Tr. Hnin's Learning Garden For Kids

မိုးရာသီအဖြစ်များသော သွေးလွန်တုပ်ကွေးရောဂါ
လူကြီးလူငယ်ကလေးများအတွက်သတိပြုကာကွယ်စရာ
Photo Source: Google

မူကြိုပညာရေးစိတ်၀င်စားသောမိဘများလေ့လာရန်
https://www.facebook.com/profile.php?id=100091972609843&mibextid=ZbWKwL

Dream Berry Oo Preschool ကလေးတစ်ယောက်၏ပညာရေးအခြေခံအုတ်မြစ်သည် မူကြိုပညာရေးဖြစ်သည်

မိဘတွေ ဖုန်းကြီးပဲ နှိပ်မနေနဲ့
-------------------------------------------

ကျောင်းဆရာမတစ်ယောက်
ညစာစားပြီးတာနဲ့ ကျောင်းသားတွေရဲ့
အိမ်စာတွေကို စစ်ပေးနေတယ်။
သူ့ယောက်ျားကတော့ ဘေးနားမှာ
ထုံးစံအတိုင်း ဖုန်းနဲ့ဂိမ်းကစားနေတာပေါ့။

နောက်ဆုံးအိမ်စာစစ်နေတုန်းမှာ
ဆရာမက မျက်ရည်တွေကျလာတယ်။
သူ့ယောက်ျားကလဲ မြင်ရော
"မိန်းမ ဘာဖြစ်လို့ငိုတာလဲ၊ ဘာဖြစ်တာလဲ"
လို့မေးတယ်။

မိန်းမ -
မနေ့တုန်းက
ကျွန်မကျောင်းသားတွေကို
"ကျွန်ုပ်၏ဆန္ဒ" ဆိုပြီး
စာစီစာကုံးရေးခိုင်းလိုက်တယ်။

ယောက်ျား -
အေး အဲဒါနဲ့
မင်းက ဘာလို့ငိုနေတာလဲ။

မိန်းမ -
နောက်ဆုံးစာအုပ်ကို စစ်ရတာ
ငိုချင်လာလို့ပါ။

ယောက်ျား -
ဘာများရေးထားလို့လဲ။

မိန်းမ -
သူရေးထားတာ နားထောင်ကြည့်။

"ကျွန်တော့်ရဲ့
ဆန္ဒကတော့ ဖုန်းတစ်လုံးဖြစ်ဖို့ပါ။
ကျွန်တော့်ရဲ့အဖေနဲ့အမေဟာ
သူတို့ဖုန်းတွေကို သိပ်ချစ်တယ်။
အဲဒီဖုန်းတွေကိုပဲ ဂရုစိုက်ပြီး
အချိန်ယူနေရလို့ တခါတလေ
ကျွန်တော့်ကိုတောင် သိပ်ဂရုမစိုက်နိုင်ဘူး။
ကျွန်တော့်အဖေရုံးက
ပင်ပန်းပြီးပြန်လာတဲ့အခါလဲ
ဖုန်းကိုတော့ အချိန်ပေးတယ်။
ကျွန်တော့်အတွက်အချိန်မရှိဘူး။
သူတို့တွေ
အရေးကြီးတဲ့အလုပ်လုပ်နေတုန်း
ဖုန်းမြည်ရင် ချက်ချင်းသွားကိုင်တယ်။
ဒါပေမယ့် သူတို့တွေ
အရေးကြီးတဲ့အလုပ်လုပ်နေတုန်း
ကျွန်တော်ငိုနေရင်
ဂရုစိုက်ချင်မှ စိုက်တာ။
သူတို့တွေဖုန်းနဲ့ ကစားကြတယ်။
ကျွန်တော်နဲ့မကစားကြဘူး။
သူတို့တွေ သူများနဲ့ဖုန်းပြောနေရင်
ကျွန်တော်ပြောနေတာ
အရေးကြီးရင်တောင်မှ နားမထောင်ဘူး။

အဲဒါကြောင့် ...
____________________________________
ကျွန်တော်ဖုန်းတစ်လုံးဖြစ်ချင်တယ်"
____________________________________

ဇာတ်လမ်းကိုလဲ ကြားပြီးရော
ယောက်ျားဖြစ်သူပါ
အရမ်း စိတ်မကောင်းဖြစ်သွားပြီး
"ဘယ်သူရေးတာလဲ" လို့မေးတယ်။

မိန်းမဖြစ်သူဖြေလိုက်တာက
"ငါတို့သားရေးတာ" တဲ့။

ခေတ်မှီပစ္စည်းတွေဟာ ကောင်းပါတယ်။
ဒါပေမယ့် ဒါတွေဟာ မိသားစုနဲ့
ဆက်သွယ်တာ လွယ်ကူစေဖို့ဖြစ်ရမယ်။
စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ...
အဆက်အသွယ်ပြတ်ဖို့ မဖြစ်ရဘူး။

