Digital Learning & Development

¿Ya conoce ?

Encontrará recursos y herramientas geniales para:

🔐 Velar por la privacidad y seguridad de sus hij@s en Internet
🪄 Inducir el uso de de manera responsable
📼 Supervisar el comportamiento de sus chiquill@s en YouTube
🕒 Administrar el tiempo de contacto con tecnología
👀 Filtrar o desenfocar contenido explícito para menores de edad

Le comparto: https://families.google/intl/es_us/ 🔗

También comparto una guía útil que incluye videos, glosario, mejores prácticas para el involucramiento parental, así como preguntas y respuestas más comunes al respecto: https://bit.ly/GoogleTKit-FG 🔗

Escríbame en privado si tiene consultas al respecto y estaré contento de ayudarle. ☝🤓

techtoolkit__familiesandguardians.pdf

Le comparto una entrevista en la que Justin Reich —desde su canal de podcasts "TeachLab" auspiciado por Teaching System Lab del Massachusetts Institute of Technology (MIT) y disponible en Spotify— discute con el investigador-periodista Jesse Dukes sobre si la comunidad educativa estaba lista para el regreso a clases del reciente ciclo escolar con el auge de las tecnologías basadas en (IA) y su adopción, planeada o no, en el contexto estadounidense.

Ambos rebotan distintas perspectivas realmente interesantes al respecto. Incluso comparten cualitativamente las de algunas figuras educativas (estudiantes, bibliotecario, persona docente, tomadores de decisión) en sus experiencias más recientes.

Para eso, le propongo otra de las muchas o (en español). ☝🤓

Se trata de , además de cambiar sus lentesillos para observar la realidad, le ayudará a interactuar, a mayor profundidad y desde diferentes perspectivas o "sombreros" (dicho coloquialmente) con el recurso que le comparto.

1⃣. Escuche la discusión y las impresiones que surgieron del trabajo de Jesse Dukes en colaboración con Justin Reich.

2⃣. Piense desde su propio rol, en la institución u organización educativa de la que forma parte, para que nos comparta sobre su propia experiencia en relación con el regreso a clases y la ola emergente de las tecnologías con IA.

3⃣. Lance una pregunta que le 'venga a la mente' en su propia interacción con el podcast –aludiendo al espíritu de Oprah W. o Brené Brown– para comprender más sobre la perspectiva de alguna otra figura de la comunidad educativa. Por ejemplo hacia familiares, cuidadores, orientadores, coordinadores de área, directivos, ministros, etc.

4⃣. Relea su perspectiva y lea la de otras personas para sumar o modificar impresiones y/u observaciones en su propia postura. Tome el tiempo que sea necesario.

La rutina fue propuesta por Harvard Graduate School of Education con apoyo generoso por parte de Independent Schools Victoria en el 2019.

https://open.spotify.com/episode/1NpZmVN1aeE7htILkbBOqk?si=Egq3-Lr3Q-mrhjRTaxE7DQ

Back to School with AI: Are Teachers Getting the Training They Need? TeachLab with Justin Reich · Episode

Para este le propongo un para impulsar y practicar la con sus estudiantes, de la mano de la tecnología de Google Workspace.

INSTRUCCIONES:

1. Elegir uno de los libros que más le guste.
2. Recuperar un fragmento de la obra con ayuda de (recuerde que no es un LLM para menores de 13 años).
3. Editar el fragmento, evitando alterar la estructura original y lógica del lenguaje, con base en su propio contexto.
4. Incluir la referencia del texto original [título, autor(a) y fecha].
5. Intercambiar los textos entre estudiantes, a través de .
6. Analizar la producción literaria, haciendo uso de una pauta sobre lo que espera que observen (e.g. ortografía, sintaxis, significado de las palabras, tipo de texto, figuras retóricas, correspondencia con el contexto, etc.)

Le comparto un ejemplo con :
https://bit.ly/AD1_DLnD
🤓💙

*** IMPORTANTE: Aplicable para cualquier nivel educativo haciendo los arreglos necesarios a fin de facilitar la ejecución y privilegiando la eticidad. Personalmente, no usaría exactamente la misma actividad compartida para una población menor a 13 años.

Google Docs: Sign-in Access Google Docs with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

Les comparto una de varias o para las , angloparlantes también o de cualquier lengua si usan las integraciones de en su móvil o navegador.

Se trata de iniciadores de enunciados que les ayudarán a reflexionar sobre la forma en que se piensa respecto a cualquier tema, antes y después del abordaje ( de Harvard Graduate School of Education, 2022).

🌎 Antes pensaba... que Cristóbal Colón había descubierto América.

🌍 Ahora pienso... que no, que él no descubrió nada. No le quitó la cubierta a nada. "América" ya estaba a la luz, nada más que las y los ahora mexicanos le llamaban de otra forma: y él no había ido para allá. Es todo.

¿Ustedes cómo le llamaban al continente? 🇲🇽🇭🇳

Usted profesor (a) puede usar la rutina para validar la comprensión del contenido a través de o en . Así podrá recuperar y mantener organizadas las asistencias y evidencias de sus estudiantes en un sólo lugar.

Así que...

¿Qué es lo que fue? Lo mismo que será. ¿Qué es lo que ha sido hecho? Lo mismo que se hará; y nada hay nuevo debajo del sol ( 1:9)

Síganme para más e para ponerle un poco de sazón a la dentro y fuera de las aulas de la mano de la tecnología de Google Workspace for Education.
🤓🙌

Durante la caminata matutina en el pulmón del Norte de la Ciudad de Mexico CDMX, también visualicé claramente oportunidades para el a través de un de para fortalecer la tecnológica, científica y humanista de jóvenes universitarios(as) Mario Delgado Carrillo.

¿Se imagina esfuerzos coordinados por parte del Gobierno de la Ciudad de México, de la iniciativa privada y/o de la sociedad civil y de universidades como el Tecnológico Nacional de Mexico, la FES Aragón UNAM y/o de Biología FES Iztacala, el IPN Zacatenco y demás?

Yo creo que cuando se suman las voluntades pero también se establecen las condiciones ambientales, sociales, psicológicas, económicas, tecnológicas, políticas y legales para que las cosas se hagan realidad entonces podemos tener un espacio saludable y digno para las y los mexicanos.

Entonces no sólo tiene que ver con el avance en el cumplimiento de metas específicas de una de Desarrollo Sostenible, sino de un compromiso genuino para el auténtico que merecemos las y los capitalinos.

Se podría trabajar fuertemente en:

- Salud y Bienestar
- Educación de Calidad
- Agua Limpia y Saneamiento
- Energía Limpia y No Contaminante
- Trabajo Decente y Crecimiento Económico
- Industria, Innovación e Infraestructura
- Reducción de las Desigualdades
- Ciudades y Comunidades Sostenibles
- Producción y Consumo Responsable
- Acción por el Clima
- Vida de Ecosistemas Terrestres
- Paz, Justicia e Instituciones Sólidas
- Alianzas para Lograr los Objetivos

Me parece que es un gran espacio con mucho potencial, maestro. He vivido aquí desde 1991. Les invito a darse una vuelta, Janecarlo Lozano.

No es un secreto que estamos enfrentando desafíos fuertes de seguridad y desigualdad en la Alcaldía Gustavo A. Madero. Parece ser que cada vez más, la gente joven decide acercarse a las conductas antisociales y las actividades delictivas para sostenerse.

Estaré contento de sumarme a los esfuerzos desde mi trinchera como profesional independiente en materia de y ́aEducativa