¡Bienvenidos a Casa Momoch! Ofrecemos clases particulares para niños en edad maternal y preescolar. ¿POR QUÉ CASA MOMOCH? Salud e higiene. Currículum. Resultados.
Somos parte del equipo de Momoch Preescolar, con más de 15 años de experiencia y capacitadas para lograr el desarrollo de nuestros niños y niñas. La realidad actual nos hace repensar los modelos de educación vigentes puesto que los escenarios han cambiado, haciéndose necesaria una nueva propuesta de aprendizaje híbrida. A partir de los retos planteados surgidos a partir de la crisis del COVID-19,
hemos trabajado conjuntamente un equipo compuesto por una psicóloga y educadoras, para co-crear un nuevo estilo de enseñanza con buenas prácticas educativas para niños en edad maternal y preescolar. Entendemos que no hay fórmulas mágicas ni una opción one-fits-all, cada familia es diferente y tiene sus propias necesidades y estructura. Por ello proponemos Casa Momoch como una alternativa para aquellos padres y madres que busquen complementar la educación en casa de sus hijos e hijas de una forma segura, amable y que cumpla con los objetivos académicos necesarios para que sus hijos(as) puedan continuar posteriormente su educación primaria de manera favorable.
¿QUIENES SOMOS? Somos parte del equipo docente y académico de Momoch Preescolar, contando con más de 15 años de experiencia y estando capacitadas para lograr el mejor desarrollo integral de niños y niñas en etapa maternal y preescolar. Se seguirá en un proceso de capacitación constante para responder a los retos actuales y ofrecer el mejor apoyo educativo a nuestros niños y niñas con las mejores herramientas emocionales y físicas necesarias.
¿POR QUÉ SOMOS DIFERENTES? Porque buscamos que la experiencia de nuestros niños y niñas tome en cuenta sus emociones y sea lúdica, segura y enriquecedora; Casa Momoch ofrece una educación holística. Nuestras fortalezas son:
Logística: espacios y flujos. Se delimitan los horarios de entrada y salida del centro y los flujos de personas para tener el menor contacto con otros. Una vez dentro del centro, se delimitan los movimientos de los niños y facilitadoras entre clases y habilitamos los espacios comunes para el trabajo independiente con distanciamiento social. Se tienen dos modalidades de trabajo: con grupos pequeños de 2 a 3 niños o, de manera individual. Se trabaja en los hábitos de niños y facilitadoras, tomando las distancias de seguridad necesarias así como el uso de cubrebocas, caretas, gel, etc., y asegurando la desinfección durante y después de las horas lectivas. Enseñanza: aprender es instintivo. El ser humano aprende para buscar certeza ante un futuro incierto. El cerebro aprende interactuando con su entorno y, en este sentido Casa Momoch cambia el foco de atención para estar en todas partes, de manera presencial y en casa mediante el uso de la tecnología y otorgando los materiales necesarios para seguir aprendiendo desde su hogar. Somos facilitadoras e integramos varias prácticas educativas dentro de la columna vertebral de nuestro planteamiento didáctico, tomando en cuenta lo siguiente para tener resultados positivos:
- Se realiza una valoración de ingreso para conocer las necesidades particulares de cada uno de nuestros niños y niñas.
- Se realiza un diagnóstico inicial para valorar los aprendizajes previos y a partir de ahí plantear diferentes itinerarios para trabajar y consolidar los aprendizajes clave.
- Se cuenta con un sistema tutorizado de manera individual con trabajo independiente (Material Montessori) y talleres de: arte, inglés (metodología de ALL English), ritmos/cantos/juegos, inteligencia emocional y Storytime en español e inglés, en un modelo híbrido.
- Apoyo a los padres y madres con actividades para realizar en casa proporcionadas por Casa Momoch, así como acompañamiento cercano en caso de dudas. De este modo cubrimos los tres aspectos importantes de la enseñanza en este momento: asegurar la accesibilidad en entornos de mínima conectividad con otras personas, ofrecer un itinerario personalizado y adaptable para asegurar el aprendizaje a diferentes velocidades y, ofrecer resultados objetivos. Lo importante es el valor del aprendizaje como una preparación para la vida, siendo mejor persona y conviviendo en armonía. Por ello no solo debemos centrarnos en contenidos académicos sino en el aprendizaje integral del ser humano planteado un currículum evolutivo por lo que se incluye la inteligencia emocional desde dos aspectos:
- Si el facilitador emite emociones positivas, la recepción de la información cambia: la sonrisa irradia alegría y esto genera confianza en el niño. Esta confianza fomenta las ganas de aprender, el aprendizaje incluye la sorpresa del niño por lo que descubre, lo que afianza la atención en el ahora, la concentración, y todo ello, aumenta su motivación para seguir aprendiendo en el futuro.