ကလေးတွေဆိုတာ သူတို့အနီးအနားမှာ
ဖြစ်ပျက်နေတာမှန်သမျှ မြင်တယ်။ ခံစားတယ်။
အဲဒါတွေကို သူတို့ရဲ့စိတ်နှလုံးထဲမှာစွဲပြီး
သူတို့ဘဝမှာ အများကြီးသက်ရောက်မှုရှိတယ်။
သူတို့လေးတွေ ကောင်းကောင်းကြီးပြင်းစေဖို့
ကလေးတွေကို လိုအပ်တဲ့ဂရုစိုက်မှုပေးရအောင်
Crd

ပြည်ထောင်စုသမ္မတမြန်မာနိုင်ငံတော်ကြီးရဲ့ အထွဋ်အထိပ် သမိုင်းမော်ကွန်း၀င် အာဇာနည်ကိုးဦး . . . . . . . . ❤

1. #ဗိုလ်ချုပ်အောင်ဆန်း (၁၉၁၅-၁၉၄၇)
ကျည် ( 13 ) ချက်
အသက်(၃၂)နှစ်နဲ့ ကျဆုံးသည်

2. #ဒီးဒုတ်ဦးဘချို (၁၈၉၃-၁၉၄၇)
ကျည် (5) ချက်
အသက် (၅၄)နှစ် နဲ့ ကျဆုံးသည်

3. #သခင်မြ (၁၈၉၇-၁၉၄၇)
ကျည် (2) ချက်
အသက် (၅၀)နှစ် နဲ့ ကျဆုံးသည်

4. #မန်းဘခိုင် (၁၉၀၃-၁၉၄၇)
ကျည် ( 15 ) ချက်
အသက် (၄၄)နှစ် နဲ့ ကျဆုံးသည်

5. #ဦးဘဝင်း (၁၉၀၁-၁၉၄၇)
( ဗိုလ်ချုပ်အောင်ဆန်း၏ အစ်ကိုအကြီးဆုံး)
ကျည် (8) ထိမှန်ဒဏ်ရာ
အသက် (၄၆)နှစ် နဲ့ ကျဆုံးသည်

6. #ဦးရာဇတ် (၁၈၉၈-၁၉၄၇)
ကျည် (6) ချက်
အသက် (၄၉)နှစ် နဲ့ ကျဆုံးသည်

7. #မိုင်းပွန်စော်ဘွားကြီး_စဝ်စံထွန်း (၁၉၀၇-၁၉၄၇)
ကျည် (2) ချက်
သက်တော် (၄၀) နှစ်နဲ့ နတ်ရွာစံသည်

8. #အတွင်းဝန်_ဦးအုံးမောင် (၁၉၁၃-၁၉၄၇)
ကျည် (5) ချက်
အသက်(၃၄)နှစ် နဲ့ ကျဆုံးသည်

9. #သက်တော်စောင့်_ရဲဘော်ကိုထွေး (၁၉၂၉-၁၉၄၇)
ကျည် (4) ချက်
အသက်(၁၈) နှစ် နဲ့ ကျဆုံးသည်


#စာ တွေရောကို ရိုသေစွာ credit ပေးပါတယ်

မိဘ တိုင်းဖတ်ပြီးအတွေးတစ်ခုရပါစေ
အရမ်းကြိုက်လို့shareပါတယ်

မိဘတိုင်း မိဘတိုင်း
အလေးအနက်ထား ဖတ်စေချင်ပါတယ်။

📮 ကျွန်တော့်ကို အမေသတ်ခဲ့တယ်📮

မင်းခိုက်စိုးစန်

📮 ဆယ်တန်းအောင်စာရင်းထွက်တဲ့နေ့ကတော့ ကျွန်တော့်အမေရဲ့ မျှော်လင့်ချက်တွေ အားလုံး တစ်စစီ ကွဲကြေပြန့်ကြဲသွားတဲ့နေ့ပါပဲ ။ကျွန်တော် ဆေးတက္ကသိုလ်တက်ဖို့ အမှတ်မမှီခဲ့ဘူး ။ (ဂုဏ်ထူး ၄ ခုပဲပါတာဆိုတော့ အမှတ်ကို ခန့်မှန်းတွက်ဆလို့ ရသွားပြီ)

📮 အမေ ငိုပါတယ် ။ တော်တော်နာနာကျင်ကျင်ငိုပါတယ် ။ အကြာကြီးပဲ ။ ပြီးတော့ `` ငါက နင့်ကို ဆရာဝန်ဖြစ်စေချင်လွန်းလို့ တစ်သက်လုံးကုန်းရုန်းပြီး ပိုက်ဆံရှာခဲ့တာ ။ ငါ မစားရက်မသုံးရက် စုဆောင်းပြီး နင့်ကို ကျောင်းထားပေးခဲ့တာ , အခုတော့ နင်က ငါ့ကို ကောင်းကောင်းကြီး ကျေးဇူးဆပ်လိုက်ပြီပေါ့ ... ဟုတ်လား "

📮 ကျွန်တော်သိလိုက်ပြီ ။ အမေ့သားအစစ်က ကျွန်တော့်မှ မဟုတ်ဘဲ ။ အမေ့အာရုံထဲမှာ စိတ်ကူးနဲ့ဖန်တီးထားတဲ့ ဒေါက်တာဇော်ဇော် ( ဒါမှမဟုတ် ) ဆေးကျောင်းသား ဇော်ဇော်ပဲ ။အမေရယ် ... ကျွန်တော်အစစ်ကြီးက ဒီမှာပါဗျာ ။ ကျွန်တော့်မှာမရှိတဲ့ အရည်အချင်းတွေ , ကျွန်တော်ဖန်တီးယူလို့မရတဲ့ ဂုဏ်ထူးအဆင့်တွေအတွက် ကျွန်တော့်ကို အပြစ်မတင်ပါနဲ့လားဗျာ ။

