Zona Escolar 090 Donají, Matías Romero Avendaño

Zona Escolar 090 Donají, Matías Romero Avendaño SUPERVISIÓN ESCOLAR 090 DONAJÍ, MATIAS ROMERO.

Tres días para mirarnos, reconocernos y caminar hacia una educación emancipadora.Los días 17 y 18 de agosto de 2026, las...
24/08/2026

Tres días para mirarnos, reconocernos y caminar hacia una educación emancipadora.

Los días 17 y 18 de agosto de 2026, las y los Asesores Técnicos Pedagógicos y el Supervisor Escolar de la Zona Escolar 090 de Tolosa, Estación Donají, Matías Romero Avendaño, tuvimos la oportunidad de participar en la Fase de Sector del Taller Estatal de Educación Alternativa 2026-2027, denominado:

“Liberación ontológica y reflexividad territorial para la construcción curricular emancipadora”.

La sede de este importante encuentro fue la Escuela Primaria “7 de Marzo”, ubicada en la colonia La Ferrocarrilera, de Matías Romero Avendaño, Oaxaca, donde durante dos días nos reunimos las y los integrantes de las **seis zonas escolares que conformamos el Sector Educativo No. 14.

Fueron dos jornadas para compartir saberes, experiencias, preocupaciones, aprendizajes y esperanzas; pero, sobre todo, para detenernos y mirar nuestra práctica educativa desde otra perspectiva. Un espacio que nos permitió preguntarnos desde dónde educamos, para quiénes educamos y qué papel desempeñamos en la transformación de nuestros territorios y comunidades.

Estos encuentros nos recuerdan que la escuela no puede caminar separada de la comunidad. El territorio tiene memoria, identidad, historia, saberes, conflictos, sueños y formas propias de comprender la vida. Por ello, pensar una **educación emancipadora implica reconocernos como sujetos históricos capaces de transformar nuestra realidad desde lo colectivo.

El encuentro de estos dos días no representó únicamente el desarrollo de un taller; fue también un punto de partida para organizar, emprender y comenzar colectivamente el ciclo escolar 2026-2027 en cada una de nuestras zonas escolares.

El 19 de agosto, en la Escuela Primaria “José Vasconcelos” de la Heroica Ciudad de Juchitán de Zaragoza, Oaxaca, tuvimos un tercer momento profundamente significativo. Quienes integramos la Supervisión Escolar de la Zona 090 nos reunimos para revisar, dialogar y construir nuestra **propuesta integradora de la Ruta de Trabajo Pedagógico para el ciclo escolar 2026-2027.

Fue una jornada para mirar hacia adelante, pero también para mirar hacia adentro.

Porque iniciar un ciclo escolar no significa solamente abrir las puertas de nuestras escuelas, recibir a nuestras niñas y niños y comenzar nuevamente los contenidos. Iniciar también significa preguntarnos qué hemos hecho, cómo lo hemos hecho y qué necesitamos transformar.

La reflexión sobre nuestra práctica docente exige una pausa y una mirada honesta hacia nuestra propia trayectoria: reconocer nuestros aciertos, nuestras contradicciones, aquello que hemos aprendido, lo que todavía necesitamos comprender y aquellas prácticas que quizá debemos dejar atrás para abrir espacio a otras formas de enseñar, aprender y relacionarnos.

La introspección pedagógica también es una forma de emancipación.

Mirarnos para comprendernos.
Comprendernos para transformar nuestra práctica.
Transformar nuestra práctica para caminar junto a nuestras comunidades.

Estos tres días de trabajo nos dejan una certeza: **la transformación educativa no se decreta; se construye colectivamente, desde el territorio, desde la reflexión y desde el compromiso de quienes todos los días hacen posible la escuela.

Hoy, a las puertas del ciclo escolar 2026-2027, desde la Zona Escolar 090, asumimos el desafío de continuar construyendo una ruta pedagógica que no sea solamente un documento, sino un camino vivo; una ruta que dialogue con nuestras comunidades, que reconozca nuestros territorios y que coloque en el centro la dignidad, la identidad, la palabra y la esperanza de nuestros pueblos.

