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Ser padres no es fácil. Enseñarles a los chicos qué está bien y qué está mal es aún más complicado. La crianza requiere tener en consideración varios aspectos importantes que hacen a la realidad cotidiana, a los modales, a los ideales, a la forma de vincularse con el mundo y a la educación. La herramienta principal a la que hay que cuidar y "hacer crecer" es la comunicación abierta

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Para ayudar a sus estudiantes a “abrazar” y a comprender sus errores, puedes guiarles como profesor y especificar mejor cuáles son los fallos y cuál puede ser el problema de los malos resultados. Saber que una respuesta es incorrecta solo porque se marque en color en una prueba de examen o ejercicio no significa mucho, pero saber que lo que no se ha entendido es el proceso de formación de una célula o la forma en que debe localizarse el complemento directo de una oración, puede servir para centrarse en algo concreto y mejorar.

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No importa la edad ni la materia de la que se trate. Los estudiantes, conforme van avanzando en su periplo escolar, van adquiriendo nuevos enemigos: las matemáticas, el inglés…y algunos hasta la escuela en sí misma. Para un profesor esto debería ser increíblemente frustrante, porque lo habitual es que los profesores se pasen el curso avisando, procurando enmendar errores y explicar con corrección, brindando comentarios serios sobre las tareas asignadas…y los alumnos solo parecen ver las marcas rojas de bolígrafo en un examen. Por eso es necesario que los profesores también sean conscientes de qué es lo que puede ir llevando a un alumno a ese estado de desmotivación y falta de confianza.

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Cambiar la perspectiva de los estudiantes sobre los errores es el mejor regalo que puedes dar como profesor. Imagina tener un salón de clases lleno de estudiantes comprometidos y que mejoran constantemente… ¡Es el sueño de todo maestro/a! Pero la realidad nos enseña que el día a día es otro, y que los maestros se enfrentan con demasiada asiduidad a estudiantes desconectados, perdidos y desmotivados. Esto no es algo que se produzca en dos días, sino que se va generando desde las primeras experiencias escolares de los niños, incluso desde las propias experiencias más íntimas y personales.

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Los errores hacen que los estudiantes se sientan estúpidos, pero en realidad ese tipo de “estupidez” es solo eso: un sentimiento. De forma más específica, es el sentimiento de la vergüenza y la respuesta natural del ser humano a la misma es evitar su origen. Por eso si tenemos la sensación de haber dicho algo embarazoso, solemos ocultar nuestra cara o mirar al suelo para “escapar” de la mala sensación. Del mismo modo, cuando los alumnos obtienen una mala calificación tienen a ocultar las pruebas, y aunque esto es algo humano es preciso que procuremos hacer ver a los estudiantes que esas son las peores decisiones que podemos tomar si lo que queremos es mejorar y avanzar. El éxito académico no proviene de cuán inteligentes o motivados estén los estudiantes, sino de cómo se sientan y cómo actúen con respecto a sus errores.

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Decir a los estudiantes que necesitan aprovechar mejor los comentarios que reciben por parte de sus profesores no es solo un buen consejo, sino que es una ciencia establecida. Según algunos científicos son unas 10.000 horas lo que una persona necesita para convertirse en experta en algún tema o disciplina concreta, 10.000 horas de trabajo aplicadas a casi cualquier campo y que, por supuesto, requieren de teoría pero también de práctica. Por eso es muy importante que los alumnos comprendan que el trabajo es el que les conducirá a aprender, a ser buenos en determinadas cosas y a tener un buen futuro, pero casi es más importante aún que sepan que lo verdaderamente efectivo no es la cantidad de prácticas n i trabajos a realizar, sino en qué consisten los mismos. A esto se le denomina hacer “prácticas deliberadas” e implica ser conscientes de aquello que no funciona y aquello que sí, para poder realizar un aprendizaje y un domino efectivo del área que estemos tratando.

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