Diplomado Tutores Tercera Generación Lázaro Cárdenas Mich.

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M4_B2_A5_AAMR M4_B2_A5_AAMR, published by rocio abarca arriola on Docs.com.

ORGANIZACIONES QUE APRENDEN

TRABAJO EN EQUIPO
TEXTO ACT 6

El trabajo en equipo es una moda de articular las actividades laborales de un grupo humano en torno a un conjunto de fines, de metas y de resultados a alcanzar. Por ejemplo entre mi tutorado y yo podríamos tener círculos de estudio una vez por semana, así como la retroalimentación a través del uso de los medios electrónicos y la vez cumplir con lo que se dice del equipo que debe existir interdependencia ya que nosotros pudimos depender mutuamente de nuestras funciones y experiencias, pudiendo valorar esa interacción y colaboración que hubo mutuamente donde existió la solidaridad, en nuestro equipo tutor-tutorado existió comunicación fluida, una relación de confianza y de apoyo mutuo nuestras actividades se centraron en las metas trazadas. Se puede llevar a cabo un grupo de maestros que quieran compartir sus experiencias docentes a sabiendas que los equipos generan una fuente de interacciones, porque algunos grupos o redes dan lugar sólo al logro individual, se propicia la competencia y se le da importancia a las jerarquías. Se dice también que entre las principales potencialidades que tiene el trabajo en equipo es que produce una potente red de relaciones e interacciones que termina consolidando un liderazgo colectivo con responsabilidad y compromiso, desde luego que se requiere de: confianza mutua, comunicación fluida, sinceridad y respeto por las personas. Tomando estas características del trabajo en equipo entre mi tutorado y mis compañeros del centro de trabajo pondremos en marcha diariamente en la hora del recreo estrechar más los lazos afectivos y tener comunicación donde prevalezca el respeto y solidaridad. También se puede interactuar en redes esto quiere decir que hemos aprendido y entendido que el propósito primordial de las redes es superar el aislamiento y la dependencia que arrinconan a los sistemas educativos y a sus actores a la desprofesionalización y estimular el desarrollo de la autonomía interdependiente. Para ello, las redes tienen que ser canales que posibiliten superar las crisis de aprendizaje que transita a la organización educativa en general, posibilitando: intercambiar el conocimiento entre mis compañeros y yo producido por sus capacidades, habilidades y destrezas, a través de conocer las pautas establecidas sobre los que se quiere lograr, por qué y para qué y estimular una cierta conciencia de que en la organización se genere mayor aprendizaje significativo.

EQUIPO
ABARCA ARRIOLA MARIA DEL ROCIO
GUINTO SILVA MARIA DEL ROSARIO

Muy buen modelo, compartamos..

maestros aprendiendo juntos

INSTRUMENTOS PARA IDENTIFICAR LOS PROCESOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE
-Observaciones: puede ser estructurada, naturalista, a través del muestreo de eventos en el tiempo.
-Evaluaciones de desempeño: miden la capacidad de hacer correctamente algunas tareas; autentica, autoinforme, cuestionarios, entrevista, etc.
-Entrevista clínica: es una técnica para investigar procesos de razonamiento cognoscitivo en el niño
-Pruebas del IQ: es una estimación de las habilidades cognoscitivas del niño, los resultados se extraen a través de la aplicación de pruebas estandarizadas.

Compañeros sugiero analizar una película de nombre "la habitación", acaba de estar en el cine, la intención seria el análisis del aislamiento social, hasta podemos hacer un debate basándonos en las diferentes teorías. Perla.

Qué relevancia tiene para un buen tutor y un tutorado definir conceptos e indicadores sobre el desarrollo del niño o el adolescente? La razón fundamental por la que el tutor y tutorado debe definir conceptos e indicadores sobre el desarrollo infantil, es para ir mejorando la forma de enseñar.
Ya que las diferencias académicas que se dan entre los grupos en una escuela, tiene que ver con los métodos didácticos que los profesores aplicamos con los alumnos.
Por lo tanto es necesario identificar los cambios sistematicos y sucesivos que van teniendo los educandos, en donde a su vez intervienen factores cognitivos, sociales y emocionales.
Cuando hablamos de desarrollo del niño lo entiendo como el análisis de diferentes enfoques, tomar en cuenta pues, que un educador debe conocer los procesos evolutivos por los que pasa el infante, para lograr una forma más compleja de actuar o de mejorar su adaptación en el ambiente. Que el conocimiento de las distintas teorías sean contructivistas, humanistas, conductistas, evolutivas y de más, nos ayudan a explicarnos la conducta que muestran nuestros alumnos.
Por otro lado un buen tutor tutorado, a mi punto de vista, se centra en la problemática local, real, que se esta viviendo al interior del aula, en nuestra escuela, en nuestro pueblo o municipio. Desconozco lo que sugieren las estadisticas actuales, sobre las matrículas escolares (si es que hay), respecto a deserción de los estudiantes de nivel medio, incluso de educación básica, sin embargo el fenómeno económico-social que se vive en nuestro contexto, hablando de lazaro. Cárdenas y sus comunidades, indican que cada vez hay mayor cantidad de niños delincuentes, que abandonan la escuela, o en situación de riesgo en la misma, niños que por estar en la pobreza tienen que dejar su educación formal para trabajar y lograr contribuir economicamente a su familia.
Ante esta situación ...... De qué manera los profesores podemos garantizar un desarrollo educativo en los niños?
Pues al llegar a este punto ya no podemos hacer nada. Pero si en realidad nuestro diagnostico nos encendiera los diferentes focos rojos, entonces iniciariamos con nuestra intervención didáctica oportuna. Perla.

Una idea mas que me movió el piso es esta, la investigación indica que los padres tienen una influencia positiva en el desarrollo temprano de sus hijos, si les crean un ambiente familiar que sea estimulante y positivo.

Buenas noches compañeros, les comparto que e terminado la lectura del libro "Desarrollo del niño y del adolescente".
se me ha hecho muy interesante el libro en general, pero ha despertado en mi cierta inquietud sobre el desarrollo y la adquisición de conocimientos esa postura contraria entre Piaget y Vygostky.
Por una parte Vygotstky pensaba que el aprendizaje precede al
desarrollo y que es producto de las interacciones sociales
moldeadas por lasherramientas culturales del individuo,
mientras que de manera contraria Piaget afirma que es necesario que el niño pase por ciertos estadios de desarrollo para alcanzar determinados conocimientos.
Son posiciones dignas de analizarse
Desde mi absoluto reposo les mando saludos coardiales... Rocio

¡Hola compañeros espero disfruten las vacaciones!