Mexicanos Primero Sinaloa

25/08/2026

Cuando las clases se interrumpen, no solo cambia la rutina escolar. También se reduce el tiempo disponible para aprender, convivir y participar en la escuela.

Y cuando las interrupciones se repiten, dejan de ser hechos aislados: sus efectos pueden acumularse.

Para comprender qué está ocurriendo en Sinaloa necesitamos mirar el problema completo y contar con información que permita dimensionarlo.

📅 El 2 de septiembre compartiremos nuevos datos.

Cada día sin clases cuenta.

21/08/2026

¿Podemos saber si las decisiones educativas son las correctas cuando la información pública llega tarde, está incompleta o permanece dispersa?

En Sinaloa todavía existen vacíos para conocer con precisión qué ocurre con la matrícula, la infraestructura escolar, los aprendizajes y las interrupciones de clases.

En su nueva columna, Luis Daniel Rodriguez explica por qué la transparencia educativa no consiste solamente en publicar datos, sino en hacer que puedan encontrarse, entenderse, compararse y utilizarse.

Lee su opinión aquí 👇
🔗https://mexicanosprimerosinaloa.org/opinion/transparencia-opaca-lo-que-aun-no-sabemos-sobre-la-educacion-en-sinaloa/

20/08/2026

Cuando las clases se interrumpen, no solo cambia el calendario escolar: también se reduce el tiempo disponible para enseñar, aprender, convivir y dar continuidad a los procesos educativos.

En Sinaloa, donde las comunidades escolares han enfrentado distintas interrupciones, proteger el tiempo efectivo de aprendizaje debe ser una prioridad.

Garantizar el derecho a aprender también implica generar las condiciones para que niñas, niños y jóvenes puedan estar en la escuela y aprovechar cada jornada escolar.

Mexicanos Primero Sinaloa presentará el 2 de septiembre la plataforma Días Sin Clases, una herramienta pública para conocer cuándo, dónde y por qué se interrumpen las clases presenciales en el estado.

19/08/2026

Una suspensión puede parecer un hecho aislado. Pero ¿qué ocurre cuando reunimos todas las interrupciones de clases y las observamos a lo largo del ciclo escolar?

Conocer con qué frecuencia ocurren, dónde y por qué ayuda a dimensionar un problema que afecta la continuidad educativa.

Cada día sin clases cuenta.

Muy pronto podremos mirar el panorama completo.
📅 2 de septiembre

17/08/2026

Regular el uso de tecnologías digitales en las escuelas es solo el primer paso. El verdadero reto será llevar las reglas a la práctica.

El debate sobre celulares, redes sociales y otras tecnologías en las aulas exige ir más allá de prohibiciones generales. La implementación deberá considerar las distintas realidades escolares, acompañar a docentes y familias y poner en el centro el derecho a aprender y el bienestar de niñas, niños y adolescentes.

En su nueva columna de opinión, Ángel Leyva analiza por qué una regulación necesita condiciones claras para funcionar en las escuelas.

👉 Lee la columna completa y cuéntanos: ¿qué debería considerar una regulación sobre tecnologías digitales en las escuelas?
🔗https://mexicanosprimerosinaloa.org/opinion/regular-las-tecnologias-digitales-en-las-escuelas-el-reto-esta-en-la-implementacion/

13/08/2026

Para llegar a su telesecundaria en Badiraguato hay que cruzar en canoa. duerme ahí de lunes a viernes. Con una estrategia sencilla logró que estudiantes que apenas leían hoy escriban cuentos y expresen sus proyectos de vida.

10/08/2026

¿Sabemos qué aprendieron las y los estudiantes durante el ciclo escolar?

Aunque se aplicaron instrumentos para conocer los aprendizajes, sus resultados no han sido difundidos públicamente.

Sin información es imposible identificar rezagos, evaluar estrategias o focalizar apoyos.

Conoce uno de los principales hallazgos del Balance del ciclo escolar 2025-2026.

Consulta aquí el balance completo: 👇
�https://mexicanosprimerosinaloa.org/wp-content/uploads/2026/07/Balance-2025-2026-2.pdf

07/08/2026

📱 ¿Prohibir los celulares en las escuelas resolverá las distracciones y mejorará el aprendizaje?

La discusión va más allá.

En Sinaloa ya se aprobaron reformas para regular el uso de celulares y otros dispositivos digitales durante el horario escolar. Sin embargo, existe otro desafío que no podemos perder de vista: 63% de las escuelas del estado no dispone de computadoras y 60% carece de internet para fines pedagógicos.

Regular puede ser parte de la respuesta, pero también se necesitan infraestructura, conectividad, formación docente y habilidades digitales.

El verdadero debate es cómo lograr que la tecnología sea una aliada del aprendizaje y no una nueva fuente de desigualdad.

Lee la nota aquí 👇

Mientras Sinaloa regula el uso de teléfonos celulares en las escuelas, la evidencia internacional muestra que el reto también es crear las condiciones para que la tecnología contribuya al aprendizaje sin profundizar las desigualdades educativas.

07/08/2026

📱 La tecnología cambia; el derecho a aprender permanece.

México necesita ir más allá de prohibir o permitir dispositivos en las escuelas y construir una cultura digital que ayude a niñas, niños y adolescentes a aprender, participar y desarrollarse.

Nuria González reflexiona sobre este reto en su nueva columna.

Léela aquí: 👇
🔗 https://mexicanosprimerosinaloa.org/opinion/garantizar-el-derecho-a-aprender-en-la-era-digital/

03/08/2026

El presupuesto también construye oportunidades para aprender.

El Balance del ciclo escolar 2025-2026 muestra que el presupuesto educativo avanzó en áreas como infraestructura básica y telebachillerato comunitario, pero también registró recortes en programas estratégicos para la inclusión y el desarrollo docente.

Las decisiones presupuestales también son decisiones sobre el futuro de la educación.

Conoce los principales hallazgos.

Puedes acceder al documento completo aquí 👇
�https://mexicanosprimerosinaloa.org/wp-content/uploads/2026/07/Balance-2025-2026-2.pdf