Porque quizá educar sea, en esencia, aprender a mirar de nuevo aquello que creíamos conocer.

Y quizá transformar la escuela comience precisamente cuando nos atrevemos a preguntarnos, con honestidad:

¿Qué docente he sido hasta hoy… y qué educador quiero llegar a ser a partir de este nuevo comienzo?

Que este ciclo escolar nos encuentre con la disposición de aprender, desaprender, reflexionar y construir juntos.

La educación que soñamos comienza con la transformación de quienes tenemos la responsabilidad de hacerla posible.

📚🌱 Zona Escolar 090 — Caminando juntos desde el territorio, hacia una educación emancipadora.


















📚 INICIAMOS EL CICLO ESCOLAR 2026-2027 CON TRABAJO COLECTIVOJefatura de Sector Escolar Núm. 14 | Matías Romero Avendaño,...
11/08/2026

📚 INICIAMOS EL CICLO ESCOLAR 2026-2027 CON TRABAJO COLECTIVO

Jefatura de Sector Escolar Núm. 14 | Matías Romero Avendaño, Oaxaca.

Este 10 de agosto de 2026, en las instalaciones de la Jefatura de Sector Escolar Núm. 14, se llevó a cabo la primera reunión de organización de actividades con la participación de las y los seis Supervisores Escolares que integran nuestro Sector, contando con el quórum correspondiente.

Siendo las 10:16 horas, el Jefe de Sector realizó la instalación formal de la reunión, dando paso al desahogo de cada uno de los puntos establecidos en el orden del día: información general, organización de las actividades de inicio del ciclo escolar, seguimiento a la ruta pedagógica del TEEA y la documentación correspondiente al inicio del ciclo escolar 2026-2027.

Durante este encuentro se destacó la importancia de iniciar el nuevo ciclo con entusiasmo, compromiso y disposición para construir colectivamente una ruta de trabajo que permita fortalecer y consolidar los procesos educativos en las escuelas que integran nuestro Sector Escolar.

Como parte de los acuerdos, se realizó un análisis colectivo para definir la representación del Sector en el TEEA Fase Estatal 2026-2027, determinándose democráticamente la participación del **Jefe de Sector, uno de sus auxiliares y representantes de las Zonas Escolares 062 y 136.

Desde la Zona Escolar 090 reconocemos la importancia de estos espacios de diálogo, organización y toma de decisiones colectivas, porque educar también significa aprender a caminar juntos, construir acuerdos y asumir corresponsablemente los desafíos de nuestra realidad educativa.

Que este nuevo ciclo escolar nos encuentre con la voluntad de seguir **tejiendo saberes, fortaleciendo el trabajo en colectivo y construyendo, desde cada escuela y comunidad, una educación con sentido humano, crítico y transformador.

¡Por un ciclo escolar 2026-2027 de organización, unidad, compromiso y transformación educativa!

📚 Jefatura de Sector Escolar Núm. 14
🏫 Zona Escolar 090
🌱 Construyendo colectivamente nuestra ruta educativa.

“Porque la transformación educativa no se decreta: se construye desde abajo, en colectivo, desde nuestras escuelas, nuestras comunidades y nuestros territorios.”

*Análisis crítico de la Fiesta de Telares Educativos de Primaria General*La **Fiesta de Telares Educativos** representa,...
24/07/2026

*Análisis crítico de la Fiesta de Telares Educativos de Primaria General*

La **Fiesta de Telares Educativos** representa, sin duda, uno de los esfuerzos más importantes que ha impulsado el **Centro de Estudios y Desarrollo Educativo de la Sección XXII (CEDES 22)** para hacer visible la construcción de una educación alternativa en Oaxaca. El evento reunió a siete colectivos pedagógicos el pasado 17 de julio; uno por cada región del estado —Cañada, Sierra, Mixteca, Costa, Valles Centrales, Tuxtepec e Istmo—, quienes compartieron proyectos educativos construidos desde las realidades concretas de sus comunidades, en congruencia con los principios del **Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca (PTEO)*

Lo más valioso de este ejercicio no fue únicamente la exposición de experiencias exitosas, sino la manera en que cada colectivo mostró que los proyectos educativos pueden surgir del análisis crítico de la realidad, considerando las dimensiones social, económica, política, cultural, lingüística, ambiental y comunitaria. Cada proyecto evidenció que el currículo puede construirse desde el territorio, recuperando los saberes comunitarios, la participación colectiva y la identidad de los pueblos.