📮 အဲဒီအစား .... ကျွန်တော့်မှာ တကယ်ရှိနေတဲ့ အရည်အချင်းကောင်းလေးတွေကို မေမေ နည်းနည်းလောက် အသိအမှတ်ပြုပေးပါလားဟင် ။ ကျွန်တော် ဆေးလိပ်လည်း မသောက်တက်ဘူး , အရက်လည်း မသောက်ဘူး , ကျောင်းလည်းး မပြေးဘူး , ရည်းစားလည်း မထားဘူး , ရန်လည်း မဖြစ်ဘူး , ညဉ့်နက်သန်းခေါင်လည်း လျှောက်မလည်ဘူး ။

📮 အဲဒါတွေကို မေမေ အသိအမှတ်မပြုဘူးလားဟင် ။ ကျွန်တော်ဟာ မွေးရကျိုးမနပ်တဲ့ သားမိုက်ပဲလားဟင် ။ကျွန်တော့်ကို ဆရာဝန်ဖြစ်စေချင်တာ ကျွန်တော့်ဘဝရှေ့ရေး ဖြောင့်ဖြူးဖို့အတွက်ပါလို့ မေမေ ပြောကောင်းပြောချင်ပါလိမ့်မယ် ... ကျွန်တော် သိပါတယ် ။

📮 ဒါပေမယ့် .... မေမေရယ်
လူတစ်ယောက်ဘဝမှာ အောင်အောင်မြင်မြင်ရပ်တည်ဖို့ဆိုရင် တကယ်လိုအပ်တာက စိတ်ဓာတ်ခိုင်မာအောင် လေ့ကျင့်ပေးရမှာလေ ။ လောကဓံကို ပျော်ပျော်ရွှင်ရွှင် ရင်ဆိုင်နေပျော်အောင် သင်ပေးရမှာလေ ။ ဆရာဝန်ဖြစ်ရေး ' ဆုဖလားပွဲမှာ ပြိုင်မြင်းတစ်ကောင်လို ကြိမ်နဲ့ရိုက်ပြီး ဝင်ပြေးခိုင်းရတာမျိုး မဟုတ်ဘူး ။

📮 အမေက ကျွန်တော့်ကို ကြိုးစားအောင် တွန်းအားတွေ နေ့တိုင်းပေးတယ် ။ ကျွန်တော် နေ့တိုင်းမပျော်ဘူး ။ ခြေလက်အင်္ဂါ မရှိ / ဆုံးရှူံးတဲ့လူတွေ လောကကြီးကို ပျော်ပျော်ရွှင်ရွှင် ရင်ဆိုင်ပျော်ရွှင်နေချိန်မှာ ကျွန်တော်ကတော့ လပတ်စာမေးပွဲမှာ အဆင့် ( ၂ ) ဖြစ်ရတာကို ကမ္ဘာပျက်သလောက် ဖြစ်နေတယ် ။မိဘကျေးဇူးကြီးမားပုံတွေ ပြောတာ ကြားရလွန်းအားကြီးတော့ ကျွန်တော့်ကိုယ်ကျွန်တော် တာဝန်မကျေတဲ့ သားဆိုးသားမိုက်တစ်ယောက်လို ခံစားလာရတယ် ။

📮 အမေ့ရဲ့ စွန့်လွှတ်အနစ်နာခံမှုတွေကို ထပ်တလဲလဲ ညဉ်းတွားသံ ကြားရဖန်များလာတော့ ကျွန်တော့်ကိုယ်ကျွန်တော် မုန်းတီးစက်ဆုပ်လာတယ် ။ ကျွန်တော့်ရဲ့ အသက်ရှင်မှုကိုလည်း ရွံလာတယ် ။ ငါ ဘာလို့ ရှင်သန်နေရတာလဲ ။

📮 ကျွန်တော်က ဇွတ်အတင်း အခွင့်အရေးယူပြီး `` မေမေ့ဆီမှာ ကျွန်တော် လူလာဖြစ်ပါရစေ , ကျွန်တော့်ကို မွေးပေးပါ " လို့ တောင်းဆိုခဲ့တာမှ မဟုတ်ဘဲ ။ အဖေ သေသွားလို့ အမေတစ်ယောက်တည်း ရုန်းကန်ရတာဟာလည်း ကျွန်တော့် ပယောဂကြောင့်မှ မဟုတ်ဘဲ ။

📮 မေမေရယ်
ကျွန်တော်တို့ဟာ မတော်တဆ ဆုံစည်းကြရတဲ့သူတွေပါလေ ။ မေမေ့မေတ္တာတရားဟာ နက်ရှိူင်းလွန်းလှပါတယ် ။ဒါပေမယ့် အဲဒါကို အကြောင်းပြုပြီး စကားလုံးတွေနဲ့ ကျွန်တော့်စိတ်ကို နာကျင်ထိရှအောင်လုပ်တာ များလွန်းသွားပြီ ထင်တယ် ... မေမေရယ်

