Autismo Ensenada

21/09/2026

Esta propuesta toca una necesidad que conocemos muy de cerca. 💙

Para muchas familias, contar con un monitor o sombra dentro de la escuela representa un gasto mensual considerable que se suma a terapias, consultas, transporte, materiales y muchas otras necesidades.

Por eso, nos parece muy importante que se esté poniendo sobre la mesa la posibilidad de que el Gobierno destine recursos para apoyar este tipo de acompañamiento educativo.

No todas las familias tienen la posibilidad económica de pagar una sombra, y eso no debería convertirse en una barrera para que un niño pueda permanecer, participar y aprender en su escuela.

Desde CAEPA consideramos que fortalecer los apoyos dentro de las escuelas no solamente beneficia a los estudiantes con autismo y otras necesidades de apoyo; también representa un respiro económico para sus familias y una oportunidad para avanzar hacia una educación verdaderamente inclusiva.

Ojalá esta propuesta pueda traducirse en acciones concretas y en un presupuesto que llegue a quienes realmente lo necesitan.

La inclusión también debe ser accesible para las familias. 💙

🚨Diputado propone que el Gobierno pague maestros sombras y mayor presupuesto a los CAM y USAER🚨

El Diputado del PAN de Baja California Diego Echeverría propone que el Gobierno pague los maestros sombra y destine más recursos a los CAM y USAER para garantizar una atención digna para los estudiantes neuro-divergentes.

Expresó que miles de maestras y maestros, además de atender grupos de 30 a 40 alumnos, todavía tienen que atender alumnos con diferentes neuro-divergencias, por lo que es necesario asegurar una mayor inversión en áreas como los CAM Y USAER además de invertir en maestros sombras.

17/09/2026

🎂💙 ¡Feliz cumpleaños, Alexa! 💙🎂

Hoy queremos celebrar tu vida y también agradecer la alegría de tenerte como parte de nuestro equipo.

En este tiempo has demostrado ser una gran terapeuta, pero sobre todo, una gran persona. Tu sonrisa, tu cariño, tu paciencia y esa manera tan bonita de conectar con nuestros niños te han hecho ganarte un lugar muy especial en el corazón de muchas familias. 🥰

Nos da muchísimo gusto verte crecer y desarrollarte en tu trabajo, poniendo siempre el corazón en lo que haces.

Gracias por formar parte de CAEPA, por tu compromiso y por aportar cada día tu granito de arena a esta hermosa labor.

Deseamos que este nuevo año de vida venga lleno de momentos felices, aprendizajes, sueños cumplidos y muchas razones para seguir sonriendo.

¡Que pases un cumpleaños muy bonito, Alexa! Te queremos y estamos muy contentos de que seas parte de nuestra familia CAEPA! 💙🎉🎂

15/09/2026

🐝💙 AYER TUVIMOS VISITAS MUY ESPECIALES EN CAEPA…

Ayer por la mañana descubrimos un enjambre de abejas instalado en uno de los árboles de nuestro patio. 🐝🌳

La presencia de las abejas nos preocupó, especialmente por la seguridad de nuestros niños y niñas, por lo que decidimos no actuar por nuestra cuenta.

Nos comunicamos al 911 y, siguiendo las indicaciones que recibimos, Protección Civil estuvo al pendiente y nos ayudó a contactar a una persona capacitada para realizar el retiro.

La persona encargada retiró cuidadosamente el enjambre y colocó la caja con la abeja reina, dejándola durante varias horas para que las demás abejas pudieran reunirse con ella. Por la tarde-noche regresó para recogerlas y llevarlas a un lugar seguro. 🐝💛

Durante el proceso recibimos algunos consejos bien intencionados, como echarles agua con jabón o intentar espantarlas. Sin embargo, decidimos seguir las indicaciones de quienes saben cómo manejar estas situaciones.

