20 congreso AFM. Filosofía de la Educación

go de la historia de la humanidad han tenido una importancia mayúscula. Muchos de los problemas que se padecen a nivel mundial, incluyendo algunos vinculados con la pandemia del coronavirus, tienen relaciones directas e indirectas con la educación, entendida como un proceso psicosocial complejo, esto es, dialéctico, multifactorial y multidimensional. En ese sentido la reflexión sobre la educación, sin reducirlo a un proceso académico, áulico o mediado por las nuevas tecnologías, resulta inminente. La reflexión filosófica sobre la educación incluye interrogantes tales como, entre otras: ¿Qué es educación? ¿Qué tipo de ser humano se pretende formar? ¿Cuáles son los supuestos filosóficos de algunos proyectos y modelos educativos, de nuestro país o del mundo en general? ¿Cuáles son los objetivos o intencionalidades de esos proyectos (por ejemplo, del “enfoque por competencias”)? ¿Por qué es importante no confundir la capacitación tecnológica, el adiestramiento o la instrucción con la educación y sus implicaciones en el Desarrollo humano y social? El objetivo de este simposio es: reflexionar, analizar y discutir, de manera filosófica, las interrogantes planteadas, sin excluir otros temas y problemas que pudieran interesar a los participantes y, en el mejor de los casos, proponer alternativas pertinentes para su solución. desde diferentes perspectivas filosóficas contemporáneas o clásicas.