📮 ကျွန်တော့်ဘဝရဲ့ ပထမဆုံးချစ်သူကို စက်မှုတက္ကသိုလ် စတုတ္ထနှစ်မှာ ဆုံစည်းခဲ့ရတာ ဖြစ်ပါတယ် ။
တက္ကသိုလ်ကျောင်းသားတစ်ယောက် ရည်းစားထားတာဟာ တကယ့်ကို သမရိုးကျကိစ္စတစ်ခုပါ ။ ဒါပေမယ့် ကျွန်တော့်အတွက်ကျတော့ အဲဒီလို မဟုတ်ခဲ့ဘူး ။ နေ့စဉ်နဲ့အမျှ မတော်တဆ ပေါက်ကွဲမသွားအောင် ဗုံးတစ်လုံးကို လျျှှိ့ဝှက်ထိန်းသိမ်းနေသလို ခံစားရတယ် ။

📮 ကျွန်တော့်မှာ ချစ်သူရှိနေပြီဆိုတဲ့အကြောင်း ဖုံးဖိထားချင်တယ် ။ ဘယ်မှမသိအောင် အမှောင်ချထားချင်တယ် ။ အမေ သိသွားရင် ပြသနာတက်လိမ့်မယ်ဆိုတာ ကျွန်တော် အလိုလိုသိပြီး စိုးရိမ်နေတယ် ။
စိုးရိမ်စိတ်ဆိုတာ ကျွန်တော်နဲ့ နေသားတကျ ဖြစ်နေပါပြီ ။ ဘာကိုမဆို အကြောင်းမရှိဘဲ ကျွန်တော် စိုးရိမ်နေလေ့ရှိတာ ကြာပါပြီ ။

📮 အဲဒါ .... ထင်ထင်ရှားရှား တောက်ပလင်းလက်လာတဲ့ ကျွန်တော့်ကိုယ်ခန္ဓာထဲက စိတ္တဇပါပဲ ။
နောက်ဆုံး .... ကျွန်တော့်ချစ်သူကတောင် ကျွန်တော်မူပျက်နေတာကို ကြည့်ပြီး ရိပ်မိလာလို့ `` မောင် ... ဘာဖြစ်နေတာလဲ , ဘာလို့ ဒီလောက်တောင် ပုန်းလျှိုးကွယ်လျှိုး လုပ်နေရတာလဲ " လို့ ဗြောင်ဖွင့်မေးယူရတဲ့အထိပါ ။

📮 နောက်တော့ ကျွန်တော် စိုးရိမ်တဲ့အတိုင်းပါပဲ ။ အဲဒီစာသင်နှစ် မကုန်ခင်မှာ ကျွန်တော့်အိမ်ကလူတွေက ကျွန်တော့်မှာ ချစ်သူရှိနေမှန်း သိသွားကြပါတယ် ။အဲဒီတရားစီရင်ခန်းမြင်ကွင်းကို ခုထိ ကျွန်တော် ကောင်းကောင်းကြီး မှတ်မိနေတုန်းပဲ ရှိပါသေးတယ် ။ အမေက ဘာစကားမှမပြောဘဲ တရှုံ့ရှုံ့နဲ့ အကြာကြီးငိုနေတယ် ။ ဦးလေးတွေ , ကြီးဒေါ်တွေကတော့ .... `` မင်းအမေက နောက်အိမ်ထောင်မပြုဘဲ မင်းကို ပြုစုကျွေးမွေး ကျောင်းထားပေးခဲ့တာ , မင်းက အခုတော့ ပညာတောင်မစုံခင် ရည်းစားထားရတာနဲ့ ... ဘာနဲ့ .... "

📮 ဟော ... လာပြန်ပြီ ။ ကျွန်တော့်အမေ နောက်အိမ်ထောင်မပြုတဲ့ကိစ္စ ။ ဒါဟာ သူတို့အတွက် သေချာပေါက် ` နိုင်ဖဲ ' တစ်ချပ် ဖြစ်ခဲ့တယ် ။ ကျွန်တော့်အတွက် သေချာပေါက် ` ကျေးဇူးအကြွေး ' ဖြစ်ခဲ့တယ် ။ကျွန်တော့်အမေ ဖြစ်ခဲ့တာတွေဟာ .... ` ကျွန်တော့်အတွက် ' ဖြစ်ခဲ့တယ် ။ နောက်တစ်နေ့မှာပဲ ချစ်သူကို ကျွန်တော် လမ်းခွဲခဲ့ပါတော့တယ် ။

📮`` ကျွန်မမှာ ဘာချို့ယွင်းချက်ရှိလို့လဲ " တဲ့ ။
တစ်ဖက်သတ် လမ်းခွဲခံရတဲ့ ချစ်သူက မကျေမနပ်နဲ့ ကျွန်တော့်ကို မေးတယ် ။မင်းမှာ ဘာချို့ယွင်းချက်မှ မရှိပါဘူး ။ ငါ့မှာတော့ စိတ်ရောဂါရှိတယ် ။ ငါ ဘယ်တော့မှ အိမ်ထောင်မပြုတော့ဘူး ။ ငါ ဘယ်တော့မှ သားသမီးတစ်ယောက်ရဲ့ အဖေ မလုပ်တော့ဘူး ။
တစ်စုံတစ်ယောက်ကို သူ့အလိုဆန္ဒမပါဘဲ လူ့လောကထဲ ခေါ်ဆောင်လာပြီးတော့မှ `` မင်းကို ငါချစ်တယ် , ဒါကြောင့် မင်း ငါ့အလိုဆန္ဒအတိုင်းနေပေးရမယ် " လို့လည်း အကြမ်းမဖက်ချင်ဘူး ။

