Objetivos
Promover acciones formativas e informativas en el ámbito familiar, educativo y clínico, impulsando talleres, sesiones grupales y cursos dirigidos por profesionales y expertos en altas capacidades. Colaborar con los diversos agentes educativos y clínicos para potenciar el desarrollo integral y equilibrado de los alumnos y personas con aptitudes sobresalientes. Detectar, identificar, dar atención oportuna y adecuada a las aptitudes sobresalientes así como necesidades educativas de niños, adolescentes y jóvenes, como antecedente al diagnóstico y a la intervención, conforme a la legislación vigente y el marco científico internacional. Desarrollar programas de intervención educativos para dar respuesta a las necesidades de las personas con aptitudes sobresalientes, contemplando los diversos contextos en que se manifiestan. Asesorar a las familias y orientarlas durante el proceso de detección y diagnóstico así como en las características y necesidades que presentan los niños, adolescentes y jóvenes con Aptitudes Sobresalientes. Impulsar el intercambio de experiencias con otros Institutos públicos o privados y participar en la organización de Jornadas y Congresos en el ámbito nacional e internacional. Participar y promover proyectos de investigación, publicaciones y otras acciones pedagógico-científicas que ayuden a consolidar el paradigma educativo del siglo XXI. Servicios
Capacitación, asesoría y acompañamiento a profesionales de la educación y áreas relacionadas. Orientación a padres de familia y comunidad en general sobre las necesidades educativas de sus hijos con aptitudes sobresalientes
Identificación de necesidades educativas de niños y jóvenes con aptitudes sobresalientes. Desarrollo de programas de enriquecimiento áulico, escolares y extracurriculares para alumnos. Asesoría y acompañamiento durante el proceso de Acreditación y promoción anticipada (Aceleración, omisión de grados académicos) de alumnos con aptitudes sobresalientes. Gestión para la Incorporación de escuelas al Sistema Educativo Estatal.