- Se imparte además el taller de inteligencia emocional buscando el desarrollo de la empatía, del autoconocimiento, autocontrol y la expresión adecuada de las emociones. La base de aprendizaje se debe seguir sustentando en gran parte a partir del trabajo colaborativo con padres y madres de familia, tanto dentro como fuera del centro. Hay que despertar la imaginación, sorprender el niño y buscar el equilibrio tanto en el centro como en casa. Recordemos que los padres son los primeros formadores, siendo su entorno en casa el que más influye en la educación de los niños y niñas. Por nuestra parte, iremos entregando reportes bimestrales a los padres de familia para conocer avances. Comunicación con las familias. El apoyo a las familias es fundamental por lo que se establece un puente Casa Momoch, familia y niños, teniendo claro el canal de comunicación, las horas de tutoría y el horario para ofrecer acompañamiento a padres. La colaboración con los padres de familia, para lograr un desarrollo adecuado y los avances necesarios en cuestión académica, son imprescindibles. Comunicación entre niños. En el centro no solo se comparte conocimiento, sino también experiencias que ayudan al crecimiento holístico del ser humano en esta etapa, por lo que para nosotros es esencial preguntar y escuchar a nuestros niños sobre su experiencia y después valorar sus respuestas para dar la contención emocional necesaria. Bienestar de las facilitadoras. Es importante mencionar que se busca salvaguardar el bienestar emocional y físico de las facilitadoras, por lo que es necesario establecer medidas de seguridad y límites de tiempo para seguir atendiendo de manera cercana y amigable a los padres y madres que lo requieran; por ello habrá días y horarios de atención definidos en caso de citas mediante zoom cuando sea necesario.
¿CUÁL ES NUESTRA MODALIDAD DE TRABAJO? Contamos con un espacio especialmente cuidado que contiene todo lo necesario para que los niños aprendan en un ambiente cálido, con materiales adecuados para ellos y donde todo esté su alcance. Tenemos facilitadoras capacitadas en la enseñanza Montessori y en la Metodología Personalista y Comunitaria, un programa de arte diseñado por nuestra Licenciada de Artes Plásticas, inglés lo imparte nuestra Maestra titulada en la Enseñanza de Inglés como Segunda Lengua y con certificaciones por la Universidad de Cambridge, y nuestra Psicóloga que dirige el Programa de Inteligencia Emocional. Tenemos la modalidad grupal e individual, pudiendo los niños asistir en alguna de varias opciones.
24/12/2021
COMO FOMENTAR LA AMABILIDAD EN UNA NUEVA GENERACION
Pronto llegarán las fiestas. ¿Qué te hará sentir mejor, recibir un regalo o darle uno a alguien que lo necesita? Los estudios demuestran que, como dice el proverbio, es mejor dar que recibir.
“Hacer cosas amables te hace sentir mejor”, dice Andrew Miles, sociólogo de la Universidad de Toronto. “Satisface una necesidad psicológica básica, como dar a nuestro cuerpo la comida adecuada. Te ayuda a sentir que tu vida es valiosa”.
Los niños, que pueden percibir con facilidad la angustia emocional de sus cuidadores, suelen compartir el sufrimiento. Sin embargo, los expertos dicen que hay un antídoto que podría beneficiarnos a todos. Lo llaman “comportamiento prosocial”, es decir, actuar para ayudar a otras personas.
El comportamiento prosocial puede resultar natural para algunos. Incluso los niños de 2 o 3 años pueden compartir de manera espontánea una golosina o un juguete con un compañero de juego que no está contento. Sin embargo, la mayoría de los niños necesitan aprenderlo de las mismas personas que les enseñan a decir “por favor” y “gracias” y, cuanto antes ocurra eso, mejor.