📮 ကျွန်တော့်ဘဝမှာ ရင်ဆိုင်ဖြတ်သန်းရမယ့် ခါးသီးမှုတွေဟာ ကျွန်တော့်ဝေစုပါ ။ ဒါကို ကလေးအပေါ် ပုံချပြီး `` သားကြောင့် ဖေဖေ ဒါတွေ နာကျင်ခဲ့ရတယ် , သားကြောင့် ဖေဖေ ဒါတွေ စွန့်လွှတ်ခဲ့ရတယ် " လို့ သားသမီးကို စိတ်အနာတရဖြစ်အောင် မလုပ်ချင်ဘူး ။ အားလုံးဟာ တစ်ယောက်ကိုတစ်ယောက် ဒဏ်ရာတွေပေးနေကြတာ ။

📮 အားးးး .... ရှု ပ်တယ် ။
ဥမကွဲ သိုက်မပျက်ဖြစ်အောင် တစ်ယောက်လက်ကိုတစ်ယောက် အပြန်အလှန်ကြိုးတုပ်ချည်နှောင်ထားတဲ့ မိသားစုဆိုတာကြီးကို မလိုချင်တော့ဘူး ။
ကျွန်တော့်ဦးနှောက်တွေဟာ အဲဒီကတည်းကစပြီး ဒိန်ချဉ်လို ပုံပျက်ပန်းပျက် ဖြစ်သွားခဲ့တာပါ ။ တချို့လူတွေကတော့ ဝေဖန်ကောင်းဝေဖန်ကြမယ် ။

📮`` မင်းလိုမျိုး စဉ်းစားလို့ကတော့ ကမ္ဘာမှာ လူတွေ ဘယ်မွေးဖွားလာကြမှာလဲ ။ လောကကြီး ပျက်စီးသွားမှာပေါ့ " လို့ ။ ဟုတ်ပါတယ် ။ ခင်ဗျားတို့ မှန်ပါတယ် ။ ပုံပျက်ပန်းပျက်ဖြစ်နေတာက ကျွန်တော်တစ်ယောက်တည်းပါ ။ဒါပေမယ့် ဘာတက်နိုင်မှာလဲဗျာ ။ စိတ္တဇဆိုတာက ( မှန်တာတွေ မှားတာတွေနဲ့ မဆိုင်ဘဲ ) သူ့ဘာသာသူ ရှိနေတဲ့ အရှိတရားပဲလေ ။
ကျောခိုင်းလှည့်ထွက်ခါနီးမှာ ချစ်သူက တစ်ခွန်းပဲ ပြောသွားတယ် ။
`` ရှင်က အရူးပဲ "

📮 ညနေက ကျွန်တော့်ကို ပြန်ငုံ့ကြည့်နေတယ် ။
လမ်းထိပ်ဆီကို ကျွန်တော် လျှောက်လာတော့ ကျောင်းဆင်းချိန်နဲ့ တိုးနေလို့ ကလေးတွေ လမ်းဖြတ်ကူးတာကို စောင့်နေရသေးတယ် ။ အဖြူအစိမ်းဝတ်စုံနဲ့ ကလေးလေးတွေဟာ ကျောင်းကြိုကားတွေရှိရာဆီကို သွားနေကြတယ် ။ မုန့်သည်တွေဆီကို သွားနေကြတယ် ။ လာစောင့်နေကြတဲ့ သူတို့ရဲ့ မိဘတွေဆီကို သွားနေကြတယ် ။

📮 ကျွန်တော်ရပ်နေတဲ့ ဗန်ဒါပင်နားမှာ အဖေဖြစ်တဲ့သူက သူ့သားချာတိတ်လေးကို ပြောနေတယ် ။
`` မင်းဘေးခုံက ဖြိုးဝေက သင်္ချာမှာ ၁၀၀ ရတယ်ဆို , မင်းက ၈၉ တဲ့ ။ မင်းကို ဖြိုးဝေ ချေး ( ချီး ) ကျွေးဖို့ကောင်းတယ် "အဆူခံနေရတဲ့ ချာတိတ်လေးက မျက်လုံးလေး ကလယ်ကလယ်နဲ့ သူ့အဖေကို ပြန်မော့ကြည့်နေတယ် ။`` သြော် ... ကလေးရဲ့စိတ်ကို အနာတရဖြစ်အောင် လုပ်နေပြန်ပေါ့ ........ " လို့ ကျွန်တော် တွေးလိုက်တယ် ။

