03/06/2022
Taller de lectura y redacción II Primeros años
Bloque V Textos Orales
Actividad 3
Lee por favor atentamente las indicaciones:
1.- Observa con atención el vídeo sobre Textos Orales en el enlace que aparece aquí:
https://www.youtube.com/watch?v=lp01mnY32-4
2.- Realiza en tu cuaderno o en digital un mapa conceptual sobre los textos orales que se añaden en este cuadernillo:
TEXTOS ORALES
Es aquel que se realiza con sonidos y pertenece a la lengua hablada. Muchas lenguas tienen textos orales y no tienen textos escritos. Por lo tanto, se dice que los orales son primarios y los escritos secundarios. El canal es auditivo.
PLANIFICADOS
1.- FORO
En la antigua Roma, se conocía como foro a la plaza donde se desarrollaban los negocios públicos y se celebraban los juicios. El foro solía estar ubicado fuera de las murallas de la ciudad (forum significa “afuera”) y suponía un punto de enlace entre ésta y el exterior.
Un foro es un tipo de reunión donde las personas conversan y opinan sobre un tema que les interesa. En el foro se genera una discusión, dirigida por un moderador que interviene para que sea ordenada.
Actualmente, el foro también se desarrolla de manera escrita, pues en internet existen numerosos sitios web que albergan foros virtuales.
Principales características del foro
- Participa una gran cantidad de personas con perspectivas diversas.
- Se discute en torno a un tema acordado previamente.
- Hay un moderador encargado de presentar el tema, regular las intervenciones de los participantes y estimular la discusión con preguntas.
- Todos los participantes intervienen en la discusión aportando sus puntos de vista y dialogando respetuosamente con las distintas perspectivas.
- Por la cantidad de participantes, cada intervención ha de ser breve, no debe superar los dos minutos en promedio.
- el foro se desarrolla con un inicio o introducción que hace el moderador, en la que presenta el tema que se discutirá y las reglas para los participantes; un desarrollo en el que los participantes exponen sus opiniones, respetando los turnos de habla determinados por el moderador, y un cierre, también a cargo del moderador, quien sintetiza los principales puntos de la discusión y agradece la participación.
Para realizar el foro tengan presentes las siguientes recomendaciones:
-Todos los integrantes del curso deben conocer el tema previamente, para que puedan discutir con fundamentos.
-Es importante que los diferentes participantes aporten con distintos puntos de vista acerca del tema. Si todos piensan igual, no hay intercambio de ideas.
- Es conveniente designar un coordinador que regule las intervenciones y que sintetice las ideas claves del tema.
2.- DEBATE
Un debate es una técnica de comunicación que consiste en la confrontación de ideas u opiniones diferentes sobre un tema determinado. La palabra, como tal, procede del verbo debatir, y este a su vez del latín debattuĕre, que significa 'discutir', 'combatir'. ... En inglés, debate puede traducirse como debate o discusión.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL DEBATE.
Por su parte está el debate que es una técnica, tradicionalmente de comunicación oral, donde se expone un tema y una problemática esta cuenta con ventajas como las siguientes:
Es dinámico.
El aprendizaje que se obtiene es significativo.
Se puede usar en diversas asignaturas.
Pueden participar todo tipo de estudiantes.
Ayuda a mantener el interés de los.
DESVENTAJAS:
El número de estudiantes debe ser pequeño.
Requiere de un tiempo de preparación.
Si se hace a computadora los estudiantes deben tener dominio de la misma.
Se realiza de un solo tema.
Los subtemas deben tener gran relación con el tema principal.
CARACTERÍSTICAS:
En un debate se pueden establecer reglas que establecen periodos de exposición.
En un debate se apela a la integridad de las partes para evitar roces de pasiones o de imprecaciones.
En el caso de que exista un moderador, es para que rectifique el orden que se hubiere pactado, sobre todo en los debates públicos.
3.- MESA REDONDA
Un grupo de expertos (pueden ser alumnos) sostienen puntos de vista divergentes o contradictorios sobre un mismo tema el cual exponen ante el grupo en forma sucesiva.
Principales usos:
Útil para dar a conocer a un grupo de alumnos los puntos de vista divergentes o contradictorios sobre un determinado tema o cuestión. La mesa redonda ha sido difundida ampliamente por la televisión, donde, por ejemplo, políticos de diversos partidos exponen sus puntos de vista contradictorios acerca de un hecho o medida de gobierno.
Ventajas:
La confrontación de enfoques y puntos de vista permitirá al grupo obtener una información variada y ecuánime sobre el asunto que se trate, evitándose así los enfoques parciales, unilaterales o tendenciosos, posibles en unipersonal.
Propicia la capacidad de los alumnos para seleccionar y manejar la información.
Desarrolla la expresión oral de los alumnos y su capacidad para argumentar sus puntos de vista.