Para empezar, el comportamiento prosocial requiere compasión y empatía, la capacidad de reconocer y preocuparse por las necesidades y el bienestar de los demás. Sin embargo, la compasión sin un seguimiento constructivo no beneficia a nadie por lo que el segundo paso es la bondad, es decir, la compasión en acción.
Con demasiada frecuencia, los padres dan más valor a sacar buenas notas o a ganar en los deportes que a ayudar a las personas que lo necesitan. Es importante también fomentar el bienestar emocional de un niño aceptando y cuidando al que tienes, no tratando de crear a la fuerza al niño que quieres.
He aquí algunas de sus sugerencias:
Escucha y presta atención. En vez de intentar solucionar las preocupaciones de tus hijos “escucha con la intención de oír y comprender sus sentimientos. No te adelantes a intentar arreglar el asunto ni intentes tener las respuestas ‘correctas’ a sus preguntas.”
No solo es lo que dices; también es cómo lo dices. No siempre sabrás decir lo más adecuado, pero es importante reconocer los sentimientos del menor, no ser crítico y decir lo que piensas sin juicios e invitar a la respuesta sugiriendo acciones para mejorar la situación.
Cuando tengas la oportunidad, actúa. Al tratarse de grandes sucesos y temas de justicia social, como las catástrofes ambientales, la muerte de un ser querido, la ejecución de personas negras a manos de policías o las protestas contra la injusticia, el objetivo debe ser aclarar la desinformación. Tal vez sea buena idea leer juntos un libro que ayude a los niños a lidiar con eventos dolorosos y discutir qué acciones consideran pertinentes para mitigar la situación.
¡FELICES FIESTAS! 🎄
̃osyniñasfelices
24/12/2021
Les deseamos una muy Feliz Navidad a todas las familias y guías que somos parte de Casa Momoch. Que tengamos una Navidad llena de alegrías y amor. ¡Un abrazo!
CELEBRANDO DIA DE MU***OS
Recordando a Momoch Preescolar
Dedicado a Tía Pao, acompañante eterna de Diego,
cómplice de sus manías y de sus alegrías.
Dedicado al Diego de tres años,
de dónde rescato este recuerdo del corazón.
Mi hijo quiere dedicar su vida a la búsqueda de dinosaurios, y un día descubrió con gran alegría que hay personas que se dedican a ello y se llaman ‘paleontólogos’. Entonces pregunta: «¿De grande puedo trabajar de pantólogo? ¿Y dónde estudio para ser eso? ¿Han encontrado dinosaurios aquí donde vivimos?…» y así siguen escuchándose una sucesión de cuestionamientos sin parar. Yo le contesto hasta donde mi conocimiento lo permite, mas el mensaje principal es que él puede ser lo que él quiera en la vida — cualquier cosa que decida — por más descabellada que suene la idea.
Mi hijo no quiere morir. Le tiene miedo a la muerte, y pregunta infinidad de cosas sobre ella. En especial le obsesiona el porqué los dinosaurios ya no existen, por qué murieron todos-toditos-todititos. Lo consumen dudas como de dónde venía el meteorito; qué sintieron los pobres dinosaurios cuando murieron; por qué Dios decidió eso. Hasta que finalmente dice, que él tampoco quiere morir.
Como cada año, para Día de Mu***os, tengo una vez más la oportunidad de explorar la muerte desde los pequeños ojos de mi hijo, cuando en familia elaboramos un altar para presentar en la escuela. ¡Somos muy afortunados! pues no tenemos pérdidas cercanas o recientes a quienes dedicarlo, por lo que en las dedicatorias prevalecen personas y cosas extrañas. Así, este año el altar de mu***os es para Georges Cuvier (1769-1832), padre de la paleontología, y para sus adorados dinosaurios.
Con este pretexto perfecto, intento aminorar su ansiedad ante la muerte, aunque sé que nuestra existencia se puede evaporar en un instante. Deseo transmitirle a mi Diego del alma que lo importante es cómo se vive, que mientras dedique su vida a lo que lo hace feliz, valdrá la pena vivirla.