En este sentido, la metáfora de los **telares** cobra un profundo significado. Así como una artesana entrelaza hilos diversos para formar una sola pieza, las maestras y los maestros entrelazan conocimientos científicos, saberes comunitarios, experiencias pedagógicas y participación social para construir procesos educativos pertinentes. Esta concepción rompe con la lógica tradicional de una escuela que transmite contenidos descontextualizados y coloca al docente como investigador de su propia práctica y constructor colectivo del conocimiento.

Sin embargo, precisamente por la trascendencia política y pedagógica de este evento, resulta inevitable realizar una reflexión crítica sobre un aspecto que las propias imágenes evidencian.

Las fotografías muestran un auditorio con una ocupación considerablemente inferior a su capacidad. Existen numerosos espacios vacíos tanto en las gradas como en la zona principal de butacas. Sin pretender hacer un juicio absoluto únicamente a partir de las imágenes, la asistencia observada parece no corresponder a la magnitud de un encuentro estatal concebido para mostrar los avances pedagógicos de todo el nivel de Primaria General.

Este hecho invita a reflexionar sobre una contradicción importante.

Durante muchos años, el Movimiento Democrático de los Trabajadores de la Educación de Oaxaca ha sostenido que el *PTEO* constituye una alternativa pedagógica construida desde las bases magisteriales. Si esa afirmación pretende consolidarse como una realidad y no solamente como un discurso político, entonces los espacios donde esa propuesta se materializa deberían convertirse en verdaderos puntos de encuentro para miles de docentes.

Resulta difícil comprender que un evento destinado a mostrar la esencia pedagógica del movimiento convoque únicamente a ocho colectivos representativos cuando el nivel de Primaria General está integrado por miles de escuelas y decenas de miles de maestras y maestros en todo el estado.

No se trata de descalificar el trabajo de quienes participaron. Por el contrario.

Los siete colectivos regionales demostraron que existen experiencias educativas sólidas, capaces de articular investigación, participación comunitaria y transformación de la práctica docente. Su trabajo merece reconocimiento porque representa años de construcción colectiva.

La reflexión debe dirigirse hacia otro aspecto:

*¿Cómo hacer que estas experiencias dejen de ser casos aislados y se conviertan en patrimonio pedagógico de todo el magisterio oaxaqueño?*

Si el PTEO plantea que la transformación educativa debe construirse desde la colectividad, entonces la difusión, apropiación y discusión de estas experiencias debería involucrar a un número mucho mayor de escuelas, zonas escolares, sectores y regiones.

Quizá el mayor desafío ya no sea producir proyectos educativos, sino generar condiciones para que dichos proyectos circulen, dialoguen entre sí y sean apropiados por el conjunto del magisterio.

La educación alternativa no puede sostenerse únicamente mediante documentos normativos o encuentros esporádicos. Necesita comunidades permanentes de aprendizaje, intercambio regional, investigación compartida y acompañamiento pedagógico continuo.

Desde esa perspectiva, la Fiesta de Telares Educativos representa una iniciativa acertada del CEDES 22 porque coloca en el centro el trabajo pedagógico de los colectivos docentes. Sin embargo, también evidencia que aún existe una brecha importante entre la riqueza de las experiencias construidas y el nivel de participación que logran convocar.

Tal vez el reto para las próximas ediciones no consista solamente en presentar mejores proyectos, sino en conseguir que el auditorio *Enedino Jiménez Jiménez* se convierta en un verdadero espacio de encuentro del magisterio oaxaqueño, donde las gradas y cada asiento estén ocupados por docentes interesados en aprender de otros colectivos, debatir ideas y fortalecer el proyecto educativo alternativo.

