Profe Jorge Adrián

Profe Jorge Adrián ¡Hola! Soy el maestro Jorge Adrián P. A. y este espacio es para mis alumnos y exalumnos.✌🏼😎

📚➕🧠 ¿Tenemos que esperar hasta los 15 años?Durante estos días he compartido algunos de los resultados más recientes de P...
20/09/2026

📚➕🧠 ¿Tenemos que esperar hasta los 15 años?

Durante estos días he compartido algunos de los resultados más recientes de PISA 2025.

Los datos para México nos dejan mucho para reflexionar:
🔹 En matemáticas, solamente 30 % de los estudiantes evaluados alcanzó al menos el Nivel 2 de competencia.
🔹 En lectura, aproximadamente 50 % alcanzó ese nivel mínimo.

PISA evalúa a jóvenes de aproximadamente 15 años, no a niños de primaria. Por eso estos resultados no nos dicen directamente cómo está un alumno de 5.º o 6.º.

Pero sí me dejan una pregunta que, después de 18 años trabajando en educación primaria, considero importante: ¿Tenemos que esperar hasta los 15 años para preocuparnos por estas habilidades?
- Yo creo que podemos comenzar mucho antes.

Desde primaria podemos ayudar a nuestros alumnos a desarrollar habilidades para:
📖 Comprender lo que leen.
🧠 Razonar antes de responder.
✏️ Resolver problemas utilizando diferentes estrategias.
💬 Explicar y comunicar cómo llegaron a una respuesta.

No se trata de adelantar contenidos de secundaria ni de preparar a un niño para presentar PISA. Se trata de construir bases sólidas para lo que tendrá que aprender después.
Porque los programas, contenidos y grados escolares avanzan, pero hay habilidades que nuestros alumnos seguirán necesitando durante toda su formación.

Precisamente de esta reflexión nace una parte importante de Impulsa Apoyo Educativo.

APRENDE · PIENSA · RESUELVE · AVANZA 🚀

— Profe Jorge Adrián

📖 LEER NO SIEMPRE SIGNIFICA COMPRENDER.Hace unos días compartí un dato de los nuevos resultados de PISA 2025 relacionado...
18/09/2026

📖 LEER NO SIEMPRE SIGNIFICA COMPRENDER.

Hace unos días compartí un dato de los nuevos resultados de PISA 2025 relacionado con las matemáticas. Hoy quiero detenerme en otra habilidad que considero fundamental: la comprensión lectora.

De acuerdo con los resultados publicados por la OCDE, en México aproximadamente 1 de cada 2 estudiantes de 15 años no alcanzó el nivel básico de competencia lectora en PISA 2025.
- ¿Y qué significa alcanzar ese nivel?
La OCDE señala que, como mínimo, estos estudiantes pueden identificar la idea principal de un texto de extensión moderada, localizar información siguiendo determinados criterios y reflexionar sobre el propósito y la forma de un texto cuando se les pide hacerlo.

Como maestro de primaria, esto me lleva nuevamente a preguntarme:
¿Tenemos que esperar hasta los 15 años para preocuparnos por la comprensión lectora? Considero que no. Porque comprender lo que se lee no sirve solamente para la asignatura de Español. Un alumno necesita comprender para interpretar un problema matemático, seguir instrucciones, estudiar ciencias, investigar, organizar información, argumentar y aprender cada vez con mayor autonomía.

Podemos tener niños que leen con fluidez y, sin embargo, encuentran dificultades cuando les preguntamos:
- ¿Qué quiso decir el autor?
- ¿Cuál es la idea principal?
- ¿Qué puedes inferir?
- ¿Cómo lo explicarías con tus propias palabras?

Ahí es donde leer empieza a convertirse realmente en comprender.

Después de 18 años trabajando en educación primaria, estoy convencido de que esta es una de esas habilidades que debemos fortalecer desde mucho antes de llegar a secundaria. Y precisamente esta visión forma parte de lo que estamos construyendo con Impulsa Apoyo Educativo: no solamente trabajar contenidos, sino desarrollar herramientas para comprender, pensar, resolver y comunicar.

