Preescolar Grety Bon

07/08/2026

21/07/2026

🧠 Los trastornos del neurodesarrollo pueden afectar el aprendizaje, la comunicación, la conducta y la autonomía.

📚 Entre ellos se encuentran la discapacidad intelectual, el TEA, el TDAH, los trastornos del lenguaje, los trastornos motores y las dificultades específicas del aprendizaje.

💙 Cada persona presenta necesidades diferentes, por eso una evaluación profesional adecuada es fundamental.

21/07/2026

💜 Levantar la voz puede conseguir obediencia por un momento, pero conectar con un niño construye cooperación para toda la vida. Escuchar no nace del miedo, sino del vínculo, el respeto y la seguridad. Cuando un niño se siente visto, comprendido y guiado con calma, es mucho más probable que también esté dispuesto a escuchar.

🌱 Educar con paciencia no siempre es fácil, pero cada conversación respetuosa fortalece la confianza y el vínculo entre ustedes.

21/07/2026

¿Cómo ayudar a tus hijos que están por ingresar al preescolar?

02/05/2026

Muchos niños con TDAH no están “portándose mal”.
Están intentando avanzar mientras cargan una mochila invisible que pesa todos los días.

🧠 Impulsividad.
🧠 Dificultad para concentrarse.
🧠 Olvidos constantes.
🧠 Rechazo social.
🧠 Baja autoestima por escuchar demasiadas veces:
“si quisiera, podría”.

El TDAH no es falta de inteligencia ni de capacidad.
Es una diferencia en el funcionamiento cerebral que afecta la regulación de la atención, la dopamina, el control de impulsos y las funciones ejecutivas.

Y algo que muchos no ven:
un niño que crece sintiéndose incomprendido puede empezar a creer que hay algo “mal” en él… cuando en realidad lo que necesita es apoyo, estructura y comprensión.

A veces, una palabra empática cambia más que un castigo. 💛

01/05/2026

Activities verbs

05/04/2026

Organismos como UNICEF han sido claros: la violencia que se manifiesta en los espacios educativos no surge de manera aislada ni puede explicarse únicamente desde la escuela. Se trata de fenómenos complejos vinculados a condiciones sociales, familiares y comunitarias.

La evidencia educativa y social señala que el desarrollo socioemocional, la regulación de la conducta y la formación en valores inician en el hogar. La escuela fortalece, orienta y acompaña, pero no puede sustituir la función formativa de la familia.

Cuando se debilitan los límites, el acompañamiento y la presencia adulta en casa, los efectos inevitablemente se reflejan en los espacios escolares.
No es un tema de culpar, es un tema de corresponsabilidad.
No es una falla del docente, es una ausencia de trabajo conjunto.
La escuela educa
Pero la familia forma
Y la sociedad completa influye
Reducir esta problemática a un solo actor no solo es injusto, es ineficaz.
Educar es una tarea compartida.