Porque, al final, un telar no se construye con un solo hilo.

De la misma manera, el PTEO sólo podrá consolidarse cuando miles de maestras y maestros hagan suyo este proceso, participen activamente en él y conviertan estas experiencias en una práctica cotidiana de las escuelas de Oaxaca. Sólo entonces la educación alternativa dejará de ser una aspiración para convertirse plenamente en una realidad colectiva.

En el corazón de nuestra Zona Escolar 090, en la comunidad de Tolosita, se vivió una jornada que trasciende lo protocola...
08/05/2026

En el corazón de nuestra Zona Escolar 090, en la comunidad de Tolosita, se vivió una jornada que trasciende lo protocolario y se instala en lo profundo del sentido educativo: una convivencia cívica que reafirma que la escuela es, ante todo, el espacio donde se construye la identidad de un pueblo.

Desde el primer momento, la presencia de 15 de las 16 escuelas —entre completas y multigrado— dio muestra de unidad, compromiso y pertenencia. No fue solo un encuentro institucional; fue la manifestación viva de una comunidad que cree en la formación integral de sus niñas y niños, en el valor de educar con sentido y en la fuerza de lo colectivo.

El acto cívico cobró vida en la voz de 15 estudiantes que, como un solo aliento, entonaron el Himno Nacional Mexicano. En ese instante, no hubo diferencias de contextos ni de modalidades escolares: hubo una sola voz, firme y emocionada, recordándonos que los símbolos patrios no son elementos decorativos, sino pilares que nos definen, nos unen y nos dan sentido como mexicanos.

Cada cartel cívico presentado por las escuelas fue reflejo del pensamiento crítico y creativo de los alumnos, pero también de la guía comprometida de sus maestras y maestros. En ellos se expresó no solo conocimiento, sino convicción: la certeza de que el respeto a nuestros símbolos es una forma de honrar nuestra historia y proyectar nuestro futuro.

La demostración de escoltas, con pasos sincronizados y miradas firmes, simbolizó más que disciplina: representó el orgullo de portar nuestra bandera, el compromiso con los valores que ella encarna y el amor profundo por nuestra patria.

En este contexto, resulta pertinente recordar las palabras de Benito Juárez:
**“Entre los individuos, como entre las naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz.”**
Una frase que, más allá de su tiempo, sigue siendo guía para la convivencia armónica y el fortalecimiento del patriotismo desde la educación.

La alegría de los alumnos, el entusiasmo de los padres de familia y la entrega de los colectivos docentes dieron sentido pleno a esta primera convivencia cívica. Fue un encuentro donde se enseñó con el ejemplo: cooperación, respeto, identidad y amor por México.

Este evento, realizado en el marco previo a la conmemoración de la Batalla de Puebla de 1862, nos recuerda que la historia no se aprende solo en los libros, sino que se vive, se siente y se proyecta en cada acto cívico, en cada voz que canta el himno, en cada paso firme de una escolta.

Que esta experiencia motive a nuestras directoras, directores, maestras y maestros a seguir fortaleciendo la identidad nacional desde las aulas, sembrando en cada niña y niño el orgullo de ser mexicano y la responsabilidad de construir un mejor país.

Porque educar en el civismo es formar ciudadanos con conciencia, con raíces y con esperanza.









En los días 23 y 24 de abril, en Tapanatepec, Oaxaca, se vivió algo más que un encuentro pedagógico. La Fiesta de Telare...
26/04/2026

En los días 23 y 24 de abril, en Tapanatepec, Oaxaca, se vivió algo más que un encuentro pedagógico. La Fiesta de Telares de la Región del Istmo, en su segunda compartencia de proyectos educativos del ciclo escolar 2025–2026, fue un espacio donde la palabra, la experiencia y la reflexión tejieron comunidad.

Ocho sectores educativos se dieron cita no solo para mostrar resultados, sino para compartir procesos. Porque en el horizonte de la transformación educativa, entendemos que lo verdaderamente valioso no es lo que aparenta estar terminado, sino aquello que sigue construyéndose en lo cotidiano: en el aula, en la comunidad, en la duda y en la búsqueda constante.