🚀 APRENDE · PIENSA · RESUELVE · AVANZA

— Profe Jorge Adrián

Fuente:
https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2025-results-volume-i_73451bc5-en.html

PISA 2025: MÉXICO Y LAS MATEMÁTICAS- ¿Nuestros estudiantes están aprendiendo a pensar matemáticamente o solamente a real...
16/09/2026

PISA 2025: MÉXICO Y LAS MATEMÁTICAS
- ¿Nuestros estudiantes están aprendiendo a pensar matemáticamente o solamente a realizar operaciones? PISA evalúa la capacidad de los jóvenes de 15 años para utilizar las matemáticas en la resolución de problemas reales.
- ¿Qué podemos fortalecer desde la primaria?
Fuente: OCDE · PISA 2025.

Los nuevos resultados de PISA 2025 ya están disponibles y, como maestro, me parece una buena oportunidad para hablar de algo que va mucho más allá de una calificación.

PISA evalúa a estudiantes de 15 años y analiza, entre otras áreas, qué tan capaces son de utilizar las matemáticas para enfrentarse a problemas y situaciones reales. México participó nuevamente en la edición 2025 y, aquí aparece una pregunta que considero fundamental:
- ¿Aprender matemáticas significa solamente saber hacer operaciones? La respuesta es no.

La propia OCDE entiende el desempeño matemático como la capacidad de formular, aplicar e interpretar las matemáticas en diferentes contextos, utilizándolas para describir, explicar y tomar decisiones fundamentadas.

Después de 18 años trabajando en educación primaria, esto me lleva a otra pregunta:
- ¿Tenemos que esperar hasta que nuestros alumnos tengan 15 años para fortalecer estas capacidades?
Considero que no.

Desde primaria podemos trabajar para que un alumno aprenda a comprender qué le pide un problema, identificar información importante, relacionar datos, buscar estrategias, utilizar lo que sabe y explicar por qué una respuesta tiene sentido. Porque enseñar matemáticas no debería reducirse a memorizar procedimientos. También debemos enseñar a pensar matemáticamente.

Esta convicción es una de las ideas que están detrás de Impulsa Apoyo Educativo: fortalecer desde antes de la secundaria habilidades que nuestros alumnos necesitarán durante muchos años de su formación.

🚀 APRENDE · PIENSA · RESUELVE · AVANZA
— Profe Jorge Adrián

¿Me ayudas compartiendo la información y con un 👍🏻?

Fuente:
https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2025-results-volume-i_73451bc5-en.html

Hay algo que 18 años frente a grupo me han enseñado: los programas educativos cambian, pero hay aprendizajes que permane...
14/09/2026

Hay algo que 18 años frente a grupo me han enseñado: los programas educativos cambian, pero hay aprendizajes que permanecen.
Un alumno puede pasar de primaria a secundaria con buenas calificaciones y aun así tener dificultades para comprender lo que lee, expresar sus ideas, razonar matemáticamente o resolver un problema por sí mismo.
Y esas habilidades no sirven solamente para aprobar sexto grado. Las necesitará en secundaria, preparatoria, universidad y, sobre todo, para aprender a desenvolverse por sí mismo.
Por eso considero que 5.º y 6.º son años fundamentales: todavía estamos a tiempo de detectar qué necesita fortalecer cada alumno antes de dar ese gran paso.
De esa experiencia nació Impulsa Apoyo Educativo, un proyecto que estoy desarrollando para acompañar a niños y niñas en ese camino hacia la secundaria.
En los próximos días les compartiré un poco más sobre cómo trabajaremos. 🚀
Profe Jorge Adrián

12/09/2026

En una entrevista con Mancera, salió el tema de que Insulini había sido el promedio más alto de su carrera de Ingeniería Aeronáutica, e Insulini respondió: “Sí, pero...”, y reconoció los privilegios que tuvo durante esa etapa:

🗣️ “Sí, fui el promedio más alto de mi carrera pero tuve privilegios de los que no se hablan: mi mamá me recibía siempre con comida, ella me mantenía, no tenía que trabajar, vivía cerca de la escuela, no tenía que enfrentarme al Metro ni estar por horas ahí parado, llegaba en mi bicicleta, podía descansar, podía dedicarme 100% al estudio.
Y no es el caso de muchas personas que tienen que trabajar, tienen que mantener una familia, levantarse muy temprano, y eso también afecta el modo en el que aprendes.
Si te desvelas mucho, si vives bajo estrés, no puedes obtener tan buenas calificaciones por mucho que te esfuerces.
Por eso en un salón de clases no todos empezamos con las mismas condiciones, unos empezamos más aventajados que otros”

Insulini lo entendió todo. 👏

12/09/2026

📱🧠 Muchos estudiantes están reemplazando el esfuerzo de leer, escribir y tomar apuntes por una fotografía de la pizarra o una respuesta generada por inteligencia artificial. Aunque estas herramientas pueden apoyar el aprendizaje, depender de ellas para evitar pensar transforma la tecnología en un atajo peligroso. Especialistas advierten que abandonar la escritura puede debilitar la atención, la memoria, la comprensión y la capacidad de organizar ideas. Guardar información en un teléfono no significa haberla aprendido, y entregar tareas producidas por una máquina tampoco demuestra conocimiento. El riesgo es formar alumnos capaces de aprobar cursos y acumular archivos, pero incapaces de explicar conceptos básicos, argumentar con claridad o resolver problemas sin ayuda digital.