📮 အဲဒီလူဟာ ကိုယ့်လက်ထဲမှာ ပွင့်နေတဲ့ ပန်းကို ဘာပန်းမှန်းသိအောင် မကြိုးစားချင်ဘူး ။ အလကားလူ ။ ကိုယ့်လက်ထဲမှာ စံပယ်ပွင့်လေး မွှေးဖြူဖြူစင်နေပါလျက်နဲ့ .....`` မင်းက ဘာလို့ အရောင် မနီတာလဲ , မင်းမှာ ဘာလို့ဆူးတွေ မပါတာလဲ , မင်းကို နှင်းဆီပန်းရဲ့ ချေး ( ချီး ) ကျွေးဖို့ကောင်းတယ် " လို့ ဆူပူမာန်မဲနေတယ် ။ကလေးအတွက်ရော , အဖေလုပ်တဲ့လူအတွက်ပါ ကျွန်တော် ရိုးရိုးသားသား ဝမ်းနည်းနေမိတယ် ။

📮 လမ်းမပေါ်မှာ အဖြူအစိမ်းဝတ်စုံနဲ့ ကလေးလေးတွေ ထွက်လာကြပြီ ။ သူတို့ ပျော်ရွှင်ခုန်ပေါက်မနေကြဘူး ။ သူတို့ဆူညံမြူးတူးမနေကြဘူး ။
သူတို့ သေဆုံးနေကြပါတယ် ။ကလေးလေးတွေဟာ အသက်မဲ့လျက်သား လမ်းလျှောက်နေကြတာပါ ။
သူတို့ရဲ့ နှလုံးသားတည့်တည့်မှာ `` မိဘတွေရဲ့ တောင်းဆိုမှု " ကျည်ဆန်ရာတွေနဲ့ ............... ။

📮 မင်းခိုက်စိုးစန်

Credit

စာေရးေႏွးေသာ လက္ကေလး
-------------------------
▪️ကေလး A
ဆရာ ကၽြန္မကေလး စာေရးတာ အရမ္းေႏွးတယ္။ စာေလး ၁ လုံး। ၂-လုံး ေရၿပီးရင္ ခဲတံကို ခဏခ်। ၿပီးရင္ ျပန္ေကာက္। ျပန္ေရး। ခဲတံေတာင္ နိုင္ပုံမရဘူး။ စာလုံးေတြကလည္း မညီမညာနဲ႔ ဖတ္ဖို့ကခက္। ဘယ္လိုက်င့္က်င့္ မရဘူး။

▪️ကေလး B
ဒီေကာင္ ခ်ီးက်ဴးဖို့ေကာင္းတာက စာေရးရင္ တထိုင္တည္းေရးတယ္။ ခဲတံလည္း က်က်နန ၾကာၾကာကိုင္နိုင္တယ္။ အတန္းမွာ စာေရးရင္ သူအရင္ဆုံးၿပီးတယ္။

🔶ခဲတံကိုင္ပုံ ( pencil grip )

စာေရးျမန္ျခင္း।လွျခင္း। သပ္ရပ္ျခင္း।သန္ျခင္း ဆိုတာကိုဆုံးျဖတ္ေပးတဲ့အထဲမွာ pencil grip ဆိုတဲ့ ခဲတံကိုင္ပုံေလးလည္းပါတာေပါ့။ ကေလးအမ်ားစုကေတာ့ သဘာဝကသင္ေပးတဲ့အတိုင္း ခဲတံေလးေတြကို နည္းမွန္လမ္းမွန္နဲ႔ ကိုင္တတ္သြားၾကတာပါပဲ။ သင့္ကေလးက ပုံ-၁ ကအတိုင္း ခဲတံကိုကိုင္ေနရင္ေတာ့ လက္ခံနိုင္ပါတယ္။ ပုံ-၁ ကအတိုင္းလည္းမကိုင္। စာေရးလၽွင္လည္း ကက်ိဳးကေက်ာ္। လက္ကလည္း ခဏခဏေညာင္းဆိုလၽွင္ေတာ့ သူ႔ရဲ့ pencil grip ေလးကို ပုံ-၂ပါ အတိုင္း က်င့္ေပးလိုက္ပါ။ pencil grip ကို မူႀကိဳ। မူလတန္းအရြယ္တို့တြင္ က်င့္ေပးရတာပိုလြယ္ပါသည္။ မွားေနတာကို မက်င့္ေပးပဲထားလိုက္ရင္ေတာ့ အမွားအတိုင္း တစ္သက္လုံးကိုင္သြားနိုင္ပါသည္။

ပုံ-၂ pencil grip
---------------
-ခဲတံက လက္မ।လက္ညႇိုး।လက္ခလယ္ ၃-ခု ျဖင့္သာ ပုံပါအတိုင္း ကိုင္ထားရမည္။
-လက္သူႂကြယ္ ႏွင့္ လက္သန္းကေလက အေနာက္ဘက္သို့ ေကြးဝင္ၿပီး စားပြဲေပၚမွာသက္ေတာင့္သက္သာ အနားယူေနရမည္။
-လက္ေကာက္ဝတ္က အျပင္ဘက္အနည္းငယ္ေလး ေကြးေနရမည္။ ပုံကိုၾကည့္ပါ။ တခ်ိဳ့ကေလးေတြ အတြင္းဘက္ကို အရမ္းေကြးၿပီး ေရးေနတာကို ေတြ႕ရပါလိမ့္မည္။ ျပင္ခိုင္းပါ။
-လက္တေတာင္က စားပြဲေပၚမွာ အနားယူေနရမည္။
-ခဲတံထိပ္ႏွင့္ ၁-၂ စင္တီမီတာ အကြာမွကိုင္ခိုင္းပါ။
-အထက္ပါအတိုင္း ေန႔စဥ္မိနစ္အနည္းငယ္စီ က်င့္ေပးပါ။
-pencil grip ပုံစံခြက္ေလးေတြ လည္းအျပင္မွာ ဝယ္လို့ရေနပါၿပီ။

