Complexe éducatif laïc composé de quatre (4) écoles : maternelle, primaire, collège et lycée. MODÈLE D’ÉDUCATION MAARIF
Profil de l’apprenant
Le modèle de «personne vertueuse» est la constante du modèle éducatif de la Fondation Maarif de Turquie. Le curriculum, le matériel, la formation pédagogique, ainsi que l’appréciation et l'évaluation sont tous alignés au profil de l'apprenant. Concepts et
Définitions du profil de l’apprenant
SENSÉ (Conscient, Pensant critique et analytique, Chercheur, Désireux d’apprendre)
La personne sensée est intelligente et saisit la vérité sur elle-même, sur les êtres, sur les événements et les objets et en donne un sens. Afin d'atteindre la vraie connaissance, une personne sensée interroge constamment de manière critique, analyse et agit avec une perspective d'apprentissage à vie. RÉSOLU (De principe, Décisif, Motivé, Responsable)
La personne résolue est celle qui gère ses propres émotions, cognitions et comportements basés sur les principes humanistes fondamentaux. Afin d'atteindre les objectifs liés au bien-être individuel et social, une personne résolue s'acquitte de ses responsabilités de manière volontaire et décisive. CONSCIENTIEUX (Fiable, Sensible, Compatissant, Sincère)
La personne consciente est celle qui fait preuve d'empathie avec les êtres dans les dimensions affective et cognitive. Elle est celle dont les personnes avec laquelle elle communique sont sûres. Elle est celle qui rassure son entourage et qui est franc dans ses relations et agit avec sensibilité et compassion envers tous les êtres. ACTIF (Courageux, Conciliateur, Communicant, Partageant)
La personne active est celle qui, pour répandre le bien et obstruer le mal, avec toutes ses émotions, ses cognitions et ses actions, se comporte avec courage. Il / elle est celui qui communique efficacement, concilie lorsque cela est nécessaire, et partage les ressources matérielles et non matérielles dont il / elle dispose. Langue (Officielle, étrangère / deuxième langue, turc)
2. Mathématiques
4. Études sociales
5. Culture et arts
Les principaux cours qui contiennent des connaissances et des compétences académiques intègrent le profil de l'apprenant vertueux et sont structurés pour être interdisciplinaires. Activités extrascolaires
1. Connaissance culturelle (mondiale, nationale, locale) Ateliers, clubs de
réflexion et de compétences
3. Responsabilité sociale
4. Projets
5. Activités de lecture
6. Arts et sports
Les connaissances et les compétences qui sont destinées à être acquises par les étudiants sont soutenues par des activités extrascolaires
Matériels (Livres scolaires/Sources/Ouvrages physiques)
Les matériaux sont conçus de manière holistique et multidimensionnelle dans les principaux domaines et applications. Formation des Enseignants (Pédagogique)
Afin d’atteindre un cadre d’enseignants ayant intériorisé le profil “personne vertueuse” de l’apprenant, le «candidat enseignant», le «professeur Maarif» et l’«administrateur» sera formé à travers des programmes de certificat dans lesquels le personnel acquerra les compétences dans son travail respectif.
1. Programme de formation des enseignants Maarif (pédagogique)
(Apprentissage significatif et motivation, Enseignement dialogique,
Conscience épistémologique, Autorégulation de l'apprentissage, Education
différenciée, Pertinence socioculturelle, Réflexion critique)
2. Formation dans un domaine d'enseignement spécifique
3. Méthodes d'enseignement spéciales
4. Appréciation et méthodes d'évaluation, etc. Les formations seront valables pour une période déterminée des programmes de certificat et tous les enseignants sont tenus de recevoir une formation standard et ils sont censés acquérir des compétences et recevoir le certificat. Appréciation et Evaluation
Une évaluation basée sur les processus est adoptée pour apprécier et évaluer si les élèves ont obtenu les caractéristiques du profil de l'apprenant en évaluant constamment les élèves, les enseignants, les programmes, le matériel et la culture scolaire.
1. Examens, devoirs,
2. Échelles,
3. Rubriques,
4. Évaluation des projets,
5. Évaluation du portefeuille, etc. Le système d'appréciation et d'évaluation est conçu pour être fiable, robuste, clair et révéler le développement potentiel à l'élève, à l'enseignant et aux parents.