Después de 18 años como maestro de primaria, hay algo de lo que estoy convencido.A lo largo de estos años he visto cambi...
11/09/2026

Después de 18 años como maestro de primaria, hay algo de lo que estoy convencido.
A lo largo de estos años he visto cambiar programas, planes de estudio, metodologías y enfoques educativos.
Pero hay algo que permanece: las habilidades que nuestros niños y niñas necesitan para seguir aprendiendo.
Comprender lo que leen. Expresar sus ideas. Razonar y resolver problemas. Organizarse. Trabajar con mayor autonomía. Enfrentar nuevos retos con seguridad.
Habilidades que no solamente necesitarán al entrar a secundaria. Si logramos fortalecerlas desde ahora, podrán acompañarlos también en la preparatoria, la universidad y en muchos otros retos de su vida.
Esa experiencia y esa convicción fueron parte de lo que me llevó a crear Impulsa Apoyo Educativo, un programa dirigido a alumnos de 5.º y 6.º de primaria que están comenzando a prepararse para su siguiente etapa.
Porque más allá de un programa o un libro de texto, quiero ayudarles a desarrollar herramientas para aprender, pensar, resolver y avanzar.
Soy el Profe Jorge Adrián.
18 años de servicio docente.
Y este es el proyecto educativo que hoy quiero poner al servicio de las familias de nuestra comunidad.
🚀 IMPULSA
Tu camino hacia la secundaria.

10/09/2026

🚀 Prepararse para la secundaria también es aprender a confiar en lo que pueden lograr.
El siguiente paso escolar exige más que conocimientos: requiere organización, autonomía, capacidad para resolver problemas y seguridad para enfrentar nuevos retos.
En IMPULSA acompañamos a alumnos de 5.º y 6.º de primaria para fortalecer estas habilidades mientras se preparan para su transición a secundaria.
👥 Grupos reducidos de 5 a 7 alumnos
📍 Zona Santa Fe, Mérida
📲 WhatsApp: 999 390 0321
¿Tu hijo o hija está en 5.º o 6.º?
Escríbenos “INFO” por WhatsApp y conoce el programa.
APRENDE · PIENSA · RESUELVE · AVANZA 🚀
Tu camino hacia la secundaria.

08/09/2026

🚀 Prepararse para la secundaria es mucho más que repasar materias.
En IMPULSA hemos diseñado un programa estructurado para acompañar a alumnos de 5.º y 6.º de primaria en el fortalecimiento de las habilidades que necesitarán para enfrentar con mayor seguridad su siguiente etapa escolar.
📚 24 sesiones durante 12 semanas
👥 Grupos reducidos de 5 a 7 alumnos
📊 Evaluación diagnóstica y final
📈 Seguimiento individual del progreso
👨‍👩‍👧 Guía y orientación para padres y tutores
Porque no buscamos solamente que aprendan más, sino que aprendan a pensar, resolver y avanzar.
📍 Zona Santa Fe, Mérida
📲 Informes por WhatsApp: 999 390 0321
IMPULSA 🚀
Tu camino hacia la secundaria.

07/09/2026

¿Tu hijo o hija está por entrar a secundaria? 🚀
El paso de primaria a secundaria trae nuevos retos: mayor autonomía, nuevas formas de estudiar y aprendizajes cada vez más exigentes.
En IMPULSA fortalecemos habilidades que pueden ayudarle a llegar mejor preparado a esta nueva etapa:
📖 Comprensión lectora
🧠 Pensamiento matemático
📋 Organización y autonomía
💪 Seguridad y confianza
👥 Grupos reducidos de 5 a 7 alumnos
📍 Mérida, Yucatán
📲 Informes por WhatsApp: 999 390 0321
APRENDE · PIENSA · RESUELVE · AVANZA
Tu camino hacia la secundaria.

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