Desde la Zona Escolar 090, con sede en Tolosa Estación Donají, Matías Romero Avendaño, tuvimos el honor de representar al Sector Educativo No. 14 y cerrar este importante encuentro con la presentación del proyecto “Voces de mi comunidad”.

Nuestra participación no pretendió ser un discurso acabado, sino una voz honesta. Una voz que reconoce que educar no es un acto perfecto, sino profundamente humano. Que nuestras prácticas están en constante revisión, y que enseñar implica también cuestionarnos, incomodarnos y volver a intentar.

En este caminar, resuena con fuerza el pensamiento de Paulo Freire cuando afirma:
"Nadie educa a nadie, nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan entre sí con la mediación del mundo."

Y es precisamente en esa mediación —en la comunidad, en la palabra compartida— donde cobra sentido nuestro trabajo. Como nos recuerda Jaime Martínez Luna:
"No somos individuos, somos comunidad."

Desde ahí, la educación deja de ser un acto aislado para convertirse en una construcción colectiva, donde el conocimiento se teje como los telares: con múltiples manos, historias y saberes.

En este espacio reafirmamos una convicción:
la educación que transforma no es la que simula, sino la que se atreve a mirar su propia realidad de frente.

Porque, como advierte Peter McLaren:
"La pedagogía crítica no busca adaptar a los estudiantes al mundo, sino prepararlos para transformarlo."

Hoy más que nunca, necesitamos escuelas que no oculten sus desafíos, sino que los conviertan en punto de partida para la reflexión. Necesitamos docentes que no teman equivocarse, pero que nunca dejen de preguntarse. Porque cuando la reflexión se detiene, la transformación también.

Este encuentro nos recordó que no estamos solos. Que en cada sector, en cada comunidad, hay maestras y maestros construyendo caminos posibles, tejiendo desde sus contextos una educación más digna, más crítica y más comprometida con su gente.

La Fiesta de Telares no fue un escaparate, fue un espejo. Un espacio donde pudimos reconocernos, dialogar y fortalecer la ruta hacia la profesionalización docente y la construcción colectiva de nuestros proyectos educativos.

Que este momento no se quede en la memoria, sino que impulse nuestras acciones en el próximo ciclo escolar. Que sigamos caminando con la certeza de que transformar la educación no es un evento… es un proceso vivo que se construye todos los días.

Porque una escuela que reflexiona… es una escuela que transforma.











Hoy, 22 de abril, la Zona Escolar 090 cerró un ciclo que no termina, sino que se transforma en semilla. En la escuela pr...
22/04/2026

Hoy, 22 de abril, la Zona Escolar 090 cerró un ciclo que no termina, sino que se transforma en semilla. En la escuela primaria Benito Juárez, corazón de la cabecera en Tolosa Estación Donají, se vivió la tercera y última sede de la Promoción Lúdica Tradicional, y con ella, un encuentro que trascendió el juego para convertirse en memoria viva.

Desde tempranas horas, el patio escolar dejó de ser solo un espacio físico para convertirse en territorio de identidad. Llegaron las niñas y los niños con la alegría en los ojos, acompañados de madres, padres, docentes y directivos, dispuestos a reencontrarse con aquello que nos pertenece: nuestras formas de jugar, de convivir, de aprender juntos.

Se unieron a esta celebración la escuela primaria Emiliano Zapata de La Palestina, la primaria unitaria José María Morelos del Ejido Juno, la primaria Adolfo López Mateos del Ejido Juno, la primaria Siervo de la Nación de Morelos del Río, la primaria vespertina Héroe de Nacozari de Tolosa Estación Donají, y por supuesto, la escuela sede, la primaria Benito Juárez. Seis escuelas latiendo al mismo ritmo, compartiendo no solo actividades, sino el sentido profundo de comunidad.

Entre trompos que giraban como el tiempo mismo, canicas que rodaban cargadas de historia, baleros que desafiaban la paciencia, avioncitos dibujados en el suelo y carreras de costales llenas de risas, se fue tejiendo algo más grande: la reconstrucción del nosotros.

