12/03/2026
El día martes 10 de marzo de 2026 se llevó a cabo la Evaluación Institucional Intermedia, correspondiente al periodo del 01 de agosto de 2025 al 31 de enero de 2026, como parte de las acciones orientadas al seguimiento y fortalecimiento institucional. Esta actividad fue encabezada por el D.C.E. José Gaitán Alcocer, Encargado del Despacho de la Dirección de Educación Elemental, quien condujo este ejercicio con el propósito de valorar los avances alcanzados en el cumplimiento de las metas programáticas, así como fortalecer las acciones estratégicas encaminadas al logro de los objetivos institucionales.
Durante la jornada se realizó un análisis de los resultados obtenidos en el periodo señalado, reconociendo la importancia de la evaluación como una herramienta clave para la mejora continua de los procesos educativos. Asimismo, se destacó la necesidad de que estos procesos se mantengan alineados con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, enfoque que promueve la reflexión permanente sobre la práctica educativa y la transformación de las acciones pedagógicas para fortalecer la calidad de los aprendizajes en las escuelas.
La actividad contó con la presencia del Prof. Esteban Villalobos Méndez, quien asistió en representación del Profr. José Alfredo Geraldo Benoit, Secretario General de la Directiva Sindical de la Sección 17 del SNTE. De igual manera, participaron autoridades de la estructura educativa de SEIEM, entre ellas jefes de sector, supervisores de zona escolar, directores, subdirectores, docentes frente a grupo. Durante el encuentro, los participantes compartieron reflexiones, experiencias y avances derivados de su labor educativa, reafirmando el compromiso colectivo con el fortalecimiento del sistema educativo y la mejora de las prácticas escolares.
Como parte de las participaciones, el Mtro. Silvestre Mendoza Estrada, Encargado de la Subdirección de Educación Primaria en la Región de Atlacomulco, destacó la importancia de los proyectos que buscan fortalecer el desarrollo de la lectura y la escritura en la educación básica. Durante su intervención, señaló que este proyecto inició en el ciclo escolar 2023–2024, a partir de los diagnósticos realizados en las escuelas, en los cuales se identificó que la consolidación de la lectura y la escritura continúa siendo una tarea fundamental y permanente dentro del sistema educativo.
En este contexto, mencionó que durante el presente ciclo escolar se han incorporado diversos materiales de apoyo a las bibliotecas escolares, entre ellos el audiolibro La nariz, de Geraldine Maincent, con ilustraciones de Thomas Baas, recurso que permite acercar a las y los estudiantes a la lectura mediante estrategias innovadoras que fortalecen la comprensión y el gusto por los libros.
Asimismo, se hizo referencia al proyecto “La adquisición de la lectura y la escritura en la fase tres”, presentado en agosto de 2025, cuyo objetivo es fortalecer e impulsar una educación integral y de excelencia para niñas, niños y adolescentes mediante procesos escolares, pedagógicos y curriculares estratégicos que contribuyan a la mejora educativa. Este proyecto coloca en el centro de la acción educativa el aprendizaje de las y los estudiantes, favoreciendo su desarrollo integral y el logro del perfil de egreso de la educación básica.
De igual forma, se destacó que el Plan de Desarrollo Institucional, en el apartado correspondiente a aprendizajes y resultados educativos, establece la necesidad de fortalecer el desarrollo de habilidades como la lectura, la escritura, la comprensión, la expresión oral, así como el aprendizaje del inglés y de las lenguas originarias, a través de la integración de estrategias y proyectos que fomenten la lectura.
Finalmente, se puntualizó que una de las líneas de acción prioritarias es impulsar la capacitación de las y los docentes que atienden primero y segundo grado de primaria, mediante la realización de talleres formativos que permitan profundizar en el conocimiento y aplicación del Plan de Estudios y de los Programas Sintéticos, con el propósito de consolidar el dominio de la lectura y la escritura desde los primeros grados de la educación primaria. Se enfatizó que el fortalecimiento de estas habilidades en las primeras etapas escolares es clave para evitar dificultades posteriores en los niveles educativos subsecuentes y garantizar mejores trayectorias educativas para las y los estudiantes.