el trabajo de la mujer (esto la llevó a ser publicada en varios países), pero eso no sería todo ¿cómo así? En 1900 levantó la voz por los niños explotados en las minas de Sicilia (todo financiado por la Reina Victoria I)…pero, aguanta ¿por qué debo saber esto? Ahí te va, durante su primer trabajo en una institución mental (porque si, era especialista en enfermedades nerviosas y mentales) se dio cuenta de que los niños “enfermos” jugaban con las migajas del piso porque no tenían juguetes y “se aburrían” ella llegó a la conclusión de que no había un problema médico, si no, pedagógico.

¿La solución? Preparar un ambiente bonito para ellos (que más adelante te diré a qué me refiero con “bonito”) es así como empieza a fabricar sus propios materiales para que estos niños “enfermos” aprendieran a leer, restar, multiplicar, entre otras cosas, por más imposible que la sociedad lo creyera, estos niños “progresaron” ¿el truco? La confianza que Montessori les brindó así como las oportunidades de trabajo.

Es así como ella comenzó su trabajo en los barrios pobres de Roma, su propósito era mejorar la sociedad partiendo del estrato más bajo, proporcionando a las infancias adaptaciones del mundo para su pleno desarrollo: sillas a su tamaño, mesas, materiales para ellos especialmente, un ambiente lo volvió tan sano que al entrar un día al salón se dio cuenta de que estaban los y las pequeñas trabajando (jugando) con el material que habían elegido del estante alto (donde solían guardarlo) ¿los regañó? Nambre’ mando a hacer el estante al tamaño de los peques 🫶🏻

Eso es un poquiiiiiiiiitito de lo que mi patrona, perdón, la Dra. Montessori hizo por la educación ¿te parece correcto que hoy en día su método sea poco accesible y se destine más a la clase alta? Seguro está retorciéndose en su tumba 🪦

Fuentes:
Obregón, N., (2006). Quién fue María Montessori. Contribuciones desde Coatepec, (10), 149-171.