Porque hoy no solo se jugó…
hoy se resistió.

Se resistió al olvido de nuestras raíces, a la prisa que nos desconecta, a la pantalla que muchas veces sustituye el abrazo, la mirada, la risa compartida. Hoy se reafirmó que la promoción de la cultura lúdica tradicional no es un acto nostálgico, sino una necesidad urgente: que nuestras niñas y niños reconozcan lo propio, lo que nos nombra, lo que nos une.

Este camino inició el 15 de abril en Los Ángeles, continuó el 17 de abril en La Cumbre, y hoy, en Tolosa Estación Donají, se consolidó como una experiencia profundamente humana, en sintonía con los principios filosóficos del PTEO, donde la educación se vive como práctica comunitaria, crítica y transformadora.

Hoy quedó claro que educar también es sembrar identidad, es cuidar la memoria, es abrir espacios donde el aprendizaje no se impone, sino que florece en colectivo.

Nuestro más profundo agradecimiento a la escuela primaria Benito Juárez por ser una sede generosa, abierta y comprometida, por cada atención brindada, por cada gesto que hizo sentir a todas y todos en casa.
Gracias al personal docente y directivo, por su entrega y convicción.
Gracias a las madres y padres de familia, por acompañar y fortalecer este proceso.
Gracias a la autoridad municipal, por su respaldo y presencia.

Pero, sobre todo, gracias a nuestras niñas y niños…
porque en su risa, en su energía y en su manera de habitar el juego, nos recordaron que lo esencial sigue vivo.

Hoy no termina una jornada…
hoy comienza una responsabilidad compartida: seguir rescatando, promoviendo y viviendo nuestra cultura.

Sigamos caminando juntos, jugando juntos, aprendiendo juntos…
porque en cada juego tradicional no solo habita el pasado, sino la esperanza firme de un futuro más humano, más nuestro, más digno.















Hoy, viernes 17 de abril, nuestra Zona Escolar 090 dio un paso más en este caminar lleno de sentido, donde cada encuentr...
17/04/2026

Hoy, viernes 17 de abril, nuestra Zona Escolar 090 dio un paso más en este caminar lleno de sentido, donde cada encuentro fortalece no solo el aprendizaje, sino también el alma de nuestras comunidades.

La Promoción Lúdica Tradicional, en su segunda sede programada, tuvo lugar en La Cumbre, Matías Romero, Oaxaca, siendo anfitriona la Escuela Primaria José María Morelos, que abrió sus puertas para recibir a cinco escuelas hermanas: la Primaria Bidocente Primero de Mayo de Estación Ubero, la Escuela Pentadocente Centenario de Juárez de Nuevo Ubero, la Primaria Unitaria Leona Vicario de la comunidad La Esperanza 1ª, y la Primaria Bidocente Justo Sierra de la comunidad San Gabriel.

En este espacio de encuentro, niñas y niños compartieron algo más que juegos… compartieron alegría, identidad y comunidad. Entre canicas, trompos, baleros, avioncitos y carreras de costales, no solo se jugó: se vivió una experiencia profundamente significativa, donde el aprendizaje se entrelazó con la emoción, la convivencia y el reconocimiento de nuestras raíces.

Fue una jornada de gran provecho, donde cada risa y cada participación reflejaron que el juego tradicional sigue siendo una herramienta viva para enseñar, aprender y fortalecer vínculos. Porque educar también es resistir… resistir al olvido, a la prisa y a todo aquello que nos separa.

Como bien decía Eduardo Galeano:
"La utopía está en el horizonte. Camino dos pasos, ella se aleja dos pasos… ¿Para qué sirve la utopía? Para eso sirve: para caminar."

Y hoy, nuestras niñas y niños caminaron juntos hacia ese horizonte de comunidad y esperanza.

Desde la pedagogía crítica, Paulo Freire nos recuerda:
"Nadie educa a nadie, nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan entre sí con la mediación del mundo."

Eso es lo que seguimos sembrando en cada comunidad: conciencia, identidad y colectividad.