Nota para el lector:
Entre mis memorias encontré este escrito de cuando mi hijo mayor era un pequeño de tres años. Él tuvo la oportunidad de estar en Momoch Preescolar, ese lugar que aún evoca un sinfín de recuerdos en abuelos, abuelas, padres, madres, niños y niñas que tuvieron la oportunidad de vivir allí los primeros años de la infancia. Un lugar de tantos que la pandemia se llevó — sin tocarse el corazón — entre una ola y otra. Sin embargo, aunque sus puertas físicas están cerradas, siguen abiertas en la memoria y en la imaginación. Así fue como desenterré este recuerdo del ayer, nostalgia entretejida con destellos de la niñez.
02/03/2021
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LEER A LOS NIÑOS?
CONSEJOS Y LIGAS DE LIBROS EN LINEA
Los estudios muestran que leer por placer hace una gran diferencia en el desempeño educativo de nuestros niños. Los niños que leen por gusto diariamente mejoran su lenguaje hablado y escrito al aumentar su vocabulario, desarrollan su curiosidad al obtener conocimientos del mundo y son más empáticos al entender y comprender otras culturas. Leer por placer determina en muchos casos que niño(a) permanecerá más tiempo en la escuela y buscará seguir aprendiendo, que su entorno social o económico.
¿Como padres cómo pueden hacer la diferencia? Los padres son los educadores más importantes en la vida de un niño, por lo que empezar a leer juntos le dará un apego a la lectura que mantendrá de por vida.
Aquí te damos algunos consejos de cómo dar a tus hijos(as) un buen comienzo:
- Aprender a leer implica escuchar y entender además de descubrir que palabras están impresas en el papel. A través de la escucha de historias, los niños son expuestos a una gran variedad de palabras que irán incrementando su vocabulario y su comprensión del idioma mientras escuchan. Esto será vital cuando empieza ellos a leer por sí solos. Es importante para ellos además entender de que trata la historia, aún cuando no entiendan todas las palabras, aprendiendo además el ritmo y la entonación del idioma reproduciéndolo ellos posteriormente.
- Cuando empiezan a leer como nuestros niños en Casa Momoch, los padres juegan un rol muy importante al mostrar y motivar el interés por lo libros desde casa. Para ello pueden:
o Crear la historia a partir de un libro de imágenes
o Leer en voz alta a sus hijos(as) libros con palabras o imágenes y compartir sus ideas
o Nosotros como padres leer en casa de manera que nuestros niños(as) aprendan observando a través del ejemplo
o Rodear a sus hijos con libros de varios temas, más no es necesario cientos de ellos. Un libro bien escogido, juntos de preferencia, motiva el gusto por leer de manera QUE SE CONVIERTA EN UN HABITO (al final dejamos algunas ligas de libros en línea).
- Lo más importante es hablar con su hijo(a), pasar tiempo con el y hacer actividades sencillas en casa donde se siga introduciendo vocabulario nuevo y observemos que tienen comprensión de lo que se les dice incluyendo instrucciones, chistes, acciones, etc.
Más tarde, cuando empiecen con el proceso de la lecto-escritura, verán que su esfuerzo ha valido la pena.
I love English! 🙂❤🇬🇧
Nuestras clases de inglés son muy divertidas
14/02/2021
EL AMOR ESTA EN TODAS PARTES...
Cuento sobre el amor
¡Feliz Día de San Valentín!
21/01/2021
YO APRENDO A LEER EN CASA MOMOCH
El proceso de la lectoescritura se da de forma natural y divertida en Casa Momoch, aprendiendo con materiales que favorecen el aprendizaje, junto con el apoyo de su guía y de nuestras familias. Informes [email protected] ó al 477.638.4356
18/12/2020
MERRY CHRISTMAS!
09/12/2020
ARTE EN CASA MOMOCH: DISFRUTA ESTE CUENTO DE VINCENT VAN GOGH
¿Alguna vez has visto cuando tu hijo pinta con sus dedos sobre una hoja de papel? Si sí, has podido ver con que concentración lo hace y su expresión de alegría. ¡Has sido testigo del proceso creativo del arte! Crear arte expande la habilidad del niño para interactuar con el mundo a su alrededor proveyendo nuevas habilidades para autoexpresarse y comunicarse. Además, ayuda a desarrollar el lado derecho del cerebro cultivando en el proceso herramientas para beneficiar el desarrollo del niño como la comunicación, la resolución de problemas, su autocontrol y tolerancia a la frustración, sus habilidades motoras y la creatividad. El arte importa al igual como es importante el lenguaje, es un componente único de lo que nos hace humanos.