Porque las abejas son fundamentales para nuestro planeta. Su trabajo como polinizadoras contribuye a la reproducción de muchas plantas y al equilibrio de los ecosistemas. 🌎🌱

Esta experiencia también nos deja una enseñanza:

💙 Cuidar la naturaleza no significa ponernos en riesgo.
💙 Significa aprender a convivir con ella y saber cuándo pedir ayuda.
💙 Ante un enjambre, no lo molestemos ni intentemos retirarlo nosotros mismos.
💙 Busquemos a personas capacitadas que puedan realizar un rescate seguro.

En CAEPA estamos comprometidos con la seguridad de nuestros niños y niñas, pero también con enseñar, con nuestras acciones, que cada ser vivo tiene un lugar importante en nuestro planeta.

🐝🌎 Cuidemos a las abejas. Cuidemos la naturaleza.

Agradecemos a Protección Civil por estar al pendiente y ayudarnos a encontrar una solución segura para todos. 💙

11/09/2026

💙 “Pero se ve normal…”

Una frase que muchas familias escuchan después de contar lo que viven en casa.

Porque el autismo no siempre es evidente para los demás.

Hay niños que pueden hablar, sonreír, ir a la escuela y convivir… y aun así enfrentar diariamente dificultades que no todos alcanzan a ver: sonidos que resultan insoportables, cambios que generan angustia, dificultades para comunicar lo que sienten, regular sus emociones o adaptarse a situaciones cotidianas.

Lo que no se ve, también existe.

Por eso, antes de decir “pero se ve normal”, intentemos decir:

💙 “Cuéntame, ¿qué es lo que están viviendo?

Escuchar también es una forma de comprender.

Aceptar, entender y amar.

🌐 autismoensenada.com

10/09/2026

💛 10 DE SEPTIEMBRE | DÍA MUNDIAL DE LA PREVENCIÓN DEL SUICIDIO

Hablar puede salvar vidas. Escuchar también.

Hoy queremos hablar de un tema difícil, pero necesario: la prevención del suicidio y la importancia de cuidar la salud emocional de las personas con autismo.

🔹 ¿Sabías que las investigaciones han encontrado una mayor presencia de pensamientos y conductas suicidas en personas autistas que en la población general? Esto no significa que el autismo provoque pensamientos suicidas. El riesgo está relacionado con diversos factores y circunstancias que pueden afectar el bienestar emocional. (PubMed Central (PMC)⁠)

🔹 No siempre las señales son evidentes. Una persona con autismo puede tener dificultades para identificar, expresar o comunicar lo que siente. Incluso puede parecer tranquila mientras atraviesa un gran malestar emocional. (autistica.org.uk⁠)

🔹 El rechazo, el acoso, el aislamiento y la falta de comprensión también pueden afectar profundamente. Por eso, construir entornos seguros, respetuosos e inclusivos es parte de la prevención.

🔹 Escuchar sin juzgar importa. Si una persona expresa desesperanza, tristeza profunda o que ya no quiere continuar, no minimicemos lo que está diciendo. Tomémoslo en serio y busquemos ayuda profesional.

🔹 Pedir ayuda no es una debilidad. La atención oportuna en salud mental puede ser fundamental, y nadie debería enfrentar una crisis emocional en soledad.

💛 La prevención comienza cuando dejamos de guardar silencio.

Preguntar, escuchar, acompañar, comprender y buscar ayuda también son formas de cuidar.

En México, Línea de la Vida: 800 911 2000, disponible las 24 horas, los 365 días del año, para orientación y apoyo en salud mental, incluyendo situaciones relacionadas con conducta suicida. (Gobierno de México⁠)

Si existe un riesgo inmediato, busca atención de emergencia.

La vida importa.
Cada persona importa.
Cada historia importa. 💛

10/09/2026

💙 ¿CÓMO SÉ SI MI HIJO ESTÁ AVANZANDO?

“¿Cómo puedo saber si la terapia está funcionando?”

Es una pregunta completamente válida. Cuando comenzamos un proceso de intervención, queremos ver cambios y saber que estamos ayudando a nuestro hijo.

Pero hay algo importante:

AVANZAR NO SIGNIFICA SER IGUAL A LOS DEMÁS.

Cada niño tiene su propio ritmo y sus propias necesidades. Por eso, el progreso no debe medirse comparándolo con otros niños, sino observando sus propios avances.