Invitamos a seguir siendo parte de este movimiento que rescata nuestras raíces y fortalece nuestros lazos, recordando que la última sede se llevará a cabo el próximo 22 de abril en Donají, en la Escuela Primaria Benito Juárez.

Sigamos caminando juntos, jugando juntos, aprendiendo juntos… porque en cada juego tradicional late la memoria de quienes fuimos, la fuerza de quienes somos y la esperanza de quienes seremos.

Hoy dimos un paso significativo en nuestra Zona Escolar 090…un paso que no solo se mide en kilómetros recorridos, sino e...
15/04/2026

Hoy dimos un paso significativo en nuestra Zona Escolar 090…
un paso que no solo se mide en kilómetros recorridos, sino en sonrisas recuperadas, en risas compartidas y en la memoria viva de nuestra cultura.

La Promoción Lúdica Tradicional inició este 15 de abril en la comunidad de Los Ángeles, Matías Romero Avendaño, reuniendo a niñas, niños, madres, padres de familia y docentes en un mismo latido: el juego como forma de encuentro, identidad y aprendizaje.
Entre canicas, trompos, baleros, avioncitos y carreras de costales, no solo se jugó…
se reconstruyó el tejido social, se fortalecieron vínculos y se vivió la escuela como comunidad, tal como lo plantea el PTEO, donde la educación no es un acto aislado, sino un proceso colectivo, crítico y profundamente humano.

Porque educar también es resistir… resistir al olvido, a la prisa, a la pantalla que aísla.

Educar es volver a mirarnos a los ojos, reconocernos y aprender juntos desde lo que somos.

Como bien decía Eduardo Galeano:
"Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, puede cambiar el mundo."

Y hoy, nuestras niñas y niños, con sus juegos sencillos, nos recordaron que lo esencial no se ha perdido… solo estaba esperando ser retomado.

Desde la Pedagogía Crítica, como lo señala Paulo Freire,
"La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo."

Y eso es justamente lo que estamos sembrando: conciencia, identidad, comunidad.

Invitamos con entusiasmo a seguir siendo parte de este movimiento que rescata nuestras raíces y fortalece nuestros lazos:

📍 17 de abril – La Cumbre
📍 22 de abril – Donají

Sigamos caminando juntos, jugando juntos, aprendiendo juntos…
porque en cada juego tradicional vive la historia de quienes fuimos, la esencia de quienes somos y la esperanza de quienes seremos.










Lunes 13 de abril de 2026.Hoy no solo regresamos a un aula…regresamos a un espacio donde se forman destinos, se despiert...
14/04/2026

Lunes 13 de abril de 2026.

Hoy no solo regresamos a un aula…
regresamos a un espacio donde se forman destinos, se despiertan conciencias y se siembran futuros.

Como bien nos confronta el pensamiento de Friedrich Nietzsche, crecer incomoda, duele, exige… y justamente ahí, en esa incomodidad, es donde nuestra labor como docentes cobra un sentido profundo.

Porque enseñar no es repetir contenidos,
es atreverse a decir verdades que despiertan.
Es acompañar procesos que no siempre son fáciles.
Es entender que no todos aceptarán el cambio… pero aún así sembrar.

Hoy volvemos sabiendo que:

Habrá resistencia, pero también transformación.
Habrá silencio, pero también mentes que despiertan.
Habrá dudas, pero también semillas de pensamiento crítico germinando.

Ser docente es aceptar la soledad de quien guía,
la incomodidad de quien reta,
y la responsabilidad de quien forma carácter, no solo conocimiento.

Que este inicio de semana no sea rutina…
sino propósito.

Que cada palabra que salga de nosotros
tenga la fuerza de transformar,
la sensibilidad de comprender
y la valentía de incomodar cuando sea necesario.

Porque al final, educar no es llenar mentes…
es encender almas.

Feliz regreso a las actividades escolares e inicio de semana.

