Dra. Laura Frade Rubio

Para aquellos que se preguntan: ¿cuál es la razón de que ahora dure de 9 AM a 1 PM? La idea es partir de una conferencia que dura 1 hora y media, con intermedio de 15 minutos para descansar. En esta primera parte profundizaremos en las estrategias para trabajar el rezago educativo y el escolar. Posteriormente, haremos ejercicios de intervención en las áreas de lectura, escritura, matemáticas y conocimientos básicos, por eso es más larga que las otras. Pero si se tienen que ir antes, recuerden que, como siempre, la sesión se quedará videograbada.

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¡Hola a todos y a todas! Quiero invitarlos a un taller de primer nivel, específico para docentes, cuyo título es: “Detección oportuna del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en el aula”. Es importante señalar que, según la Encuesta Nacional de Epidemiología Psiquiátrica que hizo la Secretaría de Salud (SS), el 6% de la población de entre 6 y 16 años padece TDAH, lo que representa alrededor de 1 millón 600 mil menores, de los cuales solo el 8% está diagnosticado y tratado, lo que lo convierte en un problema de salud pública (publicado en el 2023 por SS). Esto quiere decir que en cada escuela, al menos el 6% del total de NNA lo tendrá, lo que traerá como consecuencia múltiples dificultades de aprendizaje que impedirán su avance a lo largo de su educación. Por tal motivo, y siendo que la NEM busca su inclusión auténtica de todas y todos en el proceso de enseñanza-aprendizaje que se lleva a cabo en el aula, las y los docentes deberán contar con las capacidades necesarias para hacerlo, lo que requiere de un proceso de capacitación que se agregue a su formación continua que sea realmente efectivo y eficiente. Esto es lo que se abordará en el taller que será impartido por especialistas en el tema. Se abordarán aspectos super relevantes que además les podrán ayudar para otros trastornos del neurodesarrollo, como el Diseño Universal de Aprendizaje, estrategias de intervención con los padres, madres de familia o tutores y con la comunidad. Se les entregará una constancia por la UNAM-Iztacala. Regístrense ya, se los recomiendo ampliamente; iniciará el 23 de marzo del 2026. Hablen al 5513708487 o bien al 5616560400 con la Lic. Marilu Vargas, pidan informes; pueden pagar en dos cuotas. ¡Las y los esperamos con gusto!

¡Hola a todos y a todas! Me es muy grato invitar a todos y a todas a este curso-taller en línea que realiza el Proyecto DAH, se los recomiendo ampliamente. Cuenta con reconocimiento oficial de la UNAM y estoy convencida de que les será de gran utilidad. ¡Inscríbanse! Deberán hacerlo por WhatsApp al 5538289274 directamente con el Proyectodah. De sobra está decirles que es una institución que tiene más de 25 años de experiencia en el tema y que cuenta con el reconocimiento internacional de instituciones de Estados Unidos, Canadá y Europa, y que los expertos e investigadores han trabajado con ellos en el diseño de sus cursos y materiales que utilizan. ¡Se los recomiendo ampliamente!

Conversaciones para la reflexión docente

La evaluación formativa en la NEM implica un proceso de intervención continua, de reflexión y diálogo entre docentes y estudiantes para mejorar el aprendizaje. Esto implica identificar dos posturas que se han ido presentando en las diversas lecturas y conferencias que se les han brindado como insumos para comprender lo que se plantea:
I) Que no es necesario identificar concretamente pasos, procedimientos y un plan concreto para hacerlo, sino que a lo largo del proceso, en cada proyecto, debería fluir un diálogo reflexivo que permite que las y los estudiantes se den cuenta de sus aciertos y errores.
II) Si, por el contrario, esto requiere de una estrategia con herramientas que lo posibiliten, lo que lleva a una estructura, a un plan de evaluación por proyecto o trimestre que garantice la recopilación de la evidencia que va demostrando el avance tanto a los estudiantes como a los padres, madres y tutores.
Para tomar una postura frente a este dilema, se deben contemplar las condiciones de las y los educadores que lo llevan a cabo. En primer lugar, porque la mente de cada uno de nosotras y nosotros como tales es limitada para conservar tanta información. En el segundo, y relacionado con lo anterior, que cuando se cuenta con muchos estudiantes en un salón de clase, y además, con varios salones a cargo, como es el caso de secundaria, una estructura previamente planificada resulta indispensable, lo que no quita la conciencia de que el diálogo y la reflexión son necesarios de manera continua.
Por esta razón, estaré brindando una conferencia gratuita el sábado 28 de febrero en la ciudad de Toluca en la que aportaré sobre el diseño de las herramientas que posibilitan la evaluación formativa en la NEM; todavía quedan lugares, las y los espero con gusto. Regístrense ya, es gratis.
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