🌱 ¿Qué podemos observar?

🗣️ Comunicación: ¿encuentra nuevas maneras de expresar lo que quiere, necesita o siente?

🤝 Interacción: ¿busca más compartir, jugar o relacionarse con otras personas?

🧸 Juego y aprendizaje: ¿puede permanecer más tiempo en una actividad o aprender nuevas habilidades?

🏠 Vida diaria: ¿participa cada vez más en actividades como vestirse, comer, guardar sus cosas o seguir rutinas?

💙 Autonomía: ¿puede hacer por sí mismo algo que antes necesitaba que alguien hiciera por él?

🔄 Adaptación: ¿puede enfrentar algunos cambios o situaciones nuevas con mayores apoyos y estrategias?

😊 Bienestar: ¿se siente más comprendido, puede expresar cuando algo le molesta y cuenta con herramientas para regularse?

Y recuerda:

NO TODOS LOS AVANCES SE NOTAN A SIMPLE VISTA.

A veces un gran logro puede ser pedir ayuda, tolerar unos minutos más una actividad, aprender una nueva forma de comunicarse o intentar hacer algo que antes evitaba.

📌 Por eso es importante establecer objetivos individualizados, observar los cambios y revisar periódicamente qué estrategias están funcionando y cuáles necesitan modificarse.

La intervención no se trata de cambiar quién es tu hijo.

Se trata de ayudarlo a desarrollar habilidades, comunicarse, participar, ser más autónomo y tener una mejor calidad de vida.

💙 No compares su camino con el de otro niño.
Mira todo lo que hoy puede hacer que antes no podía.

Cada avance cuenta.
Cada pequeño logro merece ser reconocido.
Y cada niño merece que aprendamos a mirar su progreso desde sus propias posibilidades.

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09/09/2026

¿CÓMO PUEDO AYUDAR A MI HIJO A COMUNICARSE?

“Mi hijo no habla… ¿cómo puedo saber qué necesita?”

Cuando hablamos de autismo, una de las primeras preocupaciones de muchas familias es la comunicación.

Pero hay algo muy importante que debemos recordar:

❤️ COMUNICARSE NO SIGNIFICA ÚNICAMENTE HABLAR.

Una persona puede comunicarse mediante palabras, gestos, miradas, señalamientos, imágenes, movimientos, dispositivos de comunicación o diferentes sistemas de apoyo.

Lo importante es que encuentre una manera de expresar lo que quiere, necesita, siente, piensa o le molesta.

🗣️ ¿Cómo podemos ayudar desde casa?

👀 Observa cómo intenta comunicarse.
Antes de pedirle que hable, descubre cómo ya está intentando decirte algo.

🤲 Dale oportunidades para pedir y elegir.
Pregúntale, ofrece opciones y espera su respuesta.

🧸 Utiliza sus intereses.
El juego y aquello que disfruta pueden convertirse en excelentes oportunidades para comunicarse.

⏳ Dale tiempo para responder.
No siempre necesitamos adelantarnos a sus necesidades. A veces, esperar unos segundos le permite tener la oportunidad de expresarse.

🖼️ Apóyate en recursos visuales cuando los necesite.
Imágenes, objetos, señas o sistemas de comunicación pueden facilitar que exprese sus necesidades.

❤️ No lo obligues a hablar para demostrar que entiende.
La comunicación debe ser una herramienta para conectar, no una exigencia.

Y algo muy importante:

🌱 Toda comunicación tiene valor.

No importa si hoy utiliza una palabra, una mirada, un gesto, una imagen o cualquier otro recurso.

Cada intento de comunicarse es una oportunidad para escucharlo y responder.

Nuestro objetivo no es solamente que nuestros niños hablen.
Es que puedan comunicarse y ser comprendidos. 💙

En CAEPA trabajamos para conocer la manera en que cada niño aprende y se comunica, brindando los apoyos que necesita y enseñando también a su familia cómo acompañarlo en este proceso.

Porque cuando podemos comunicarnos, podemos expresar, participar, aprender y conectar con los demás.

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08/09/2026

💙 ¿CÓMO PUEDO AYUDAR A MI HIJO EN CASA?

