Escuela de física y matemáticas México

Escuela de física y matemáticas México Asesorías, clases, regularizaciones y preparación para exámenes de admisión, en línea o presencial dependiendo la ubicación.

03/10/2026

𝐂𝐥𝐚𝐬𝐞𝐬 𝐝𝐞 𝐟𝐢́𝐬𝐢𝐜𝐚 𝐜𝐨𝐧 𝐬𝐢𝐦𝐮𝐥𝐚𝐝𝐨𝐫𝐞𝐬, 𝐞𝐧𝐭𝐞𝐧𝐝𝐞𝐫 𝐟𝐢́𝐬𝐢𝐜𝐚 𝐬𝐞𝐫𝐚́ 𝐦𝐚́𝐬 𝐟á𝐜𝐢𝐥❗️‼️
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Estudiar física cambia tu forma de ver el mundoDominamos todos los niveles de físicacontáctanos: 5569621587
08/07/2026

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Clases flexibles en líneaCotiza precios al 5569621587
08/07/2026

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La Honorable Casa del Estudiante presenta el curso de métodos de derivación (calculo diferencial) diseñado para estudian...
10/11/2024

La Honorable Casa del Estudiante presenta el curso de métodos de derivación (calculo diferencial) diseñado para estudiantes de prepa e ingeniería.
Las clases se impartirán presencial en la Honorable Casa del Estudiante o en línea por Meet. Aprende en un ambiente relajado, impartido por jóvenes universitarios.

Se proporcionarán
-Notas de las clases
-Bibliografía en PDF
-Métodos de estudio

El costo es de $400 por mes(cuatro fines de semana). Pregunta por todos nuestros cursos y horarios .

Curso de álgebra con una perspectiva de teoría de conjuntos
30/06/2023

Curso de álgebra con una perspectiva de teoría de conjuntos

13/05/2022
18/12/2021

Isaac Newton estableció las leyes para todos los fenómenos de “El universo mecánico”. Como generalización de la “Ley de inercia de Galileo”, la “Primera ley de Newton” establece que todo cuerpo permanece en reposo o continua en movimiento rectilíneo uniforme a menos que una fuerza resultante neta actúe sobre él. Su “Segunda ley”, la más profunda afirmación de la mecánica clásica, relaciona las causas y los cambios en el estado de movimiento para todos los objetos del cosmos. La “Tercera ley de Newton” explica el fenómeno de las interacciones: toda fuerza-acción genera una fuerza-reacción igual y opuesta. Objetivos pedagógicos: Explicar las definiciones de fuerza y masa y decir en qué consiste la Ley del movimiento de Newton. Distinguir entre masa y peso. Conocer las siguientes unidades y saber cómo se definen kilogramo, newton y dina. Reconocer que las fuerzas siempre se presentan en parejas, como “acción-reacción”, y actúan sobre cuerpos diferentes, y que nunca pueden actuar como fuerzas de equilibrio de un cuerpo. Comprender que el grado de aplicación de la “segunda ley de Newton” surge de la misma como una ecuación diferencial. Analizar el movimiento de proyectiles como consecuencia de las leyes de Newton.

17/12/2021

La Física debe explicar no solo “por qué y cuánto”, sin también “dónde y cómo”. Los físicos y los matemáticos diseñaron un modo de describir las cantidades que tienen una dirección, un sentido y un módulo. Las leyes que tratan con fenómenos de distancias y velocidades son leyes universales. Y al describir cantidades tales como desplazamiento y velocidad, se expresa universalmente una ley de la Física de una manera que es la misma para todos los sistemas de coordenadas. Objetivos pedagógicos: Sumar y restar gráficamente vectores manejando la “regla del paralelogramo”. Indicar las componentes de un vector y utilizarlas analíticamente para la suma y la resta. Interpretar el producto escalar de dos vectores. Describir el producto vectorial de dos vectores.

15/12/2021

Auge y caída de Galileo. Copérnico demostró que la Tierra gira sobre su eje y describe una órbita alrededor del sol. Considerando sus implicaciones, era una suposición más bien peligrosa, en esos tiempos, que provocó preguntas tan aventuradas como: ¿Por qué los objetos caen a la Tierra en vez de errar en el espacio? Y en este esquema herético de las cosas en el que la Tierra no era el centro, ¿dónde estaba Dios? Arriesgando algo más que su estatus privilegiado en Roma, Galileo contribuyó a responder a tales preguntas con la formulación de la “Ley de la inercia”.Objetivos pedagógicos: Interpretar la “Ley de la inercia”. Distinguir entre la descripción aristotélica y galileana del movimiento. Reconocer que la descripción de un movimiento no es la misma cuando este se analiza desde distintos sistemas de referencia. Indicar que las trayectorias parabólicas son el resultado de la composición de una velocidad constante en dirección horizontal y una aceleración vertical constante. Apreciar la significación histórica y la universalidad de la “Ley de la inercia” de Galileo.

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