Analuci Ayora

Analuci Ayora Autora y profesional de la educación. Prácticas narrativas, formación y conversaciones que abren otras historias posibles. Diplomados, talleres, cursos.

Soy licenciada en Ciencias de la Educación, con Testimonio de Alto Rendimiento Académico que otorga CENEVAL, cuento con una Especialidad en Formación de Formadores . Estudié la Maestría en Prácticas Narrativas para la educación y el trabajo comunitario por parte de la UCI – RED. Obtuve el Premio Nacional ABC 2010 “Maestros de los que aprendemos” otorgado por la sociedad civil gracias al proyecto “Tardes Literarias”, promoviendo la lectura con madres de familia de una comunidad rural del estado de Yucatán. Como profesora normalista del nivel primaria he participado coordinando durante varios años procesos de formación a docentes, personal directivo, de supervisión y asesores técnicos. Algunos de ellos en colaboración con SEP y otros con Universidades como la UAM, UPN y el ITSM. Autora del libro “Fichero de actividades didácticas para el acercamiento con la lengua escrita”. Ha participado en diversos foros estatales, nacionales e internacionales con temas relacionados con el acompañamiento académico a los colectivos docentes y la lengua escrita. Como el Congreso Iberoamericano de Lengua en Salamanca España y el Congreso Latinoamericano de Lectura y Escritura, UAP, Puebla, Conferencia Europea Sobre Lectura y Escritura, Becaria PACMYC con el proyecto "Lo oí, lo vi., lo escribo y te lo cuento". Cuento con experiencia en dirección escolar y supervisión, con reconocimiento por diversos proyectos de innovación tales como:
“Tardes Literarias, leyendo contigo para que leas con otros”,“Del Periódico Escolar al Blog, un acercamiento a mi comunidad”,“Acompañamiento a las escuelas desde el enfoque de las Prácticas narrativas”,“Educación Relacional en la escuela y las aulas”. Pertenezco actualmente al Colectivo Tsikbal prácticas narrativas que busca crear espacios de aprendizaje alejados del problema y centrados en las habilidades, fortalezas y sueños de las personas que integran el proceso educativo. Como representante de México compartiendo con Chile, Brasil, Perú, Ecuador y España pertenezco al equipo Edupoiesis global que busca reflexionar sobre nuevos paradigmas educativos. Colaboro en proyectos sobre la Pedagogía del reconocimiento con el Instituto Relacional de Barcelona España.

24/09/2026

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En el aula no siempre contamos con el tiempo y la calma que quisiéramos para escuchar. Hay un grupo esperando, una activ...
23/09/2026

En el aula no siempre contamos con el tiempo y la calma que quisiéramos para escuchar. Hay un grupo esperando, una actividad en marcha y muchas situaciones que atender al mismo tiempo.

Las Prácticas Narrativas no desconocen esas condiciones. Nos invitan a buscar, incluso dentro de ellas, pequeñas posibilidades para acercarnos con curiosidad: hacer una pregunta más, postergar una conclusión o reconocer que todavía no conocemos toda la historia.

No se trata de encontrar la pregunta perfecta, sino de cuidar la disposición desde la cual preguntamos.

En tu experiencia, ¿Qué te ayuda a escuchar mejor antes de reaccionar?

¿Qué preguntas permanecen con nosotras después de cerrar un libro?Algunas lecturas no buscan ofrecernos respuestas termi...
16/09/2026

¿Qué preguntas permanecen con nosotras después de cerrar un libro?

Algunas lecturas no buscan ofrecernos respuestas terminadas, sino acompañarnos a mirar de nuevo nuestras formas de escuchar, nombrar y relacionarnos en los espacios educativos.

En Acompañar el quehacer educativo desde las Prácticas Narrativas, cada pregunta puede convertirse en una posibilidad para reconocer historias, saberes y voces que quizá no habíamos alcanzado a escuchar.

¿Qué pregunta te gustaría llevar hoy a tu quehacer educativo?

15/09/2026

En nuestros procesos narrativos poco a poco nos aproximamos a otras historias, en ese caminar ocupamos distintos andamios que nos permiten llegar más lejos de las situaciones que nos aquejan.

12/09/2026

¿Qué puede suceder cuando una conversación nos invita a escuchar sin preparar de inmediato una respuesta?

La primera presentación de "Acompañar el quehacer educativo desde las Prácticas Narrativas" nos permitió reconocer que la escucha también necesita tiempo, curiosidad y disposición para recibir las distintas voces, incluidas las de las niñeces.

Queremos continuar esta conversación contigo: ¿Qué te ayuda a sentir que alguien te escucha de verdad?

Agradecemos a Mérida es Cultura y al Centro Cultural José Martí

07/09/2026
05/09/2026

Este libro también cuenta una historia a través de su forma.

Quisimos que las ilustraciones, el papel, las tintas y la encuadernación acompañaran aquello que el texto propone: detenernos, mirar de nuevo y reconocer que siempre existen más historias de las que alcanzamos a ver a primera vista.

¿Qué lugar ocupan los libros como objetos en tu propia historia?

Desde Tsikbal Prácticas Narrativas celebramos la llegada de *Prácticas narrativas en el quehacer educativo*, escrito por...
02/09/2026

Desde Tsikbal Prácticas Narrativas celebramos la llegada de *Prácticas narrativas en el quehacer educativo*, escrito por Analuci Ayora.

Este libro recoge experiencias y conversaciones de nuestro recorrido compartido: la escritura de Analuci, la escucha y el acompañamiento de Coralia Pérez Cabañas, y las ilustraciones de , que amplían los sentidos de cada página.

Una invitación a escuchar otras historias y abrir nuevas posibilidades en el quehacer educativo.

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