“Quiero ayudarlo, pero no sé por dónde empezar.”

Después de un diagnóstico es normal preguntarse qué podemos hacer desde casa.

🌱 Nuestros niños necesitan oportunidades de aprendizaje durante todo el día.

La terapia es importante, pero lo que aprende puede fortalecerse en cada momento de la vida cotidiana. Por eso, cuando la familia conoce las estrategias y aprende cómo trabajar con su hijo, se convierte en una parte fundamental de su proceso.

🗣️ 1. Aprende a comunicarte con él.
Conoce cómo expresa lo que quiere, necesita, siente o le molesta. Recuerda que comunicarse no significa únicamente hablar.

🧸 2. Aprovecha el juego.
Sus intereses pueden convertirse en grandes oportunidades para aprender, comunicarse, compartir y desarrollar habilidades.

📚 3. Lleva el aprendizaje a la vida diaria.
Vestirse, comer, guardar sus cosas, ir de compras o preparar la comida pueden convertirse en oportunidades para trabajar habilidades.

🔄 4. Anticipa los cambios.
Ayúdalo a comprender qué va a suceder, especialmente cuando habrá modificaciones en sus rutinas.

🎧 5. Conoce sus necesidades sensoriales.
Observa qué estímulos le resultan difíciles y aprende estrategias que puedan ayudarlo a regularse.

🌱 6. Trabaja la autonomía.
Dale oportunidades para hacer por sí mismo aquello que pueda realizar, ofreciendo los apoyos que necesite.

💙 7. Reconoce sus avances.
No compares. Cada logro cuenta y cada nueva habilidad merece ser reconocida.

Y algo muy importante:

❤️ EL APRENDIZAJE NO TERMINA CUANDO TERMINA LA TERAPIA.

Cada momento puede convertirse en una oportunidad para enseñar.

No significa convertir cada minuto en una sesión estructurada, sino aprender a aprovechar las situaciones cotidianas para reforzar lo que nuestros niños están trabajando.

🌱 Porque cuando la familia aprende las estrategias, puede llevarlas a casa, a la escuela, al parque, al supermercado y a cada espacio donde el niño se desenvuelve.

La terapia puede abrir el camino.
La familia puede ayudar a recorrerlo todos los días. 💙

Y sí: mamá, papá y familia también pueden aprender a ser parte activa de la intervención.

Porque nuestros niños aprenden todo el tiempo, y nosotros podemos acompañarlos todo el tiempo.

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07/09/2026

💙 ¿Y AHORA QUÉ PASA CON LA ESCUELA?

“Mi hijo tiene autismo… ¿podrá ir a la escuela como los demás niños?”

Después de recibir un diagnóstico, esta puede ser una de las primeras preocupaciones de una familia.

Y queremos decirte algo muy importante:

🏫 TU HIJO TIENE DERECHO A APRENDER.

Tener autismo no significa que deba quedar fuera de la escuela, de las actividades, del juego o de la convivencia con sus compañeros.

Pero inclusión no significa solamente estar sentado dentro de un salón.

💙 Inclusión significa tener oportunidades reales de aprender, participar, convivir y sentirse parte de su escuela.

🌱 ¿Qué puede necesitar un niño con autismo?

Cada niño es diferente. Algunos pueden necesitar más apoyo en unas áreas y menos en otras.

🗣️ Comunicación: apoyos para comprender instrucciones y expresar lo que necesita.

📚 Aprendizaje: diferentes estrategias o formas de presentar una actividad para facilitar su comprensión.

🔄 Rutinas y cambios: anticipar cambios de actividades, horarios o situaciones nuevas.

🎧 Estímulos: considerar aquellos sonidos, luces, texturas o situaciones que pueden generarle sobrecarga.

🤝 Convivencia: oportunidades y acompañamiento para relacionarse y participar con sus compañeros.

🌱 Regulación: identificar qué situaciones pueden resultarle difíciles y qué estrategias pueden ayudarlo.

👩‍🏫 ¿Qué necesita la escuela?

No necesita ser perfecta.

