Icadee - Instituto de Psicopedagogía y Neurociencias

🟢¿Has escuchado o leido sobre la Psicopedagogía? ¿Sabes que es ?

La psicopedagogía es la ciencia que estudia los procesos de aprendizaje. Es decir, es el campo de estudios que se hace cargo tanto de todo lo que interactúa con una persona (psicológicamente como en el entorno) y que influye en su aprendizaje.

En pocas palabras, la psicopedagogía conjuga psicología y pedagogía, ya que se encarga del estudio de los seres humanos en situaciones de aprendizaje.

Es una carrera de gran compromiso social, ya que los psicopedagogos buscan facilitar los procesos de aprendizaje de las personas, en cualquier etapa de la vida, a través de la detección y el diagnóstico.

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🟡 ¿Cuándo es el momento de que tu hijo/a tenga móvil?

Padres y madres se preguntan ¿cuál es la edad o el momento adecuado para que sus hijos tengan celular?.
Según los expertos, la edad adecuada es a los 12 años ya que el uso de dispositivos electrónicos antes de esta edad y utilizado por largas horas puede perjudicar el desarrollo normal del menor y ocasionar en los niños problemas de conducta, trastorno de sueño e incluso problemas de depresión infantil y ansiedad con riesgo de generar adicción en algunos casos.

De acuerdo a investigaciones médicas realizadas en el Instituto Nacional de Salud Mental (INSM) el psiquiatra Horacio Vargas Murga, señalo que muchos padres facilitan celulares a sus hijos menores de 2 años a fin de calmar su llanto o para jugar, en esta línea recalcó que la exposición excesiva a estas edades es perjudicial porque puede acelerar el crecimiento del cerebro y asociarse con déficit de atención, retrasos cognitivos y aprendizaje, aumento de la impulsividad y falta de autocontrol; así como aumentar el riesgo de trastorno bipolar, psicosis y conductas agresivas en personas con disposición a estos cuadros.

RECOMENDACIONES PARA PROTEGER A NUESTROS HIJOS DEL USO INADECUADO DEL CELULAR

La edad apropiada para proporcionar un celular será a partir de los 12 años y el acceso a redes sociales a partir de los 15 años.

Se debe mantener una comunicación abierta con nuestros hijos y vigilar cualquier cambio en su comportamiento o ánimo.
Establecer normas y controlar el tiempo de uso del celular.

Dejar en claro para qué se va a utilizar el celular, depende de cada padre la flexibilidad con respecto al uso del celular, pero las normas deben ser fijas para una mayora adaptación a las mismas.

Autor: Mned. María Elorza

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🟡 Principales Transtornos del Aprendizaje.

TRASTORNO ESPECÍFICO DEL APRENDIZAJE CON DIFICULTAD MATEMÁTICA O DISCALCULIA:

La discalculia o dificultad en el aprendizaje de las matemáticas, denominado en el DSM5 como un trastorno específico del aprendizaje con dificultad matemática, se refiere a una dificultad permanente para aprender o comprender los conceptos numéricos, principios de conteo o aritmética.
Entre el tres y el seis por ciento de los niños en edad escolar, muestra dificultades permanentes en el aprendizaje de tales conceptos matemáticos.

Alrededor de la mitad de los niños con discalculia también presenta un retraso o deficiencias en el aprendizaje de la lectura, y muchos presentan también TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad). Se desconoce aún la causa pero diferentes estudios científicos sugieren un componente genético.

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🟡 Principales Transtornos del Aprendizaje.

TRASTORNO ESPECÍFICO DEL APRENDIZAJE CON DIFICULTAD EN LA LECTURA O DISLEXIA:

La dislexia o trastorno especifico del aprendizaje de la lectura, se refiere a una dificultad inesperada para adquirir la lectura que presentan algunos niños con inteligencia, motivación y escolarización adecuada.
Las dificultades para la lectura y sus repercusiones van cambiando a lo largo de la vida, pero siempre están presentes. En el adulto se traduce en una baja velocidad lectora y poco dominio ortográfico.

El tratamiento de la dislexia requiere un proceso de reeducación con técnicas específicas individualizadas, con el fin de adquirir la capacidad de interpretar, de forma casi automática, los símbolos gráficos habituales usados en la lectura y la escritura. Este tratamiento debe empezar lo antes posible, evitando así la posterior aparición de problemas más graves y garantizando el éxito de adquisiciones más complejas.

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🟡 Trastornos del Aprendizaje.

