21/08/2026
📚 ¿QUÉ SE VERÁ HOY EN LA REUNIÓN DE DIRECTIVOS?
Para quienes se preguntan qué se trabajará hoy y, sobre todo, si de ahí saldrá exactamente “lo que hay que ir a dar la próxima semana”, vale la pena hacer una precisión.
Las Orientaciones para la Preparación de la Fase Intensiva del CTE 2026-2027 no plantean una capacitación para que los directivos reciban una sesión terminada y posteriormente la reproduzcan con sus colectivos.
La reunión busca preparar el acompañamiento que se realizará a las escuelas, tomando en cuenta las características y necesidades de cada colectivo. De hecho, las orientaciones señalan que no existen temas organizados por día ni tiempos específicos, porque corresponde a cada escuela definir su propia agenda.
¿Qué temas estarán en el centro?
🔹 El CTE como Comunidad de Aprendizaje
Revisar qué condiciones permiten que exista participación, diálogo, colaboración, reflexión y construcción colectiva de acuerdos.
Porque no basta con decir que un colectivo es una comunidad de aprendizaje; también hay que analizar qué tan lejos o cerca está de serlo realmente.
🔹 La lectura de la realidad
Aquí habrá que poner especial atención.
La lectura de la realidad no consiste en hacer una lista de problemas.
Se trata de analizar las situaciones del contexto, identificar cuáles son relevantes, comprender cómo afectan a los estudiantes y reconocer cuáles pueden ser atendidas desde la escuela.
🔹 El Programa Analítico
Se revisará cómo acompañar al colectivo para que el Programa Analítico realmente surja de la contextualización y de la lectura de la realidad, y permita organizar una enseñanza pertinente para los estudiantes.
🔹 El Proceso de Mejora Continua
La atención estará en identificar, analizar y priorizar problemáticas, evitando querer resolver todo al mismo tiempo.
La pregunta no es solamente “¿qué problemas tenemos?”, sino:
¿Cuál es prioritario y qué podemos transformar desde la escuela?
Y entonces… ¿qué se espera del directivo?
No solamente recibir información y transmitirla.
El documento plantea un papel de acompañamiento: escuchar, generar condiciones para la participación, orientar cuando sea necesario y favorecer que el colectivo avance en sus propios procesos.
Por eso, hoy probablemente no se trate de salir con:
❌ Una presentación para repetir.
❌ Un guion que todos deban aplicar igual.
❌ Un formato que todas las escuelas tengan que llenar.
❌ El Programa Analítico terminado.
❌ El Programa de Mejora Continua terminado.
De hecho, las orientaciones señalan expresamente que no deben establecerse formatos, productos o evidencias predeterminadas, ni exigirse versiones concluidas del PA o PMC al terminar la Fase Intensiva.
Entonces, ¿cuál es la idea central?
Se revisan los referentes y se construye la ruta de acompañamiento.
La próxima semana, cada colectivo deberá trabajar a partir de su propia realidad, sus avances, sus dificultades y sus necesidades.
Porque si el documento insiste en algo es en esto:
No todas las escuelas son iguales, por lo tanto, tampoco tendría sentido que todas trabajaran exactamente de la misma manera.
En pocas palabras:
Hoy: comprender y preparar el acompañamiento.
PRÓXIMA SEMANA: trabajar con el colectivo.
DURANTE EL CICLO: dar seguimiento, ajustar y continuar aprendiendo.
Y quizá esta sea una de las ideas más importantes para quienes estaremos frente a los docentes:
No se trata de recibir una capacitación de un día para después “darla” a los maestros. Se trata de contar con elementos para acompañar un proceso que cada colectivo deberá construir desde su propia realidad. 📚