Desventajas:
No participan de igual manera todos los alumnos, por lo que es necesario apoyar el curso con otras técnicas didácticas.
Cómo se aplica:
Una vez decidido el tema o cuestión que desea tratarse en la mesa redonda, el organizador (puede ser el profesor) debe seleccionar a los expositores (pueden ser de 3 a 6 personas) de los distintos puntos de vista, deben ser hábiles para exponer y defender sus posiciones con argumentos sólidos. Se hará una reunión previa con los alumnos con el objeto de coordinar el desarrollo, establecer el orden de exposición, tiempo, temas y subtemas por considerar, etc.
Los miembros de la mesa redonda deben estar ubicados en un sitio donde puedan ser vistos por todos. Generalmente el coordinador (debe ser un alumno) se sienta en el centro, detrás de una mesa amplia, y los expositores a su derecha e izquierda formando los respectivos "grupos" de opinión.
1. El coordinador abre la sesión con palabras iniciales, mencionando el tema por tratarse, explica el procedimiento que debe seguirse, hace la presentación de los expositores agradeciéndoles su cooperación, comunica al grupo que podrán hacer preguntas al final, y ofrece la palabra al primer expositor.
2. Cada expositor hará uso de la palabra durante 10 minutos aproximadamente. El coordinador cederá la palabra a los integrantes de la mesa redonda en forma sucesiva, y de manera que se alternen los puntos de vista opuestos o divergentes. Si un orador se excede en el uso de la palabra el coordinador se lo hace notar prudentemente.
3. Una vez finalizadas las exposiciones, el coordinador hace un breve resumen de las ideas principales de cada uno de ellos, y destaca las diferencias más notorias que se hayan planteado. Para ello habrá tomado notas durante las exposiciones.
4. Con el objeto de que cada expositor pueda aclarar, ampliar, especificar o concretar sus argumentos y rebatir los opuestos, el coordinador los invita a hablar nuevamente durante dos minutos cada uno. En esta etapa los expositores pueden dialogar si lo desean defendiendo sus puntos de vista.
5. Minutos antes de expirar el plazo previsto, el coordinador da por terminada la discusión y expone las conclusiones haciendo un resumen final que sintetice los puntos de coincidencia que pudieran permitir un acercamiento entre los diversos enfoques, y las diferencias que quedan en pie después de la discusión.
6. El coordinador invita al auditorio a hacer preguntas a los miembros de la mesa sobre las ideas expuestas. Estas preguntas tendrán sólo carácter ilustrativo, y no se establecerá discusión entre al auditorio y la mesa. Las personas del auditorio tendrán derecho a una sola intervención.
Sugerencias:
El coordinador debe ser imparcial y objetivo en sus intervenciones, resúmenes y conclusiones. Tendrá que utilizar sus capacidades de agilidad mental y de síntesis, y será muy prudente en el tiempo que tome para su participación.
El coordinador desalentará las intenciones polémicas de algún integrante del grupo. Insistirá en aclarar que las preguntas del público no deben convertirse a su vez en "exposiciones" sobre el tema, y que una vez contestadas no deben llevar a la discusión.
Es conveniente que la mesa redonda no exceda los 50 minutos para dar oportunidad a las intervenciones del coordinador y a que el público formule preguntas.
4.- CONFERENCIA
Es un tipo de exposición oral, impartida por especialistas, centrada en la presentación de un tema específico y de interés para el público al cual está destinada. Este género oral tiene como base el discurso escrito, como puede serlo un ensayo de extensión limitada donde se expone un tema con la finalidad de enseñar o persuadir; sin embargo, la conferencia se distingue del discurso político, por ejemplo, porque está pensada como una disertación en público, donde lo ideal es establecer un diálogo con los oyentes y no la simple adhesión ideológica o partidista de la conferencia. En otras palabras, este género oral posee un enfoque dialéctico que se da al final por medio de una sesión de preguntas y respuestas.
Características:
Se distingue por no ser espontánea, sino responder a una planificación, proceso que va destinado a proyectar el número de conferencistas, la cantidad de asistentes, el día y hora en el que se realizará, el sitio en donde se llevará a cabo y los temas que se tratarán.
Asimismo, esta planificación concierne también al conferencista, quien deberá estructurar su discurso, de acuerdo a la importancia de sus argumentos, los objetivos que persigue, el público al que se dirigirá y el tiempo que le ha sido concebido para su intervención.
La conferencia se caracteriza también por colocar el foco en la relevancia del conferencista o conferencistas, de acuerdo al tema que le ocupa.
No obstante, en una conferencia, el expositor no es el único que tiene derecho de palabra, pues por lo general, se abre una ronda de preguntas, donde tanto entusiastas como detractores tienen oportunidad de exponer sus pensamientos e ideas, en relación al tema que se desarrolla.