Necesita disposición para conocer al alumno, informarse, escuchar a la familia, observar sus necesidades y buscar estrategias.

Y la familia también tiene un papel fundamental.

💙 Familia y escuela deben caminar juntas.

La familia puede compartir qué ayuda a su hijo, cómo se comunica, qué situaciones le cuestan y cuáles son sus fortalezas.

La escuela puede compartir lo que observa en el aula y buscar, junto con la familia, alternativas que favorezcan su participación.

Porque no se trata de preguntarnos:

“¿Puede este niño adaptarse a nuestra escuela?”

Sino también:

“¿Qué podemos hacer como escuela para que este niño pueda aprender y participar?”

💙 Un niño con autismo no necesita lástima.

Necesita respeto, comprensión, oportunidades y apoyos adecuados.

Y algo más:

🏫 La escuela debe ser un lugar seguro.

Un lugar donde pueda equivocarse sin ser señalado.
Donde pueda aprender a su propio ritmo.
Donde sus compañeros aprendan también a respetar las diferencias.
Donde sus fortalezas sean reconocidas.
Y donde pertenecer no sea un privilegio.

🌱 El diagnóstico no cierra las puertas de la escuela.

Nos ayuda a conocer mejor qué apoyos necesita para poder abrirlas.

💙 Porque aprender es un derecho.
Participar es un derecho.
Ser respetado es un derecho.
Sentirse seguro también.

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05/09/2026

¿QUÉ NECESITA MI HIJO DESPUÉS DEL DIAGNÓSTICO?

“Ya tengo el diagnóstico… ¿y ahora qué terapias necesita?”

Esta es una de las primeras preguntas que muchas familias se hacen.

Y queremos comenzar con algo muy importante:

🌱 NO TODOS LOS NIÑOS CON AUTISMO NECESITAN LO MISMO.

Cada niño tiene sus propias fortalezas, necesidades, intereses y manera de aprender.

Por eso, después del diagnóstico, no se trata de buscar todas las terapias posibles, sino de conocer qué necesita tu hijo y establecer prioridades.

🔎 ¿Qué podemos observar?

🗣️ Comunicación y lenguaje: cómo expresa lo que necesita, cómo comprende y qué formas de comunicación utiliza.

🤝 Interacción social: cómo se relaciona, comparte intereses y participa con otras personas.

🧸 Juego y aprendizaje: cómo aprende, qué le interesa y qué estrategias facilitan su aprendizaje.

🌱 Autonomía: qué apoyos necesita para desarrollar habilidades de la vida cotidiana.

🎧 Procesamiento sensorial: cómo responde a sonidos, texturas, luces, movimientos y otros estímulos.

🔄 Regulación y conducta: qué situaciones le generan frustración o sobrecarga y qué estrategias pueden ayudarlo.

🏫 Entorno escolar: qué necesita para participar, aprender y sentirse seguro en la escuela.

💙 ¿Y cómo organizar sus apoyos?

Existen diferentes maneras de recibir atención. Algunas familias pueden acudir con distintos profesionales especializados en cada área, mientras que otras encuentran beneficios en un modelo de atención integral, donde diferentes áreas de intervención forman parte de un mismo plan.

Lo más importante es que exista coordinación, objetivos claros y seguimiento, para que los apoyos realmente respondan a las necesidades del niño.

No se trata de acumular terapias.

Se trata de que cada intervención tenga un propósito y contribuya al desarrollo del niño.

🗣️ Comunicar.
🌱 Desarrollar autonomía.
🧸 Aprender.
🤝 Relacionarse.
🏫 Participar.
💙 Sentirse seguro.

Y algo que nunca debemos olvidar:

No queremos cambiar quién es nuestro hijo.

Queremos brindarle herramientas para que pueda comunicarse, aprender, desarrollar sus capacidades y participar en su familia, su escuela y su comunidad.

🌱 No tienes que hacerlo todo de golpe.

Primero conoce sus necesidades.
Después establece prioridades.
Y construyan el camino paso a paso y en equipo.

💙 Porque acompañar a un niño con autismo no significa hacer más.

Significa hacer lo que necesita, de manera respetuosa, coordinada y con propósito.

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