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Este programa te ayudará a establecer puentes entre la neuropsicología y la pedagogía en la práctica educativa para favorecer el proceso enseñanza-aprendizaje desde las aportaciones de las neurociencias.

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El cerebro humano se compone de unos cien mil millones de células nerviosas o neuronas. Las NEURONAS “hablan” entre sí mediante fibras filiformes que, de forma alterna, semejan matorrales densos y ramosos (dendritas) y cables de transmisión largos y sinuosos (axones). Cada neurona establece entre mil y diez mil contactos con otras neuronas. En estos puntos de contacto, denominados sinapsis, es donde se comparte la información entre neuronas. Una sinapsis puede ser excitatoria o inhibitoria, y en un momento dado puede estar activada o desactivada. Con todas estas combinaciones, el número de posibles estados cerebrales es pasmoso; de hecho, supera de lejos el número de partículas elementales en el universo conocido (…)

Menos mal que bajo toda esa complejidad lírica hay un plan básico de organización fácil de entender. Las neuronas están conectadas en redes que procesan información. Las numerosas estructuras cerebrales son, en última instancia, redes multiusos de neuronas, que a menudo presentan una elegante organización interna. Cada una de estas estructuras lleva a cabo una serie de funciones fisiológicas o cognitivas diferenciadas (aunque no siempre fáciles de descifrar). Cada estructura establece conexiones pautadas con otras estructuras cerebrales, y así se forman circuitos. Los circuitos transmiten información de un lado a otro y en bucles de repetición, y permiten a las estructuras cerebrales funcionar conjuntamente para crear percepciones, conductas y pensamientos complejos.

Fuente de consulta:
Ramachandran, V. S. (2012). Lo que el cerebro nos dice: Los misterios de la mente humana al descubierto. Paidós.

Cuando se activan conjuntamente estas sustancias neuroquímicas nos pueden generar la más profunda sensación de calma y satisfacción, y la capacidad de hacer frente a todas las tensiones de la vida. Si proporcionas a tu hijo muchas experiencias tempranas de sosiego afectuoso, conocerá el repetido predominio de los opioides y la oxitocina en su cerebro. Se sentirá seguro, tranquilo y amado. 🥰

Será más capaz de:
- Saborear las cosas.
- Disfrutar el momento.
- Seguir adelante sin aferrarse a las situaciones.

Si experimenta esos estados neuroquímicos regularmente, saludará al mundo con interés y regocijo, y no con miedo y recelo. Es más, al mismo tiempo reunirá fuerzas para hacer frente eficazmente a los momentos dolorosos y estresantes de la vida, que ningún ser humano puede evitar. 🧠✅

Fuente de consulta:
Sunderland, M. (2007). La ciencia de ser padres. Grijalbo.

A partir de la aparición del homo sapiens, y su lucha por la supervivencia individual y de la especie, el cuidado de sus tan vulnerables crías fue requiriendo de la organización de pequeñas comunidades humanas para poder hacer frente a los requerimientos de la crianza, mismos que no podían ser cubiertos enteramente por la sola madre, como sucedía con las hembras de otras especies de mamíferos y primates.

Nuestra especie ha prevalecido y se ha extendido gracias a la complejidad y plasticidad de su cerebro, le ha permitido ir adaptando la organización social de sus comunidades a las demandas de una amplia variedad de entornos geográficos con climas, vegetación, poblaciones animales y grupos humanos muy diversos.

Fuente de consulta:
Gopnik, A. (2010). El bebé filosófico. Planeta Publishing.

Ramachandran (2012):

Hace aproximadamente unos ciento cincuenta mil años se produjo un desarrollo explosivo de ciertas funciones y estructuras cerebrales clave cuyas combinaciones fortuitas se tradujeron en las capacidades mentales que, según mi criterio – sostiene Ramachandran- nos hacen especiales. Pasamos por una transición de fase “mental”. 🧠

Esta transición trajo consigo cosas como el lenguaje humano hecho y derecho, sensibilidades artísticas y religiosas o la conciencia y el conocimiento de uno mismo (…) nos embarcamos en una forma de evolución mucho - ¡Muchísimo! - más acelerada que actuaba no sobre los genes, sino SOBRE LA CULTURA (p. 46).

Fuente de consulta:
Ramachandran, V. S. (2012). Lo que el cerebro nos dice: Los misterios de la mente humana al descubierto. Paidós.