Pasos para la elaboración de la conferencia
1. Elegir el tema de la conferencia y definir, de forma clara, el objetivo. 2. Tomando en cuenta el público al que va dirigida, determinar el propósito y el resultado de la conferencia. 3. Elegir el modo en que se abordará el tema y definir las etapas del desarrollo hacia el objetivo principal. 4. Redactar el desarrollo de la conferencia, ordenando las ideas de manera coherente y clara. 5. Determinar si se necesitará algún medio auxiliar, y prepararlo: una selección de imágenes en PowerPoint, por ejemplo. 6. Redactar la introducción y conclusión. 7. Elegir un título llamativo y significativo. 8. Anticipar las posibles preguntas y elaborar respuestas pertinentes. 9. Repasar en voz alta el discurso.
5.- SIMPOSIO
Simposio es un concepto que procede de la lengua griega. El término hace referencia a un encuentro donde se analiza un cierto asunto.
El objetivo es que cada experto intervenga en el debate con su punto de vista: un coordinador, finalmente, se encarga de resumir los principales conceptos para que los asistentes puedan sacar sus propias conclusiones y salgan enriquecidos del evento.
Los simposios pueden centrarse en cualquier área del saber o asunto de interés social, desde la política hasta la medicina, pasando por el deporte, la economía, el arte y la historia, por citar apenas algunas posibilidades.
Mucho tiempo atrás, el simposio veía la luz en la época de Platón; en su diálogo adecuadamente titulado El simposio se puede apreciar un gran debate en el cual participan Sócrates y sus discípulos para discutir acerca del amor, uno de los temas más importantes para nuestra especie. En este caso particular, dichos pensadores intentan llegar a la esencia misma del amor.
Características:
El simposio proviene de la cultura griega y cuenta con las siguientes características:
Tienen un panel compuesto por profesionales o especialistas del tema.
Cada panelista tiene un tiempo determinado para realizar una exposición exhaustiva del tema.
Cuentan con un amplio material de apoyo donde se muestran datos científicos o resultados de investigaciones en los cuales el panelista sustenta sus argumentos.
No se deben generar discusiones. Aun cuando los panelistas difieren en sus argumentos, no entran en polémica, ya que la finalidad del simposio es mostrar los distintos ángulos o puntos de vista académicos.
El simposio cuenta con un coordinador que toma el tiempo de cada participante, los invita a exponer sus ideas y a ofrecer un resumen de sus intervenciones.
Cuenta con una ronda de preguntas en la cual los participantes pueden acercarse a un micrófono y exponer alguna de sus inquietudes a un panelista o experto específico.
Pueden convocarse en torno a cualquier tema.
EXPOSICIÓN
Es la explicación de un tema ante un grupo de personas, con un objetivo, como puede ser resolver dudas, dar a conocer algo novedoso o convencerlas de su importancia.
Cuando te preparas para exponer un tema ante un grupo, necesitas tener en cuenta los siguientes pasos:
● Estudiar el tema. Selecciona fuentes de información confiables como libros de texto, enciclopedias, periódicos, audios, videos, fotografías y páginas de internet.
● Recopila solo la información que te servirá para explicarlo claramente.
● Organiza tu exposición en tres etapas:
○ Introducción. Además de presentarte y decir el tema que explicarás, debes indicar para qué servirá a tus compañeros saberlo. Puedes presentar algunas preguntas que se contestan a lo largo de tu exposición. Así tu auditorio sabrá qué esperar de tu exposición.
○ Desarrollo. Da respuesta a las preguntas que hiciste al principio y explica la importancia del tema. Debes usar materiales de apoyo como ilustraciones, esquemas, audios, videos o anécdotas que te ayuden a explicar las cosas difíciles con sencillez.
○ Conclusión. Es el momento de hacer un resumen muy breve de las ideas principales o una respuesta concisa a las preguntas que se contestaron durante la exposición.
● Sección de preguntas y respuestas. Hacerlo es opcional. Responde con lo que conoces del tema. Si hay algo que no sabes, pide ayuda al profesor o propón investigarlo y contestar en la siguiente sesión.
Errores durante la exposición. Los errores más frecuentes son hablar con poco volumen, no mirar al público o solo hablar al profesor, mala preparación, mala organización, leer en vez de explicar, usar materiales de apoyo que no se alcanzan a ver u oír y adoptar una postura rígida sin hacer ademanes. El remedio es practicar
Una vez que lo hayas terminado, guarda en un solo archivo PDF tus documentos y envíalo en uno sólo al correo [email protected]
Productos: Portada, Mapa Conceptual
Fecha de entrega: miércoles 8 de junio de 2022
Horario de entrega: Hasta las 4 de la tarde
Valor máximo: 1.5 pts.
Es aquel que se realiza con sonidos y pertenece a la lengua hablada. Muchas lenguas tienen textos orales y no tienen textos escritos. Por lo tanto, se dice q...
