El OBIRET es un sistema de información virtual y un espacio de reflexión, estudio, debate y formación bajo la coordinación de la Universidad de Guadalajara y la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla en México El Observatorio Regional sobre Internacionalización y Redes en Educación Terciaria (OBIRET) es un sistema de información virtual y un espacio de reflexión, estudio, debate y formación , c
uyo objetivo general es dar a conocer y analizar en forma sistemática, las características y tendencias del proceso de internacionalización de la educación terciaria en América Latina y el Caribe. El Observatorio busca ser una herramienta para la planificación, implementación y evaluación de las estrategias y los programas de internacionalización, así como para el diseño y la proyección de las políticas públicas correspondientes en la región. El OBIRET actúa bajo el amparo institucional de la Universidad de Guadalajara y de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, ambas con sede en México, e inició sus actividades en febrero de 2015. Jocelyne Gacel-Ávila, Profesora-Investigadora y Directora de la División de Estudios de Estado y Sociedad del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad de Guadalajara. El Observatorio se crea para responder a la exigencia de mayores niveles de internacionalización, visibilidad internacional, competitividad y atracción de los sistemas de educación terciaria de ALC. Los referentes conceptuales que guían las actividades de OBIRET conciben a “La internacionalización de la educación superior como una respuesta proactiva del sector universitario a las demandas y los retos que imponen la globalización y el surgimiento de economías basadas en el conocimiento” (Gacel-Ávila, 2006). El contexto global actual demanda que las estrategias de internacionalización sean sistémicas y transversales a las políticas y los programas institucionales, con la finalidad de impactar una diversidad de áreas académicas, como la actualización de los contenidos y estructuras curriculares, el fomento de competencias internacionales e interculturales en los estudiantes, la promoción del entendimiento intercultural y la generación de conocimiento con una perspectiva global. Entendida de esta forma, la internacionalización se convierte en un medio estratégico para innovar y mejorar la calidad y la pertinencia del sector de educación terciaria. El OBIRET suscribe los valores de la UNESCO sobre la necesidad de que la educación terciaria sea promotora de una cultura de paz que permita hacer viable el desarrollo humano sostenible basado en la justicia, la equidad, la libertad, la solidaridad, la democracia y los derechos humanos. Por ello, se entiende a la internacionalización como “Un proceso que integra en las funciones sustantivas de las IES una dimensión global, internacional, intercultural, comparada e interdisciplinaria, cuyo alcance es el fomento de una perspectiva y consciencia global de las problemáticas humanas en pro de los valores y actitudes de una ciudadanía global responsable, humanista y solidaria” (Gacel-Ávila, 2006).