🔶 ထိုင္သည့္ပုံစံ ႏွင့္ စာရြက္အေနအထား

အဲဒါကလည္း ကေလးရဲ့ စာေရးအားကို အေထာက္အကူျပဳပါတယ္။ပုံ-၃ ကိုၾကည့္ပါ။
-ကေလးအရပ္ႏွင့္အေနေတာ္မည့္ စားပြဲ ႏွင့္ ထိုင္ခုံျဖစ္သင့္သည္။
-ေျခဖဝါး ၂-ဖက္စလုံးက ၾကမ္းျပင္ေပၚကို ထိထားပါေစ။
-လက္တေတာင္ ၂-ဖက္စလုံးက စားပြဲေပၚမွာ နားေနပါေစ။
-ေရးမဲ့ စာရြက္ကို ပုံပါအတိုင္း ကေလးစာေရးမည့္လက္က စားပြဲေပၚတြင္ ခ်ထားသည့္ လမ္းေၾကာင္းအတိုင္း တေစာင္းေလး ခ်ေပးထားပါ။
- အျခား လက္တဘက္ျဖင့္ စာရြက္ကိုထိန္းထားခိုင္းပါ။

🔶လက္ကႂကြက္သား သန္မာရဲ့လား( muscle tone )

လက္ႂကြက္သားေလးေတြ ေပ်ာ့ေနရင္လည္း စာေရးရာမွာ အခက္အခဲရွိတတ္ပါတယ္။ လက္သန္တယ္ဆိုတာ လက္ထဲက အရိုးေခ်ာင္းေတြ နဲ႔ ႂကြက္သားေတြ သန္တယ္ဆိုတာကို ေျပာတာပါ။ လက္ႂကြက္သားေတြ ေပ်ာ့ေနတဲ့ကေလးက ခဲတံကိုင္ၿပီး ခဏေနရင္ ေညာင္းလာပါလိမ့္မယ္။ အဲဒီေတာ့သူက ခဏ နားရပါတယ္။ အဲဒီလိုနဲ႔ စာေရးေနတာ ၾကာေနေတာ့တာပါပဲ။ ဒီေတာ့ သူတို့လက္ထဲမွာရွိတဲ့ ႂကြက္သားေတြကို မာလာေအာင္ အေထာက္အကူျပဳမဲ့ လက္လွုပ္ရွားမွုေတြကို ေန႔စဥ္ေန႔တိုင္းက်င့္ေပးပါ။

🔹လက္သန္ရန္ လုပ္ေဆာင္နိုင္ေသာ ဥပမာ ႏွင့္ အႀကံျပဳခ်က္အခ်ိဳ့

- မလိုအပ္ပဲ ထမင္းခြံ့ေကၽြးျခင္း မလုပ္ပါနဲ႔။ ကေလးကို ကိုယ္တိုင္ လက္ျဖင့္ကိုင္တြယ္। ဇြန္းျဖင့္ကိုင္တြယ္၍ စားခိုင္းပါ။

- မူႀကိဳကေလးငယ္ေလး စာမေရးခင္ playdough ဆိုတဲ့ဂ်ဳံေလးေတြကို လက္ျဖင့္ညႇစ္ခိုင္း। လုံးခိုင္း। လိပ္ခိုင္းျခင္းမ်ားကို ျပဳလုပ္ခိုင္းပါ။ ၿပီးမွ ခဲတံကိုင္ခိုင္း၍ စာေရးခိုင္းပါ။ မူႀကိဳဆရာမေလးကို အႀကံေပးခ်င္တာက ကေလးငယ္ေလးေက်ာင္းထဲေရာက္တာနဲ႔ စာေရးျခင္းျဖင့္ မစပါနဲ႔။ ဂ်ဳံကို အရင္ေပးကစားခိုင္းပါ။ ၿပီးလၽွင္စာေရးခိုင္းပါ။

- ဂ်ဳံလုံးေလးမ်ား ျပဳလုပ္ခိုင္းၿပီး လက္မ।လက္ညႇိုး। လက္ခလယ္ ၃-ခုၾကားညႇပ္ၿပီး လက္ေခ်ာင္းကေလးမ်ား ထိသည္အထိ ညႇစ္ခိုင္းပါ။

-မူႀကိဳအရြယ္ေလးေတြကို ပန္းခ်ီဆြဲခိုင္းျခင္း। သဲအိမ္। ႏွင္းအိမ္ေလးမ်ား ေဆာက္ခိုင္းျခင္း। လက္ကိုအဓိကအသုံးျပဳရေသာ အႏုပညာဖန္တီးမွုမ်ားကို ျပဳလုပ္ခိုင္းျခင္း တို့ျဖင့္ ေလ့က်င့္ေပးနိုင္သည္။ ပုံေတြေပၚမွာ ေဆးခ်ယ္ခိုင္းပါ။