El Trastorno del Aprendizaje se define como una dificultad inesperada, específica y persistente para la adquisición de un aprendizaje pese a una instrucción convencional, nivel de inteligencia y oportunidades socioculturales adecuadas. Estos trastornos se incluyen dentro de los trastornos del neurodesarrollo e interfieren en el aprendizaje de habilidades académicas y/o sociales y a menudo coexisten con problemas de conducta, de estado de ánimo y/o de ansiedad.

Los trastornos del  aprendizaje, si no son detectados a tiempo, no se diagnostican de manera correcta y no son tratados de forma efectiva exponen al niño a repetidas experiencias fallidas, pueden reducir la motivación por el aprendizaje y favorecer la aparición de problemas asociados que afectan la autoestima y el bienestar emocional del niño. El niño puede mostrar signos de tristeza, frustración o decepción. Pueden ocurrir también problemas conductuales como mal comportamiento o presentarse conjuntamente a un TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con hiperactividad).  Aunque no existe acuerdo acerca de las causas de la relación entre el TDAH y las dificultades de aprendizaje la comunidad científica coincide en que las dificultades específicas de cada trastorno favorecen el desarrollo del otro.

Cuando se da una detección temprana e intervención especial apropiada, la mayoría de los niños y adolescentes pueden superar o aprender a compensar los problemas escolares que se hayan podido presentar.

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🟡 ¡Epigenética y Cerebro!

La epigenética es el estudio de cómo los cambios en la expresión génica pueden ser heredados de una generación a otra sin cambios en la secuencia de ADN. En otras palabras, la epigenética se refiere a los cambios en la función de los genes que no son causados por mutaciones en el ADN sino por factores ambientales y de estilo de vida. Los cambios epigenéticos pueden ser reversibles y pueden ser influenciados por la dieta, el ejercicio, el estrés y otros factores externos.

Investigaciones recientes sugieren que los cambios epigenéticos también pueden estar relacionados con trastornos neurológicos como la enfermedad de Alzheimer y la depresión.

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🟡 ¡Relación entre el sueño y el cerebro!

El sueño no es simplemente descaso del cerebro, de hecho sigue funcionando. Se ha encontrado que es necesario porque ayuda a consolidar la memoria, limpiar el cerebro, reparar las células dañadas, regular el estado de ánimo y mejorar la función cognitiva.

Además, se ha demostrado que la privación del sueño puede tener consecuencias graves para la salud mental y física.

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🟡 Conexión entre el cerebro y el sistema inmunológico

Investigadores de la Universidad de Virginia han descubierto que el cerebro está conectado directamente al sistema linfático, lo que sugiere que el sistema inmunológico y el cerebro están más estrechamente relacionados de lo que se pensaba anteriormente.

Esto podría tener importantes implicaciones para el tratamiento de enfermedades autoinmunitarias y trastornos neurológicos.

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🟡 ¿Sabías que...

... el cerebro es capaz de «reiniciarse» después de un trauma?

Después de un trauma cerebral, el cerebro puede necesitar tiempo para recuperarse y sanar. La recuperación puede tardar desde meses hasta algunos años, pero la rehabilitación puede acelerarla y conseguir que sea más completa.

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🟡 Datos que debes saber sobre el Trastorno del Aprendizaje No Verbal (TANV).

El trastorno del aprendizaje no verbal en el aula

Los niños con este trastorno suelen presentar alteraciones y dificultades en la psicomotricidad que afectan a su día a día en el colegio. Esto suele conllevar un mal rendimiento en tareas en las que son necesarias la orientación espacial y el uso del papel y el lápiz. No se les dan bien algunas materias como Ciencias, Lengua, Matemáticas y también suelen sufrir cuando se trata de aprender otros idiomas.

Los maestros deben saber reconocer el trastorno del aprendizaje para implementar las adaptaciones necesarias, siempre contando con la colaboración de las familias. Entre las conductas comunes de los afectados por TANV estarían:

– Tienen miedo a cosas nuevas.

– Memorizan algunos detalles de una explicación, pero no la idea general.

– Es muy complicado para ellos la toma de decisiones.

– Tanto su expresividad como su voz son anodinos; tienen una capacidad de comunicación no verbal limitada.

– No prestan atención a las reacciones de otras personas y esto, en muchas ocasiones, se suele confundir con falta de empatía.

Cada niño con TANV tiene sus peculiaridades, por eso es importante identificarlas para poder atender a sus necesidades.

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