Que hoy enseñemos… pero también trascendamos. ✨




**✨ *“Cuando las voces de la comunidad se convierten en esperanza pedagógica”* ✨**El pasado **27 de marzo de 2026**, la ...
28/03/2026

**✨ *“Cuando las voces de la comunidad se convierten en esperanza pedagógica”* ✨**

El pasado **27 de marzo de 2026**, la historia pedagógica de nuestra **Zona Escolar 090** escribió una página profundamente significativa durante el **Segundo Encuentro de Compartencia de Proyectos Educativos de la Jefatura de Sector 14**, realizado en la Escuela Primaria *“Matías Romero”* de la Zona Escolar 060, en la colonia La Oaxaqueña, Matías Romero, Oaxaca.

En este espacio de encuentro entre las seis zonas escolares que integran el sector, no solo se compartieron proyectos; se compartieron **procesos, identidades, preguntas, sueños y convicciones pedagógicas** que nacen desde cada territorio escolar.

Nuestra zona tuvo el honor de ser representada por el colectivo bidocente de la Escuela Primaria **“Año de Juárez 1972”**, de la localidad **Paso de las Maravillas**, quienes, a través de su proyecto ***“Voces de mi Comunidad”***, hicieron visible que la escuela no solo enseña contenidos: **escucha, dialoga, interpreta y transforma la realidad de su pueblo**.

Como bien nos enseñó Paulo Freire, *“nadie educa a nadie, nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan entre sí mediatizados por el mundo”*.
Y precisamente eso fue lo que nuestras compañeras maestras lograron hacer sentir durante su exposición: nos hicieron partícipes de su mundo, de su práctica y de la voz viva de su comunidad.

Su narrativa, profundamente honesta y crítica, recordó a todas y todos que **la educación transformadora nace cuando dejamos de simular y nos atrevemos a mirar la realidad con humildad**.
Porque, desde la mirada de Paulo Freire, la práctica educativa solo cobra sentido cuando se convierte en **praxis: reflexión y acción para transformar el mundo**.

También resonó el pensamiento de Eduardo Galeano, cuando entendimos que la escuela sigue viva mientras siga haciéndose preguntas.
Cada voz presentada, cada experiencia narrada y cada proceso compartido confirmó que los proyectos educativos no son documentos terminados, sino **caminos colectivos en permanente construcción y reconstrucción**.

El momento culminante llegó cuando, al cierre de la jornada y tras la valoración de las rúbricas por parte de los observadores designados por la Jefatura de Sector, se anunció que la **Zona Escolar 090** avanzará como representante de la **Jefatura de Sector 14**, gracias al extraordinario trabajo del colectivo bidocente con el proyecto ***“Voces de mi Comunidad”***.
Este importante logro llevará a la Escuela Primaria **“Año de Juárez 1972”** a representar dignamente al sector en la **Fase Regional**, que se llevará a cabo los días **23 y 24 de abril**, con sede en la **Jefatura de Sector Número 30**, en la localidad de **Tapanatepec, Oaxaca**, en la zona oriente de nuestra región del Istmo, donde nuevamente las voces de nuestra comunidad resonarán con fuerza, identidad y compromiso transformador.

Este logro no pertenece únicamente a una escuela.
**Es la voz de las 16 escuelas que conforman nuestra zona.**
Es la muestra de que la unidad, la reflexión colectiva y la formación permanente fortalecen el horizonte del **PTEO** y dignifican la educación pública de nuestros pueblos.

Con profundo orgullo y admiración, reconocemos la extraordinaria participación de la **Profra. Sthephanie Murillo** y la **Profra. Diana Hernández**, quienes con sensibilidad pedagógica, compromiso ético y claridad crítica, hicieron que la voz de nuestra comunidad escolar trascendiera y se convirtiera en referente de transformación educativa.

Hoy más que nunca reafirmamos que, cuando la escuela escucha a su comunidad, **las voces se convierten en conciencia, la conciencia en acción y la acción en esperanza.**

**¡Felicidades, maestras!**
Su trabajo honra la identidad pedagógica de nuestra zona y nos inspira a seguir construyendo una educación más humana, crítica y emancipadora.













Dirección

YOLANDA GALINDO DE JARQUIN S/N. DONAJÍ, MATIAS ROMERO, AVENDAÑO
Donaji
70313

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