-လက္ဖဝါးေပၚမွာ ေက်ာက္စရစ္ခဲေလးကိုတင္। ၿပီးလၽွင္ လက္သူႂကြယ္ႏွင့္လက္သန္းေလးမ်ားကိုေကြးၿပီး လက္ဖဝါးေပၚမွ ေက်ာက္စရစ္ခဲေလးကို ဖိခိုင္းပါ။

-ၾကယ္သီး တပ္ျခင္း। ျဖဳတ္ျခင္းမ်ားကို ျပဳလုပ္ခိုင္းပါ။

-ပုံတြင္ျပထားေသာ ပုလင္းမ်ိဳးျဖင့္ ပန္းပင္ေရျဖန္းခိုင္းပါ။

- ပုံမွာ ျပထားသည့္လက္ေကာက္ဝတ္ ေလ့က်င့္ခန္းကို ေန႔စဥ္လုပ္ဖို့ ကူညီေပးပါ။ စားပြဲေပၚမွာ လက္တေတာင္ကို တင္ၿပီးလူႀကီးက ကိုင္ေပးထား। ကေလးကို လက္သီးဆုပ္ခိုင္းၿပီး အေပၚဘက္ကို ေကြးခ်ီ। ေျဖခ်ီ လုပ္ခိုင္းပါ။

-ကေလးငယ္ေလးေတြက ခ်ီးက်ဴးခံရရင္। game ပုံစံကစားခိုင္းရင္ လက္ေလ့က်င့္ခန္းေတြကို လိုက္လုပ္ၾကမွာပါ။

-ကေလးငယ္မ်ားကို ကစားကြင္းသို့ မၾကာခဏေခၚသြားၿပီး ေဆာ့ကစားခိုင္းပါ။

-လက္ႂကြက္သားပဲ အေရးႀကီးတာ မဟုတ္။ ခႏၶာကိုယ္မွာ ရွိတဲ့ ႂကြက္သားမ်ား ေပ်ာ့ပါကလည္း ကေလးမ်ားက စားပြဲခုံမွာ ၾကာၾကာထိုင္ၿပီး စာမလုပ္နိုင္။ ခႏၶာကိုယ္ တြန္႔လိမ္ေကာက္ေကြးေနၿပီး မၾကာခင္ စားပြဲေပၚမွဆင္း၍ ၾကမ္းေပၚထိုင္ဖတ္လိမ့္မည္။ ထို့ေနာက္ ထိုင္ရာမွ လွဲၿပီးဖတ္လိမ့္မည္။ ထို့ေနာက္ တခါတည္း အိပ္ေပ်ာ္သြားလိမ့္မည္။ အဲဒီလိုကေလးေတြကို ကိုယ္လက္လွုပ္ရွားမွုေလးေတြ အရင္လုပ္ခိုင္းၿပီးမွ စာထိုင္ဖတ္ခိုင္းပါ။ ကိုယ္လက္လွုပ္ရွားမွု ျပဳလုပ္လိုက္သည့္အတြက္ ႂကြက္သားမာျခင္းအဆင့္ (muscle tone )တက္လာ၏။ muscle tone တက္လာေတာ့ နဲနဲပိုၾကာၾကာထိုင္နိုင္တာေပါ့။ စာသင္ေနတာ တဝက္ေရာက္လၽွင္ ခဏရပ္ခိုင္းၿပီး ေလ့က်င့္ခန္းလုပ္ခိုင္းေသာ ဆရာ। ဆရာမ်ားကို မိဘမ်ားဘဝတြင္ ေတြ႕ခဲ့ဖူးပါလိမ့္မည္။ အားလုံးသေဘာက်ခဲ့ၾကမွာပါ။

-အရင္ကေျပာခဲ့သလိုပဲ ဗီတာမင္ ဒီ। ကယ္လစီယမ္ ႏွင့္ ကိုယ္လက္လွုပ္ရွားမွုတို့သည္ ကေလးမ်ား၏ အရိုးႏွင့္ႂကြက္သားမ်ား အတြက္အေရးပါသည္။ ထို ၃-ခုထဲမွ တခုခ်ိဳတဲ့လၽွင္ ကေလးမ်ား၏ အရိုးႏွင့္ႂကြက္သားက်န္းမာေရး အေပၚထိခိုက္နိုင္ပါသည္။

- ပုံေလးေတြကို တခ်က္ၾကည့္ၾကည့္ပါ။ အဲလိုေလးေတြလုပ္ေပးသည့္ မူႀကိဳကို ေရြးခ်ယ္ပါ။ ကေလာင္ကိုင္မည့္ လက္ကေလး ကေလာင္ကို နိုင္နိုင္နင္းနင္း ကိုင္နိုင္ပါေစ။

ေမတၱာျဖင့္
စိုးမိုးေက်ာ္( Child Health Myanmar Page )
Ref and Photos : RCH, Occupational Therapy
-credit- ဂႏၴ၀င္ပ်ိဳးခင္း page မွ

Photo: Credit