05/12/2024
Les compartimos estas imágenes de un libro turco de números para niñas y niños, que tuvimos la oportunidad de conocer en la FIL de Guadalajara. Este libro es un excelente ejemplo de cómo los números son un fenómeno translingüístico y transcultural, trascendiendo las barreras del idioma.
Esta idea cobra especial relevancia cuando reflexionamos sobre la gran cantidad de niñas y niños en México que hablan alguna de nuestras lenguas originarias en sus hogares. En estas ilustraciones, por ejemplo, podríamos imaginar que, en lugar de las palabras Bir, İki, Üç, Dört, Beş, Altı, Yedi, Sekiz y Dokuz, aparecieran los nombres en purépecha: 1- Ma, 2- Ts’a, 3- Tsinï, 4- T’amu, 5- Iúmu, 6- Kuimï, 7- Weráni, 8- Xuímu y 9- Ts’epku.
¿No sería maravilloso que las niñas y niños de los pueblos y comunidades originarias aprendieran a contar en su propia lengua, en el nivel preescolar? Además, ¿que desarrollaran su sentido numérico a partir de la riqueza lingüística y cultural que, por derecho constitucional, les corresponde heredar?
